三年級(jí)作文常用[9篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的三年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)作文 篇1

　　我記憶中的海是一望無(wú)際的，海水是蔚藍(lán)色，海面上翻卷起陣陣波浪，驚濤拍岸，激起浪花朵朵。我光著腳丫，踩在金黃色的沙灘上，和小朋友們一起抓螃蟹、撿貝殼、堆城堡，玩的不亦樂(lè)乎！

　　我喜歡大海，我想和沙灘交友，與浪花做伴，跟水花說(shuō)話，陪魚(yú)兒聊天。今天，爸爸帶著我又一次的來(lái)到大海邊，看海。

　　我換好游泳衣，跳到海水里，海水冰涼冰涼的，層層波浪拍打在我身上，就像媽媽輕輕地?fù)崦�著我一樣�?/p>

　　我和爸爸在海邊的礁石堆里翻螃蟹，螃蟹喜歡住在礁石底下的沙子里，它們的行動(dòng)很敏捷，一有風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)躲起來(lái)�？墒窃俳苹�的螃蟹也躲不過(guò)我這“獵手”的眼睛。一旦發(fā)現(xiàn)螃蟹的行蹤，老爸就會(huì)搬起礁石，我迅速用鏟子鏟起礁石下的沙子，把螃蟹連同沙子一起裝進(jìn)我的小水桶里。

　　歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的很快，不知不覺(jué)晚霞己經(jīng)映紅了天邊，我和爸爸意猶未盡的離開(kāi)。臨走的`時(shí)候，我戀戀不舍的把桶里的小螃蟹放回了大海，輕輕地對(duì)它們說(shuō)：“小螃蟹，快回去吧，去找你們的媽媽，大海才是你的家呀！”

三年級(jí)作文 篇2

　　我外公家門(mén)前有一個(gè)小院。小院雖然小，但是應(yīng)有盡有。參差不齊的鵝卵石鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過(guò)整座小院。

　　一踏進(jìn)小院，最顯眼的莫過(guò)于舅舅買(mǎi)回來(lái)的一塊巨石，屹立于院子中間，別看這才是一塊光禿禿的石頭，可好玩了。天然形成的凹道是我和姐姐玩滑滑梯的樂(lè)園。

　　石頭旁邊種著一株經(jīng)過(guò)幾十年滄桑的柚子樹(shù)。它枝繁葉茂，一到夏天，滿樹(shù)的小白花，清香四溢，就連地上也鋪了一層小白花織成的毯子，美得讓人心醉。

　　樹(shù)下擺的一張石頭小桌，幾個(gè)石頭小凳子，古香古色，是喝荼、看報(bào)的好地方�！皣W啦啦”那是什么，原來(lái)是外公自己在魚(yú)池中間造的小噴泉，流水叮叮咚咚，像譜著一首優(yōu)美的樂(lè)曲。小魚(yú)也不甘寂寞，一窩蜂游到噴泉邊嬉戲，瞧，紅的、黃的、黑的`魚(yú)兒正玩得不亦樂(lè)乎。

　　院子的空地上外婆栽了各式各樣的花，一到春天，花兒竟相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷。

　　這里是我從小玩到現(xiàn)在的樂(lè)園，我在這兒抓過(guò)毛毛蟲(chóng)，斗過(guò)蛐蛐，留下了一片歡聲笑語(yǔ)。這里真是名副其實(shí)的“室外桃源”啊！

三年級(jí)作文 篇3

　　我是一個(gè)地地道道的寧波人，喜歡吃肉，更加喜歡吃海鮮，不過(guò)我不喜歡吃辣，所以我時(shí)常要和辣椒“作斗爭(zhēng)”。

　　記得有一次，爸爸的朋友邀請(qǐng)我們?nèi)�家出去吃飯，我非常開(kāi)心。到了餐廳門(mén)口，我抬頭一看招牌，這家店名叫“湘昔”，我就問(wèn)爸爸：“‘湘昔‘是什么意思？有什么好吃的.？”爸爸說(shuō)：“’湘‘是湖南省的簡(jiǎn)稱，‘湘昔’就表示是湖南菜，湖南菜的特色就是比較辣�！�

　　聽(tīng)了爸爸的介紹，我就再也高興不起來(lái)，心里可難受了，頭皮發(fā)麻走了進(jìn)去。爸爸的朋友很熱情，點(diǎn)了許多菜招待我們。眼看著菜一盤(pán)又一盤(pán)端上桌，看起來(lái)很是美味，聞起來(lái)也很香，但我整個(gè)人都無(wú)精打采的，一直提不起筷子。

