三年級(jí)的作文必備【10篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文10篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)的作文 篇1
一身油光發(fā)亮的黃色皮毛，一對(duì)豎得直直的小耳朵，一對(duì)黑而亮的大眼睛，一個(gè)濕潤(rùn)潤(rùn)的小鼻子，一張小嘴，四條又短又粗的腿，一個(gè)不停地?fù)u來(lái)?yè)u去的尾巴，它就是我家可愛的小狗——布丁。布丁很可愛，它見人就說(shuō)“恭喜”——用兩條后腿撐著地，兩條前爪抬起來(lái)相互握著。更有趣的事還有很多呢！
有一次，我給布丁一個(gè)皮球玩，它高興極了，用它的前爪滾過(guò)去，又用嘴叼回來(lái)，就這樣反反復(fù)復(fù)玩的開心極了！玩著玩著，球滾到了一個(gè)四條腿的矮凳子底下，它跑過(guò)去撿，可是它拿不到皮球，于是它就把頭伸到凳子底下，想用嘴把球叼出來(lái)，它的`嘴剛剛碰到皮球，皮球就滾了出來(lái)。結(jié)果布丁的頭出不來(lái)了，它頂著凳子在家里亂跑，還急得汪汪直叫，還不時(shí)的停下來(lái)，用爪子抓，還使勁地扭著身子，想把頭上的凳子甩掉，可是它怎么甩也甩不掉。惹得我哈哈達(dá)笑，我急忙跑過(guò)去給它把頭上的凳子取下來(lái)。
我的小狗很可愛，常常逗得我哈哈大笑，它給我的生活帶來(lái)了許多快樂(lè)！
三年級(jí)的作文 篇2
在學(xué)習(xí)和生活中，有些人不注意把一些字給改頭換面了，還有一些廣告把好好的詞給弄得字不像字，詞不像詞。如：騎樂(lè)融融，百依百順等。請(qǐng)看下面幾個(gè)小片段。
有一次，我看到了這樣一個(gè)詞“騎樂(lè)融融”這家店是銷售摩托車的，寓意是：只要騎上他們賣的車，就很快樂(lè)興奮。這個(gè)詞本來(lái)是這樣寫的：“其樂(lè)融融”。雖然這樣有助于他們摩托車的銷售，但是這樣的錯(cuò)別字會(huì)讓我們搞混，使我們不知道對(duì)錯(cuò)，從而在真確與錯(cuò)別字之間徘徊。
下面是“初”的自述。
嗨！大家好。我的名字叫，“初”。我的意思是“開始，表示時(shí)間，等級(jí)，次序等都在前面。最近我遇到了一些煩惱。
在初一上學(xué)期，學(xué)習(xí)第一課散步時(shí)，里面有一句“這南方初春的田野”,這句話里就有本字“初”了。老師讓大家抄寫這一段話，但粗心馬虎的小明把本字寫得“人不像人，鬼不像鬼”，更別說(shuō)像個(gè)字了，真是把我颯爽的英姿都給破壞了。你猜他把我寫成了啥？他把我寫成了“初”。整個(gè)句子的形象都被他破壞了，害的我每天被“南方大哥”和“春大姐”罵。整天嘮嘮叨叨地罵我：“都怪你，把我們的`形象都玷污了�！�
寫錯(cuò)被字是人人都會(huì)犯的，但我們不要刻意地去改變這些字的容貌，盡量把寫錯(cuò)被字的機(jī)率減到最小。
三年級(jí)的作文 篇3
我人生中收到過(guò)許許多多的信，而有一封是既溫暖又感動(dòng)的，是它讓我有了現(xiàn)在，每當(dāng)想起時(shí)，淚水都會(huì)在眼眶里打轉(zhuǎn)。
那是一次拉丁舞課，我一直不會(huì)一個(gè)動(dòng)作。老師一而再，再而三的教我，但怎么也教不會(huì)。老師雖然表面說(shuō)沒(méi)關(guān)系，但下課時(shí)，我聽到老師在說(shuō)我腦子有毛病。頓時(shí)，我呆住了，很受打擊，甚至我都懷疑我自己。加上當(dāng)時(shí)媽媽生病住院，我每天都很難受，但就在那個(gè)下午，我收到了一封來(lái)自媽媽的信。由于生病了，信的筆跡很淡，信里說(shuō)：
