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三年級家作文3篇【必備】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的三年級家作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級家作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在十堰，那里有好山好水，那里的人們很善良。
早晨的太極湖，太陽剛剛露出半張臉，太極湖已經(jīng)人山人海，來自世界各地的游客們在售票處排隊(duì)買票，發(fā)票人員都忙得滿頭大汗。
中午，太陽高照，來太極湖的游玩的人們，有的去玩蹦極，有的去抓球球，但選擇騎自行車的人最多，這兒的自行車真有趣，單人的、雙人的、三人的，如果是一家人來觀光就選擇騎四人自行車，一家人齊心合力騎一輛自行車，多溫馨��！
下午，人們?nèi)ニ厦詫m走一走，水上迷宮是太極湖最好玩的'地方！三點(diǎn)，你可以欣賞太極湖的音樂噴泉，是十堰市最大的水上音樂噴泉，一注注清澈的泉水隨著音樂翩翩起舞，沖出地面：時(shí)而跳躍，時(shí)而旋轉(zhuǎn)，好像一群美麗的小女孩兒在跳水上芭蕾，活靈活現(xiàn)。幸運(yùn)的話，晚上還有機(jī)會看到水幕電影呢！
太極湖的美景吸引了很多的中外游客。我愛我的家鄉(xiāng)——十堰！
三年級家作文 篇2
我的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。我愛我的家鄉(xiāng)，更愛村子?xùn)|邊的那條小河。
春天，小河里的冰化了。河水叮叮咚咚的流著，好像在給我們彈奏春天的贊歌。河邊的小草發(fā)出了嫩綠的小芽，那是春天的眉毛呀！野花三三兩兩的.開了，紅的黃的，那是春天的眼睛呀！
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，茂密的枝葉擋住了火熱的陽光。我和小伙伴在小河里游泳，打水仗。大人們?nèi)宄扇旱淖跇湎铝奶�，打撲克。好一副愜意的圖畫！
秋天到了，每天下午一放學(xué)我們就迫不及待的提著小桶拿著小鏟子跑到小河邊去挖泥鰍。黑黑的泥鰍滑溜溜的，我費(fèi)了九牛二虎之力才把它挖出來，有時(shí)候剛挖出來了它又鉆進(jìn)去了。我們身上，臉上弄的都是泥，可是即使是這樣不到天黑我們誰也不愿意回家。
冬天，河面上結(jié)了一層厚厚的冰。嚴(yán)寒摘走了樹上的枝葉，風(fēng)干了岸邊的小草，卻擋不住我們快樂的腳步。我們在河面上溜冰一會兒比速度一會兒技巧，在寒冷的冬天也能玩得滿頭大汗。
家鄉(xiāng)的小河給我的童年帶來無盡的歡樂，我愛家鄉(xiāng)的小河！
三年級家作文 篇3
一、圖片引入
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪恍┐蠹沂煜さ膱D片，你們想不想看看
生：想。
（播放圖片）
師：同學(xué)們，剛才看了這些圖片，你想到了什么？
生1：媽媽對我的愛。
生2：爸爸媽媽很愛我們。
生3：我想到了我的奶奶很愛我。
師：是啊!愛,是一個(gè)多么親切，多么溫馨的詞語。愛，一直都在我們的身邊。家人給我們的愛，就像陽光雨露，哺育我們成長。今天這節(jié)課我們就一起來寫一寫家人對我們的愛。 （板書課題）
二、說一說
師：在寫之前，首先我們來回憶一下在家里你和誰的關(guān)系最好。
生1：我媽媽。
生2：我爸爸
生3：我的奶奶很愛我。
師：你和他們發(fā)生過哪些讓你難忘的事情呢？你愿意把你和他們之間的`故事介紹給大家嗎？ 生：愿意。
師：那我們就一起來交流交流。首先來看看要求。（大屏幕出示說話要求）
師：哪位同學(xué)愿意讀一讀？
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生：要求：1.按事情發(fā)展的順序說清楚具體經(jīng)過，2.用具體生動的語言講述當(dāng)時(shí)的情景，3.說出自己的心理感受。
師：接下來請同學(xué)們拿出制作好的檔案卡，在小組內(nèi)把自己與家人的故事介紹給大家吧。 （學(xué)生小組內(nèi)互相介紹家人）
師：下面我們一來介紹介紹。誰愿意把自己的家人介紹給大家呢？
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生1：和我關(guān)系最好的是我的媽媽，我的媽媽叫黃春霞，今年36歲，是一位農(nóng)民。媽媽文化不高，卻常常教育我要好好學(xué)習(xí)。于是，我對媽媽一直反感，因?yàn)閶寢寪蹏Z叨、愛數(shù)落我。: 生2：我爺爺
三、圍繞檔案卡中寫到的故事練習(xí)寫一個(gè)小片段。
師：剛才同學(xué)們都說得非常好，大家想不想把這些充滿溫情的故事寫下來呢？
生：想。
師：現(xiàn)在我們一起把它寫下來吧。在寫之前，我們來看看今天的寫作要求。
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師：哪位同學(xué)愿意讀一讀？
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生：1.做到語句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
2.按事情發(fā)展的順序分自然段寫。
3.寫出自己的心理感受，表達(dá)出你和家人之間的愛。
師：聽清楚要求了嗎？趕快開始寫吧。
四、學(xué)生自由習(xí)作
五、范文引路，自主修改習(xí)作
師：許多同學(xué)都寫好了，現(xiàn)在我們一起來展示展示。誰愿意把自己寫的故事讀給同學(xué)聽（指名匯報(bào)）
生1：我的爺爺是一位農(nóng)民，今年七十歲了，身子骨還很硬朗，每天早上爺爺都要叫我陪她去跑步。
生2：
師：聽了同學(xué)們的故事，老師也有故事與大家分享，你們想不想聽？
生：想。
�。ù笃聊怀鍪痉段�，教師朗讀范文）
師：剛才，聽了老師寫的故事，同學(xué)們覺得怎么樣？
生：好。
師：誰來說說自己的感受，好在哪里？
生1：有對話的描寫。
生2：有心理活動的描寫。
師：那你想不想讓自己的文章也像老師寫的這么好？
生：想。
師：那接下來請同學(xué)們對照老師的范文，自主修改自己寫的內(nèi)容，要注意盡量加上語言和心理活動的描寫，還要注意分段描寫。
五、學(xué)生資助修改片段后展示交流。
六、作業(yè)：
師：下去之后，請同學(xué)們自己寫的片段，寫一篇作文，題目是“我和××”。下課！同學(xué)們再見！
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