　　叔叔問(wèn)我為什么不吃菜��？老媽不管三七二十一就往我的碗里夾，看著碗里那么多鮮紅的辣椒，我簡(jiǎn)直欲哭無(wú)淚，只能硬著頭皮往下咽。那時(shí)候，我只覺(jué)得自己的嘴巴在一點(diǎn)點(diǎn)地變辣，辣味包裹住了我的舌頭，瞬間嘴和舌頭都麻木了，整個(gè)臉漲得通紅，嗆得我一把鼻涕一把淚。

　　被辣到不行的我，突然想到是不是喝了水就不辣了？于是，我趕緊拿起水杯，把整杯水灌了下去，這才感覺(jué)稍稍好點(diǎn)，后面的菜絕不想再吃一口。

　　看來(lái)，以后我還要和辣椒繼續(xù)“作斗爭(zhēng)”啊！

三年級(jí)作文 篇4

　　從前，動(dòng)物村里住著一只黑熊，他天天在山上，只要一有動(dòng)物上山砍柴，下山的時(shí)候準(zhǔn)得粉身碎骨。

　　一只神奇的小松鼠走過(guò)初中，看到動(dòng)物村里的動(dòng)物都跟丟了魂似的，沒(méi)有一點(diǎn)精神。小松鼠隨便敲了一個(gè)房屋的門(mén)，那個(gè)屋子的主人是小馬，那時(shí)小馬正在睡覺(jué)，伸了個(gè)懶腰問(wèn)：“誰(shuí)呀？”它一邊說(shuō)一邊從床上下來(lái)去開(kāi)門(mén)，一看是小松鼠就驚喜地問(wèn)：“是你呀！”小松鼠問(wèn)小馬：“這個(gè)村子發(fā)生什么事了？”小馬就告訴了松鼠關(guān)于黑熊的事。小松鼠說(shuō)：“我能抓住它�！闭f(shuō)完它就走了。

　　小松鼠在森林里的一個(gè)大房子里找到了熊仔，小熊說(shuō)：“你不怕我媽媽吃了你嗎？”松鼠說(shuō)：“我怕，我太怕了。不過(guò)，我相信你們不會(huì)吃我，我是來(lái)給你講故事聽(tīng)的，你聽(tīng)聽(tīng)就知道了�！庇谑撬墒蠼o它講了一晚上的故事，小熊聽(tīng)得入了迷。熊媽媽回來(lái)后，正要吃掉松鼠，熊仔連忙給媽媽說(shuō)明了情況，熊媽媽不但沒(méi)吃松鼠還讓松鼠住在了閣樓上，讓小松鼠每天給小熊講故事聽(tīng)。松鼠在房頂上挖了一個(gè)洞，一天晚上，正好下了一場(chǎng)大雨，房子被大水沖毀了。黑熊媽媽天天埋怨這場(chǎng)大雨，松鼠說(shuō)：“沒(méi)事，房子沒(méi)了，我再給你建一個(gè)房子�！逼鋵�(shí)它建的房子不是普通的'房子，房子的底下帶著四個(gè)輪子，看起來(lái)像是個(gè)“方車(chē)”，它在車(chē)頂上裝了許多的石頭，熊媽媽和熊仔上了車(chē)，松鼠把門(mén)關(guān)上，一拉機(jī)關(guān)，車(chē)頂上的石頭掉下來(lái)把母子都給砸死了。

　　村里的人從此過(guò)上了幸福的生活。

三年級(jí)作文 篇5

　　有一首贊美母親的古詩(shī)“慈母手中線，游子身上衣”，贊美母親對(duì)女子無(wú)私的關(guān)愛(ài)。及時(shí)我的媽媽是個(gè)嚴(yán)厲的母親，但他還是有溫和的一面。

　　有一次，我在飯桌上和媽媽吵了一架，原因只是因?yàn)閶寢尶倫?ài)把我最不喜歡吃的魚(yú)全都夾給我，爸爸、哥哥和媽媽他們都吃的`很少，甚至沒(méi)吃到，尤其是因?yàn)槲也幌矚g吃魚(yú)，所以我火氣蹭蹭的冒上心頭，就快速吃完飯，一句話也沒(méi)有跟媽媽說(shuō)，洗完澡就上床睡覺(jué)了。