寶貝，我得知你的情況后，我很擔(dān)心，你不用管他人怎么說(shuō)，繼續(xù)好好練，快樂(lè)的做好自己，相信自己，你是最棒的！愛你的媽媽。
當(dāng)時(shí)，我感覺(jué)身體慢慢暖和了起來(lái)，感覺(jué)世界都變美好了，而同時(shí)一滴滴晶瑩剔透的淚水流了下來(lái)。
通過(guò)這封信，我變成了一個(gè)樂(lè)觀開朗的`小女孩。當(dāng)有什么事時(shí)，我都會(huì)自己慢慢打開個(gè)心結(jié)。在這里我由衷的感謝媽媽，要沒(méi)有這封信我就不會(huì)重拾自信，不會(huì)樂(lè)觀開朋，不會(huì)有今天。媽媽，謝謝您！
三年級(jí)的作文 篇4
哈哈，你們好，我是一個(gè)筆記本。我的“肚子”上全是五彩繽紛的糖果，上面還有一行彩色字呢！我的頭上還有讓圓珠筆妹妹“睡覺(jué)”的地方。 我還有許多兄弟姐妹，雖然我們只是幾本非常普通的筆記本，但是，幫助小主人學(xué)習(xí)的任務(wù)重重地壓在了我們的身上。就比如我吧，我是幫助小主人做筆記的，當(dāng)然，也可以讓她畫畫、記作業(yè)。
有一次，小主人放學(xué)回家，正要拿作業(yè)本，結(jié)果把我拿出來(lái)了，她一看見我，就把我扔到了一邊，埋頭寫作業(yè)。第二天，小主人中午要上電腦作文課，可是忘了把我?guī)稀Ｐ≈魅顺鋈ブ�，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，真想在她還在時(shí)，喊她一聲：“小主人，快過(guò)來(lái)，你忘了把我?guī)狭�！你沒(méi)了我，還怎么上電腦作文課做筆記啊？”已經(jīng)到十二點(diǎn)多了，此時(shí)的小主人肯定很著急吧。
到了下午四點(diǎn)多，小主人終于回來(lái)了，看見我好好地躺在書架上，生氣地說(shuō)：“哎呀，你怎么在這兒啊！”小主人的媽媽看見了，對(duì)她說(shuō)：“是我把你的筆記本放到書架上的，今天你有電腦作文課，也不帶上它，你說(shuō)，能怪它嗎？”小主人聽了，慚愧地低下了頭。我很委屈，心想：小主人啊小主人，明明是你把我扔在一邊的`，怎么能說(shuō)我呢？發(fā)生了這件事，我才知道：我可是小主人上學(xué)時(shí)隨身攜帶的物品呀！ 你們認(rèn)識(shí)我了嗎？看了我的自述之后，可別再小瞧我了呀！不管是什么物品，是肯定有它的用處的！
三年級(jí)的作文 篇5
“塔塔，早上好呀！”小鳥滴滴在向小狗塔塔問(wèn)好�！霸缟虾茫蔚��！彼不亓艘痪�。突然，塔塔被一個(gè)桃子給絆倒了�！鞍パ剑『猛窗�！”塔塔摸了摸自己的手，說(shuō)。塔塔發(fā)現(xiàn)一個(gè)桃子，奇怪地問(wèn)：“這是誰(shuí)的桃？”塔塔看見小兔子童童在路邊的小徑散步，便上前問(wèn)：“童童，這是你的桃子嗎？”“我不吃桃子，只吃白菜，胡蘿卜，所以這不可能不是我的桃子。你去問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)頸鹿妞妞吧！”童童搖搖頭，說(shuō)。
“妞妞，這是你的桃子嗎？”塔塔奇怪地問(wèn)�！拔也怀蕴易�，只吃葉子，這不是我的桃子你去問(wèn)問(wèn)小猴昆昆。”妞妞揮揮手，說(shuō)。
