秋天三年級作文8篇（精品）
在平平淡淡的日常中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的秋天三年級作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
秋天三年級作文 篇1
秋天是個收獲的季節(jié)�？�，果園里的那棵蘋果樹上，一個個密密麻麻有大有紅的蘋果高高地掛在樹上；那棵葡萄藤上的葡萄又紫又大，看起來可真叫人流口水；那兩顆石榴樹上結滿了紅彤彤的石榴，它們的肚皮鼓鼓的，有的飽脹得裂開了，像聽了什么好笑話似的，裂開嘴巴哈哈大笑，剝開皮，一粒粒白里透紅的石榴籽，像珍珠似的亮晶晶，丟進嘴里，甜甜的，可真好吃。
秋姑娘的頭發(fā)被染成金黃的，胖乎乎的棉花桃被小朋友大方地戴在她頭上，其中還稍帶點別的.色彩。秋娃娃的衣服是由輕盈的樹葉組成的，金黃的落葉像翩翩起舞的小仙女。她的裝飾品用的是水果娃娃，紅彤彤的蘋果，像一個個小燈籠，壓彎了樹枝；黃澄澄的鴨梨就如同純金的小葫蘆；紫微微、綠瑩瑩的葡萄是她的珍珠手環(huán)，紫的如丁香，綠的如翡翠，使人垂涎欲滴。
秋天三年級作文 篇2
秋天到了，金風送爽，田野像一片金色的海洋。
田埂邊的稻子笑彎了腰，像鋪了一地的金子。一陣風吹過，他們時而起伏時而落下，遠遠望去，像海面上的滾滾波濤。高粱挺起胸膛，舉起一團團火把，把農民的'心也給燃燒起來了；棉花笑得合不攏嘴，你看，她嘴里那潔白的牙齒多美麗呀！
路旁的蔬菜也很豐富，白菜像一個個剛剛吃飽的小娃娃撐起了圓溜溜的肚皮；咦，那紅紅的是什么呀？哦！原來是紅蘿卜，她們像一個個羞紅了臉的小姑娘一樣，迫不及待地鉆出泥土，好像想看看這美麗又神奇的世界；嫩綠的菠菜也不甘示弱，像一個個頭頂綠色帽子的小男孩一樣挺立著；黃豆他可沒有那么精神了，他彎著腰都枯黃了，我知道在這豆莢里有一粒粒飽滿的豆子，他們正等待著主人的到來。
啊！秋天的田野到處充滿了豐收的景象！
秋天三年級作文 篇3
秋天的天，高遠而純凈；秋天的風，清新而涼爽；秋天的雨，綿密而清冷；秋天的色彩，繽紛而絢麗；秋天的氣息，香甜而迷人，不得不讓人陶醉在秋的仙境之中。
秋天來臨，草兒換上了黃色的衣裳，這時的草兒已不是春天的那個嫩娃娃，也不是夏天那個穿著綠衣的小伙子了，秋風一吹，它們便把身體扭向一邊，以優(yōu)美的舞姿博得人們的贊賞。
秋風蕭瑟，層林盡染，一片金黃。陽光下，走在密林之中，確有一番別樣味道。楓樹葉好像一個個紅色的小手掌，在風中向我們揮手；梧桐樹葉宛如一頂頂金色的皇冠，在枝頭搖擺；銀杏樹葉，就像一把把小扇子，扇啊，扇啊，扇走了夏天的'炎熱。林間樹葉五光十色，黃的、紅的、半紅半黃的……就像一只只彩蝶在空中飛舞。大地鋪滿落葉，踩上去，發(fā)出“吱吱”的聲音，奏響了深秋的“交響曲”。
紅彤彤的大柿子像一個個紅燈籠掛滿枝頭；瑪瑙般的葡萄一串串掛在架上蕩秋千；再看只只石榴猶如一個個“笑口常開”的小娃娃，好像在說：“我的肚子大又大，里面裝滿小寶寶，大家一起來嘗嘗，牙齒甜得掉光光。”我禁不住它的誘惑，摘了一個，輕輕地剝開外皮，里面呈現(xiàn)出顆顆晶瑩剔透、小巧動人的“珍珠”，放進嘴里一咬，紅色的汁水甜到心里，沁人心脾。
好一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉。
秋天三年級作文 篇4
一、寫前指導
1、教師談話，導入本次習作的內容。
2教師指名讀題，明確習作的要求。
3請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導學生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）
4學生動手畫一畫。
5展示作品。
二、指導寫作
1、先口頭描述自己畫的圖畫。
2、教師指導：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達色彩的詞語。
三、學生練習寫作，教師巡視指導。
四、可根據口語交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》
《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學設計
設計理念