　　夜晚，冷風(fēng)“呼呼”的吹著，本來(lái)我想找媽媽拿棉被。但一想我跟媽媽剛吵完架，我才不要去找媽媽呢，可是，我冷極了，只好把薄薄的被單裹住自己。然后把身體蜷縮起來(lái)抱著自己。使自己暖和起來(lái)。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳過(guò)來(lái)

　　輕輕地腳步聲，我把眼睛微微睜開(kāi)，只見(jiàn)一個(gè)模模糊糊的身影向我走來(lái)，我定眼一看，原來(lái)是媽媽呀！我看到媽媽輕輕地走到窗邊，把窗戶關(guān)上，然后為我蓋上棉被，頓時(shí)身子暖和起來(lái)了，然后媽媽輕輕的摸了摸我的頭，便走出去了。這時(shí)我真后悔和媽媽吵架。媽媽，我愛(ài)你！

　　父愛(ài)如山，是我有力的依靠；母愛(ài)如水，滋潤(rùn)著我的心田。

三年級(jí)作文 篇6

　　這是一棵枝繁葉茂的合歡樹(shù)。

　　這棵樹(shù)生活得無(wú)憂無(wú)慮，自由自在：春天的清晨，它愜意地品嘗著“鉆石茶”——露珠，悠閑地迎接著柔柔的春風(fēng)；夏天的上午，樹(shù)上開(kāi)滿了雪白的花朵，清香無(wú)比，沁人心脾；秋天的午后，它的果子又大又甜；冬天的晚上，它的樹(shù)叉上壓滿了雪，透過(guò)窗戶看那家庭其樂(lè)融融的一派景象，高唱那啟明星的贊歌。而我今天要說(shuō)的，就是在這棵樹(shù)上發(fā)生的故事。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，耀眼的陽(yáng)光使人昏昏欲睡。果子、樹(shù)干和樹(shù)根卻依偎在一處溫暖的'墻角聊天，聊著聊著，果子竟然自吹自擂起來(lái)：“這棵樹(shù)的閃亮點(diǎn)、中心點(diǎn)全在我身上，沒(méi)有了我，你們兩個(gè)家伙再怎么努力也不會(huì)引人注意�！钡�這句話可惹火了脾氣大的樹(shù)干：“不對(duì)！不對(duì)！要是沒(méi)有我來(lái)給你傳送營(yíng)養(yǎng)，怎么會(huì)有現(xiàn)在的你？”“好了，好了�！甭龡l斯理的樹(shù)根發(fā)話了，“要不是我來(lái)儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)，你們都別活命！要不這樣吧，我們以后都別互幫互助了，看誰(shuí)能撐下去的時(shí)間最長(zhǎng)！”“好！”果子和樹(shù)干非常干脆地回答到。

　　從此以后，樹(shù)根不再提供養(yǎng)分，樹(shù)干也不再傳送營(yíng)養(yǎng)了，不久，因?yàn)槿狈︷B(yǎng)分，果子變得越來(lái)越小，不再那么香甜可口，差點(diǎn)支離破碎，樹(shù)干也變得日益干枯起來(lái)，只有樹(shù)根被養(yǎng)得又白又胖，但因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，也快腐爛了。他看著自己曾經(jīng)的伙伴被折磨得遍體鱗傷，憣然醒悟，它對(duì)果子和樹(shù)干說(shuō)：“都怪我出得那個(gè)主意，讓我們重歸于好，做最好的朋友吧！”說(shuō)完，它就拼命地把營(yíng)養(yǎng)傳送給樹(shù)干……

　　從那以后，果子、樹(shù)干、樹(shù)根又成了親密無(wú)間的好朋友。

三年級(jí)作文 篇7

　　我想去了好久的黃山終于快要到啦！這次課文里講到的天都峰，我最想爬啦！

　　我們到酒店看到了黃山地圖，真可惜，天都峰、蓮花峰、西海大峽谷都被封道了，只能在下面低的地方爬一爬了。雖然有一點(diǎn)點(diǎn)小失落，可是能去黃山就很好了，我依然很開(kāi)心。

　　我們坐著大巴車(chē)來(lái)到了一個(gè)超大的平臺(tái)上，那里有許多售票處，平臺(tái)上人山人海。我們步行上山，越高越冷，云層也越來(lái)越厚，我們像走在一條無(wú)邊無(wú)際的仙人路上。