塔塔想：這不是妞妞的，也不是童童的，那肯定不是昆昆的嘍！塔塔剛想轉(zhuǎn)過(guò)身回家的時(shí)候，聽到有人叫它“這不是塔塔嗎？”塔塔定睛一看，哎呀！是昆昆，我要不要跟它說(shuō)這是不是它的桃子呢？塔塔的`心里很糾結(jié)，但是不能私吞這個(gè)桃子呀！塔塔鼓起勇氣，來(lái)到昆昆面前，小心翼翼的問(wèn)：“這是你的桃子嗎？”“這是我的桃子！”昆昆大聲叫道。
原來(lái)這是昆昆的桃子呀！
三年級(jí)的作文 篇6
可能大家每天去上學(xué)或工作都會(huì)看到一個(gè)東西——盲道，盲道顧名思義是給盲人行走用的，可盲道真正起到了它的作用了嗎？
首先盲道用的材料并不是適合盲人行走，一旦下雨，盲道的石頭上還是比較滑的`，一般行人，看得見，可能會(huì)小心，可盲人卻看不見，很容易滑倒，不僅沒(méi)起到作用，反而害了盲人。應(yīng)該換成不易滑的材料。
第二，由于盲道上坡過(guò)窄，盲人看不見，走路可能會(huì)向左或向右，這樣很容易跌倒，也不是很合適的，應(yīng)該適度擴(kuò)大盲道上坡的寬窄程度，這樣盲人就不會(huì)跌倒了。
第三，由于現(xiàn)在有些市民不知道遵守交通規(guī)則，把一些自行車、摩托車甚至汽車停上盲道去，盲道可不是用來(lái)停車的，而是給盲人行走的，萬(wàn)一盲人走盲道撞到了你的車，責(zé)任是誰(shuí)負(fù)呢，這又會(huì)拎不清，所以我覺(jué)得公安城管部門應(yīng)該派相關(guān)人員督促市民，讓市民自覺(jué)。
我想，如果這些措施都實(shí)行的話，盲人的行走就方便了許多，也大大加強(qiáng)了盲道的使用率，愛護(hù)盲人，就應(yīng)該這么做。
三年級(jí)的作文 篇7
我家有一個(gè)“饞嘴貓”，那就是我的弟弟。
在一個(gè)星期六的下午，我補(bǔ)課回來(lái)，順便帶回來(lái)了一些零食。到了家門口，我聽見弟弟在家里嚷嚷，我便問(wèn)：“你在干什么呢？”弟弟說(shuō)：“沒(méi)吃的啦！唉！”我說(shuō)：“我有哦！不給你。”于是弟弟纏住我，硬要我給他，我沒(méi)辦法啦，只好給他一包薯片，讓他到自己臥室去。
過(guò)啦幾分鐘，弟弟又來(lái)啦！他說(shuō)他吃完了，讓我再給他吃的'，我不干，所以他只好走出了房間。我正在做作業(yè)，電話響啦，我去接，就在這時(shí)，弟弟偷偷地溜進(jìn)了我房間，把零食拿走了。
我回到了房間發(fā)現(xiàn)零食全沒(méi)啦！我很生氣，問(wèn)弟弟是不是他拿的，弟弟說(shuō)：“你買的零食好好吃哦！姐姐，我真喜歡你！只有你才會(huì)給我吃零食！”我聽了這句話，把剛才的氣憤拋到了九霄云外了，反倒開心起來(lái)。
看來(lái)，我的弟弟既是一個(gè)“小饞貓”，又是一個(gè)“喜歡”我的人呢！我喜歡這個(gè)“小饞貓”。
作文評(píng)語(yǔ)：這篇文章，主要記述了弟弟跟“我”要零食的事情，突出了弟弟嘴饞的特點(diǎn)。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)樸、流利通順，將弟弟的形象特點(diǎn)很好的展現(xiàn)出來(lái)。文章不足之處在于，在描述事件時(shí)語(yǔ)言太過(guò)直白，還需作者提高改進(jìn)。
三年級(jí)的作文 篇8
終于迎來(lái)了星期二的美術(shù)課。還沒(méi)有打上課鈴，同學(xué)們就迫不及待地拿出自己早已準(zhǔn)備好的橡皮泥。上課了，李老師向我們介紹了幾種小動(dòng)物的特征，而她捏的是一只小兔子，她邊講解邊捏，不一會(huì)兒，一只小兔子就活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們的面前。