《課標》在“實施建議”部分著重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。”“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”前一句從寫作的定義中告訴我們，作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高，而且還要關注學生自我意識發(fā)展和精神世界的構建。后一句對寫作的要求則強調作文教學要真實的展現(xiàn)學生生命的本色，要生活化。中年級強調“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。因此，本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學生展開想象的翅膀。
教學目標
1、引導學生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養(yǎng)學生對美好事物的向往，激發(fā)學生對大自然奧秘的興趣。
課前準備
搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。
教學過程
一、激情引趣。
同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。）
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學生將自己課下搜集的詞語進行交流，教師隨機板書出詞語。）
這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。
【回憶接觸到各種聲音，用自己的語言進行描述，其實描述也是對學生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語，一方面培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃發(fā)”�！�
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。
建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報。
（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。
�。�2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。
小結：同學們用自己平時積累的詞匯，表達了自己喜歡的事物，真不簡單。
【語文學習要理解，還要學會運用，嘗試運用自己平時積累的語言材料，特別能激發(fā)孩子的表達欲望。在加上老師、同學的鼓勵，讓他們在交流中、表達中，體驗成功的樂趣。】
三、出示圖片，編故事。
過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學都說的`非常好，用詞準確，語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音，請你們聽聽。
1、誰來說一說，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學生回答：（青蛙的叫聲。）
3、出示圖片，和剛才想象的對比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說一說。
4、匯報。
5、把剛才同學們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。
【啟發(fā)學生進行發(fā)散思維，充分想象，鼓勵他們用自己獨特的表達方式。學生學習不惟別人是從，能準確的表達自己的情感。讓同學們合作學習，進行自我評價和互相評價，學會反思，正確地認識自己，有利于健全人格的形成。】
過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時出示圖片。請同學想象……
7、匯報。
8、將剛才匯報的內容，自己再說一遍。
【將圖片和聲音同時展示給學生，充分調動學生的積極性，激活學生的思維和想象力，更好地表達自己的思想感情。培養(yǎng)學生的合作精神、自編自說的表達才能�！�
過渡：你們的想象真豐富，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）
9、同學們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。
10、匯報。評議。
過渡：兩個原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
9、出示空白圖片，請同學們在書上邊想象邊畫，編故事�！緸閷W生創(chuàng)造學習的空間，自主的、有創(chuàng)造性的學習�！�
秋天三年級作文 篇5
秋天的風，是一位郵遞員。它帶著無數的落葉信，慢慢地、慢慢地，讓動物們都做好了過冬的準備。
秋天的風，有一把剪刀。你看，落葉樹的“頭發(fā)”被剪了個精光，變成了鈴鐺，“叮鐺鐺!”“叮鐺鐺!”真是好聽極了！落葉樹的樹兄弟們大多數都逃不掉，被剪刀剪成了“光頭強”！
秋天的'風，藏無數的小扇子，你一不小心“衣服飛了！幫幫我！”它讓無數的風箏飛向天空，讓我們的理想飛向實現(xiàn)！它還把落葉掃到了跑道兩邊，讓車輛十分好地開過去，讓行人不用走在十分不干凈的人行道上，讓我們的理想飛向未來，讓......總之，它幫了我們很多很多。
秋天的風，發(fā)出無線電，讓鳥兒們知道冬天的到來。大雁們排成人字一行起，飛來飛去不分離。許多鳥兒飛離北極去過冬，但是雷鳥和雪雕依然在北極過冬，也有大部分的鳥兒在南方過冬。
秋天的風，是自然界、動物界的郵差，也是大自然的時鐘。
秋天三年級作文 篇6
我喜愛果實累累秋天。因為它不像春天那樣多姿多彩，不像夏天那樣精神抖擻，也不像冬天那樣潔白無瑕，可是它是碩果累累的……
公園里，夏妹妹提著裙子一聲不響地走了，而秋姐姐挎著籃子姍姍走來。松樹爺爺還是穿著那蔥綠的春裝來過這有絲絲涼意的秋天；而楓樹姐姐脫下了翠綠的夏裝，穿上了紅艷艷的秋，楓葉寶寶似乎喝了酒似的'，臉漲的通紅；小草弟弟也不甘示弱，它也換上了它那綠里透金的西裝……它們在秋風中像我們點頭，好像在提醒我們———美麗的秋天來了。
果園里，秋姐姐就變成了一個小仙子。秋姐姐飛到上空，看見了石榴大姐正在痛哭流涕，只見秋姐姐手一揮，石榴大姐立即微笑了起來。秋姐姐繼續(xù)向前飛，突然，樹上的蘋果弟弟大叫道：“秋姐姐，給我們裝扮下嘛！”秋姐姐念了下咒語，蘋果弟弟瞬間臉漲的通紅。這時，大地一片祥和……
�。〗鹕那锾煳覑勰�！因為你給我們帶來的豐收和喜悅！
秋天三年級作文 篇7
我喜歡炎熱的夏天，喜歡百花齊放的春天，喜歡大雪紛飛的冬天，但我更喜歡多彩的秋天。
公園里，楓樹火紅火紅的像一團團燃燒的火焰；銀杏樹黃黃的，像一把把打開的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的火熱；桂花也不甘示弱，發(fā)出濃濃的香味……
田野里，稻谷金黃金黃的，好像金色的海浪，風一吹稻谷翻起了波浪；大豆在不停地笑著，一不注意把肚子給笑破了，跳出許多豆娃娃；蘋果鼓著大肚子，壓彎了樹枝，好像在說：“你們看，我的肚子是不是也有小寶寶啦！”
果園里，淡黃色的`梨和火紅的柿子你擠我碰，爭著人們去摘呢！
秋天的美麗無處不在，它從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。我愛這多彩的秋天。
秋天三年級作文 篇8
秋天是一個豐收的季節(jié)，也是一個繽紛的季節(jié)。
瞧，藍藍的天空飄蕩著淡淡的白云，田野里的稻谷嘩啦啦地翻起了金色的'浪花；棉花露出了雪白的牙齒；橘子樹上掛滿了紅彤彤的小燈籠；蘋果穿著紅衣服，像一個個胖嘟嘟的小娃娃；葡萄圓頭圓腦，晶瑩剔透，像一串串紫水晶；急性的柿子，沒等秋姑娘開口，就自作主張換上了新衣裳，被秋姑娘責怪了一番，頓時漲紅了臉
樹林里，美得更像童話世界，不信你看：白的黃的桂花微微笑著，散發(fā)出陣陣清香；有的樹木依然綠葉滿枝，只是顏色沒有夏天清亮了；楓樹像一團團燃燒的火焰；好多樹木一看它如此美麗，就垂頭喪氣葉子也紛紛落下來了，那些被風翻舞的葉子，像一只只漂亮的花蝴蝶；枝頭上還有歡跳這的小麻雀，正在為秋天高歌一曲呢！最美的要數遍地黃燦燦的野菊花了，在風里像起伏著的黃錦緞，美麗極了。
秋天是一首美麗的詩，秋天更是一幅七彩的畫，我愛秋天！
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