　　我們第一個(gè)看到的風(fēng)景是“金雞叫天門(mén)�！睆摹翱罩新勌祀u”五個(gè)字前面向右上方望去，只見(jiàn)一石猶如一只金雞在霧中若隱若現(xiàn)。這只金雞的嘴巴對(duì)著天都峰，所以叫“金雞叫天門(mén)。”

　　我轉(zhuǎn)頭一看，只見(jiàn)一高一低兩塊石頭與“金雞叫天門(mén)”相互對(duì)立著。原來(lái)這就是“老人峰”。那兩塊石頭就像一個(gè)老人帶著一個(gè)兒童在那高高的山頭采藥呢！

　　我們向上走，走到了著名的“迎客松”。那低的樹(shù)枝像一只有力的`手伸向下方，好像要向我們握手，歡迎我們的到來(lái)；那高的樹(shù)枝像一把美麗的傘撐在頭上。我們繼續(xù)向前走，看見(jiàn)了向我點(diǎn)頭的送客松。

　　我們還看見(jiàn)了一片蒼蒼的云海，黃山真美�。�

三年級(jí)作文 篇8

　　【習(xí)作要求】

　　從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯�，想像一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫(xiě)提供的事物，另選其他的編故事也可以。

　　1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；

　　2.小溪、河流、大海；

　　3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　【教學(xué)理念】

　　作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快樂(lè)輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。

　　【教學(xué)流程】

　　一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)

　　師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？

　　生：喜歡！

　　師：你們都聽(tīng)到過(guò)哪些童話故事呢？

　　生1：我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)童話故事《狼和小羊》。

　　生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。

　　師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)？

　　生：把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。

　　(教師板書(shū)：1.擬人化。2.告訴道理 3，想象豐富4故事完整)。

　　二、編童話故事，學(xué)會(huì)方法

　　1.師生齊編童話故事。

　　師：今天老師帶來(lái)一個(gè)童話故事，你們想聽(tīng)嗎？

　　生：想！

　　師：不過(guò)我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中還要幫我解決問(wèn)題，可以嗎？……(教師說(shuō)完后，把準(zhǔn)備好的氫氣球放出來(lái)，然后抓住)

　　師：(用很神氣很驕傲的語(yǔ)氣)我是一個(gè)漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來(lái)飄去，想去哪里就去哪里，生活過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，別提有多開(kāi)心了!小朋友們，你們覺(jué)得我漂亮嗎？

　　生：漂亮！

　　師：你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？

　　生：羨慕！

　　師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰(shuí)都沒(méi)有我漂亮!不過(guò)呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。(教師拿著氣球向門(mén)口走去)拜拜了，我親愛(ài)的朋友們，來(lái)點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？(教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng)，有驚訝聲也有惋惜聲。

　　師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂(lè)地飄著，大家想一想，氣球可能會(huì)飄過(guò)哪里？在那里會(huì)碰見(jiàn)什么事物？

　　生1：我想那一個(gè)紅氣球可能會(huì)飄過(guò)果園，看見(jiàn)了許許多多的水果。

　　生2：我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會(huì)飄過(guò)大海，碰見(jiàn)大鯊魚(yú)。

　　生3：我想那個(gè)紅氣球會(huì)飄過(guò)我們的校園上空，看見(jiàn)我們?cè)谏险n……

　　師：我想那些氣球肯定會(huì)到過(guò)很多地方，而且碰見(jiàn)很多新鮮的事物。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀，來(lái)到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺(jué)呢。它再仔細(xì)一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺(jué)得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對(duì)長(zhǎng)在地上的青菜們大聲地說(shuō)……紅氣球會(huì)大聲地說(shuō)什么？

　　生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰(shuí)嗎？

　　生2：你們快抬起頭來(lái)看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。

　　師：紅氣球的大嗓門(mén)把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽(tīng)它說(shuō)話，就更來(lái)神了。

　　2.師生齊編童話故事。

　　師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無(wú)憂無(wú)慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說(shuō)什么？而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的？結(jié)果呢？請(qǐng)與你的同桌交流交流，可以加上動(dòng)作神態(tài)來(lái)說(shuō)，把這個(gè)故事編完。

　　學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。

　　3.匯報(bào)齊編故事情況。(請(qǐng)幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō))