我也要做一只可愛的小兔子，我先捏了小白兔的兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，然后又做它的四只腳、紅紅的眼睛、鼻子和嘴巴，最后體和短短的尾巴，把它們粘在一起。哈哈，我也捏成了一只活潑可愛的小兔子。隨后，我又想捏一個(gè)小刺猬。橡皮泥就像個(gè)頑皮的小孩子，我把刺猬這邊的腿搓細(xì)了，那邊的腿搓粗了，看上去就像人們所說(shuō)的，蛇吃了青蛙似的，粗一節(jié)，細(xì)一節(jié)。我做好了，李老師走過(guò)來(lái)看了看，笑瞇瞇地說(shuō)：“搓橡皮泥的時(shí)候要用力，力度還要均勻，手掌在泥條上來(lái)回的搓動(dòng)，這樣才可以把小刺猬做好�！崩罾蠋熯呎f(shuō)邊給我做示范。看樣子，老師好像不太滿意這只小刺猬。
第二次，我按照老師說(shuō)的方法去做，果然把泥條搓得很均勻。我捏小刺猬的速度明顯提高了，一會(huì)兒功夫，我的小刺猬就捏好了。我看時(shí)間還早，又奇思妙想，給我的`小動(dòng)物加了裝飾，看起來(lái)比剛才漂亮多了！我把小白兔和小刺猬放在桌角，等待老師來(lái)看，在等待期間，旁邊的同學(xué)都夸我心靈手巧呢！李老師還當(dāng)著同學(xué)的面表?yè)P(yáng)我呢！此時(shí)我的心里比吃了蜜還要甜。
這節(jié)美術(shù)課，留給我的是愉悅與快樂(lè)。
三年級(jí)的作文 篇9
我最喜歡我的“巴布豆”卷筆刀了，它小巧玲瓏，卷起筆來(lái)又快又尖。它就像我的`影子，每天早上，它陪我一起上學(xué)；晚上，它又乖乖地看著我做作業(yè)。
可是有一天，當(dāng)我從書包里取出書本，我一下子驚呆了：一本本書都成了“小花貓”，書皮上好像涂上了又黑又厚的“面膜”，黑不溜秋的，慘不忍睹。書皮眨著黑黑的眼睛，好像在說(shuō)：“求求你小主人，幫我洗個(gè)澡吧！”
我沒(méi)有理會(huì)，顧自己做起作業(yè)來(lái)。媽媽走過(guò)來(lái)，大聲叫起來(lái)：“咦，好惡心的書呀！”說(shuō)完，媽媽拿起橡皮，來(lái)來(lái)回回使勁地擦起了書皮，被橡皮擦過(guò)的地方，一下子變得煥然一新。我仿佛看見書皮正對(duì)著媽媽笑呢！
哎！都是卷筆刀惹的禍。我趕緊找到了卷筆刀的盒子，把卷筆刀小心翼翼地放了進(jìn)去，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：這一下，你再也不會(huì)惹禍了吧！
三年級(jí)的作文 篇10
我的妹妹叫晨晨，兩歲了，她長(zhǎng)得很可愛，不過(guò)她很愛生氣。
今天中午，我和妹妹一起吃飯，我們倆比誰(shuí)吃的飯多，妹妹拿著勺子，大口大口地吃飯，我也大口大口地吃飯，我們倆吃得真香。妹妹喜歡吃蘭花菜，我就夾起一塊蘭花菜給妹妹吃，蘭花菜太大了，把妹妹的嘴都撐大了，我們看著笑起來(lái)，妹妹也跟著笑了起來(lái)，笑得把嘴里的'菜都吐了出來(lái)。我又給妹妹夾了一塊小的，妹妹吃得真香。舅媽夸我懂事了，知道照顧妹妹了。
吃完飯，我和妹妹一起玩，我教妹妹跳舞，妹妹就跟著我學(xué)，我們倆很高興。這時(shí)，我跳上窗臺(tái)，在上面跳，妹妹看見就哭了起來(lái)，她不想讓我在窗臺(tái)上跳。
上學(xué)的時(shí)間到了，我和妹妹再見，她低著頭不理我，她生氣了。
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