　　生1：紅氣球更來(lái)神了，它得意洋洋地說(shuō)。

　　生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個(gè)個(gè)胖墩墩的，丑死了，看看我，長(zhǎng)得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。

　　生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是空空的。

　　生2：哼，我才不跟你們—般見(jiàn)識(shí)呢，你們是妒忌我。

　　生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長(zhǎng)得不好看，但可以供人類(lèi)食用， 補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，而你卻什么也不能做。

　　生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風(fēng)景，那可是多么美好的享受啊……

　　生1：紅氣球話還沒(méi)有說(shuō)完，突然刮起了一陣風(fēng)，它的身子搖晃了一下，被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)，結(jié)果飄落到了一棵大樹(shù)上，“嘭”的一聲，它被一根樹(shù)杈給刺破了，變成碎片落下來(lái)。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺(jué)呢。

　　三、寫(xiě)童話故事，自選內(nèi)容

　　師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個(gè)童話故事，目的是為了給同學(xué)們做一個(gè)拋磚引玉的作用，其實(shí)大家可以寫(xiě)的事物還有很多，

　　小游戲：選詞組，編故事。

　　小黑板出示：(1)蒲扇和空調(diào);(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)紅花和綠葉;(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。

　　1.學(xué)生齊讀這幾組事物。

　　2.指名說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)哪一組事物，打算寫(xiě)什么。

　　生1：我想寫(xiě)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。

　　生2：我想寫(xiě)紅花和綠葉。

　　生3：我想寫(xiě)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

　　師：選這個(gè)內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢？

　　生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì)更美麗。

　　生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。

　　師：我知道了，同學(xué)們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫(xiě)了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己想像的童話故事寫(xiě)下來(lái)吧。當(dāng)然，你也可以另選其他題材。

　　1、聽(tīng)故事

　　同學(xué)們，請(qǐng)你們看一看我們的臉上長(zhǎng)有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個(gè)關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽(tīng)嗎？

　　眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好。

　　可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說(shuō)：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪�！北亲佑譀_著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的'？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說(shuō)：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著;看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊!所以就應(yīng)該站在你的上面�！北亲舆�是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說(shuō)：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過(guò)呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”

　　聽(tīng)眉毛這么一說(shuō)，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒(méi)話可說(shuō)了。

　　2、說(shuō)大意

　　故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長(zhǎng)處，不要互相掙功。

　　四、講故事，討論童話的特點(diǎn)

　　1、 講故事

　　同學(xué)們，你們?cè)谡n外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個(gè)最有趣的準(zhǔn)備講給大家聽(tīng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)先來(lái)給大家講一個(gè)？(2-3人)

　　要求：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：無(wú)論是你讀過(guò)的還是你聽(tīng)到的這些童話故事，它們有那些特點(diǎn)呢？

　　2、 討論研究童話的特點(diǎn)

　　(1) 學(xué)生分組討論

　　(2) 交流明確三個(gè)特點(diǎn)：

　�、偻�話故事都不是真人真事，都是作者通過(guò)大膽的想象創(chuàng)作出來(lái)的。 板書(shū)：想象創(chuàng)作

　　說(shuō)明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實(shí)生活都有一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是合情合理的，有現(xiàn)實(shí)可能性的，決不是胡編亂造的。

　�、谕�話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們?cè)谧髡吖P下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。

　　板書(shū)：主人公人格化

　　讓它們像人一樣怎么樣呢？ 板書(shū)：會(huì)說(shuō)話、會(huì)行動(dòng)、有思想、有感情

　　所以，這些故事聽(tīng)起來(lái)很生動(dòng)、很有趣。

　�、酃适露加幸饬x，讓人讀了之后，都會(huì)從中得到什么呢？

　　板書(shū)：得啟發(fā)、受教育、明事理

　　小結(jié)：看來(lái)，想象是人們超越時(shí)間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會(huì)讓小貓、小狗說(shuō)話，讓花草樹(shù)木言語(yǔ)、行動(dòng)，讓所有的事物會(huì)哭會(huì)笑，讓它們想人一樣有語(yǔ)言、有行動(dòng)、有思想、有感情，創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)有趣的故事來(lái)，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。

　　激發(fā)創(chuàng)作興趣：

　　同學(xué)們，你們想不想也當(dāng)一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創(chuàng)造一個(gè)童話呢？(想!)

　　那好，下面老師就把小作家的權(quán)利叫給你們，請(qǐng)你們按下面的提示去編童話故事。 板書(shū)：編(紅色)

　　五、學(xué)生想象創(chuàng)作，編故事：

　　電腦顯示：提示內(nèi)容：

　　從下面的幾組詞語(yǔ)中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事情，編一個(gè)故事。先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫(xiě)提供的內(nèi)容，另選幾樣?xùn)|西編故事也可以。

　　1、 鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

　　2、 小溪、大海

　　3、 眼睛、耳朵、鼻子、嘴

　　1、指名讀提示，弄清要求

　　2、明確：要想邊好故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。

　　3、舉例引路

　　如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個(gè)家族的成員呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結(jié)尾回怎么樣，讀了這個(gè)故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權(quán)利了。無(wú)論你選擇那些詞語(yǔ)都應(yīng)該這樣考慮。

　　4、下水文引路

　　教師：我根據(jù)童話的特點(diǎn)，通過(guò)自己的想象，也創(chuàng)造了一個(gè)有趣的故事，并把它制成了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，你們想看嗎？看看老師編的合理嗎？你從故事中得到了什么，明白了什么。

　　電腦動(dòng)畫(huà)演示童話故事《牡丹和梅花》

　　5、激趣：

　　看來(lái)編一個(gè)童話故事并不難，只要你展開(kāi)豐富的合理的想象就 一定會(huì)創(chuàng)作出一個(gè)好聽(tīng)的故事。同學(xué)們?cè)缫训炔患傲�，都躍躍欲試了，那你們就根據(jù)提示自由地去想象，去創(chuàng)作吧!

　　6、電腦顯示參考詞語(yǔ)，學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　參考詞語(yǔ)：

　　(1)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

　　(2)小溪、大海

　　(3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

　　(4)左手、右手 (5)內(nèi)胎、外胎

　　(6)紅花、綠葉 (7)鮮花、泥土、花盆

　　(8)黑板、粉筆、板擦 (9)？ ，。!

　　(10)鞋子 腳

　　六、匯報(bào)創(chuàng)作結(jié)果，設(shè)置創(chuàng)意獎(jiǎng)、小作家獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等(獎(jiǎng)小紅花)

　　1、學(xué)生講述故事

　　(1)單人講述，學(xué)生評(píng)議

　　(2)分角色合作講述，學(xué)生評(píng)議

　　2、學(xué)生表演故事

　　(1)個(gè)人表演

　　(2)合作表演

　　(3)道具表演

三年級(jí)作文 篇9

　　爺爺，我昨天晚上又哭了，我好想您，從您走到現(xiàn)在我都不知道我哭了多少次，每次一想到您，我就會(huì)好想哭，您走以后，我一直也沒(méi)有時(shí)間回家，我不知道我回家以后看到?jīng)]有您的家會(huì)怎么樣，一定是很冷冷清清的`，我不敢想像，回家到，來(lái)到大屋里，看見(jiàn)炕上空空的，我不知道我能不能忍住眼淚不哭出來(lái)。

　　當(dāng)聽(tīng)到您病了，我就急忙回家了，第一次回家時(shí)你還能認(rèn)得我，只您不能下地走路，在家呆了幾天，您一天一天氣色也不錯(cuò)，因?yàn)楣ぷ�，我又回�?lái)了，又過(guò)了不知道多長(zhǎng)時(shí)間，我媽給我打電話，說(shuō)您的病比以前更嚴(yán)重了，我哭了，第二天我就回家了，到家看到您躺在炕上，您還認(rèn)得我，但是過(guò)了一會(huì)，您又糊涂了，您就這樣一直持繼了半個(gè)多月，您走的那天下午，您說(shuō)了好多，交待很多事，您一會(huì)糊涂一會(huì)明白，我們都哭了，晚上七點(diǎn)多，我們?cè)趺唇心�，您只是輕輕的哼了聲，您就這樣離開(kāi)了我們。

　　奶奶離開(kāi)我們時(shí)，那時(shí)我還小，但是也會(huì)想起奶奶會(huì)哭，記得有一次，在夢(mèng)里，我看到奶奶，我哭了，醒來(lái)時(shí)，枕巾上濕了好大一片�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，知道失去親人的痛，那種痛就像心在被刀割一樣，好痛好難受.......

　　孫女回家時(shí)，一定去您和奶奶的墳上看您和奶奶。

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