三年級(jí)的作文錦集[9篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)的作文 篇1

　　我心中的好老師有好幾位，有一位我對(duì)她印象尤為深刻。她讓剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知的我們踏上了通往數(shù)字王國(guó)的道路；她讓團(tuán)結(jié)友愛的種子在班級(jí)中生根發(fā)芽；她把我們的不良習(xí)性逐一改變，糾正……她就是我心中的好老師——張煒老師。

　　張老師中等身材，有一雙火眼金睛，無(wú)論誰(shuí)在下面做再細(xì)微的小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的'眼睛；她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，每當(dāng)她滔滔不絕地講課時(shí)，大家都聚精會(huì)神地聽著，因此交上去的作業(yè)幾乎都打著紅紅的“優(yōu)”。

　　張老師從不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法，化繁為簡(jiǎn)。例如做計(jì)算題時(shí)，張老師總會(huì)在黑板上寫上四個(gè)大字“認(rèn)真仔細(xì)”。果然，認(rèn)真仔細(xì)做題的同學(xué)正確率直線上升。而做應(yīng)用題呢，張老師也有“秘訣”——讀題，而且還要關(guān)鍵詞重讀。于是我們每次都將應(yīng)用題字斟句酌地讀過(guò)去，“讀題破萬(wàn)難”，果然一道道應(yīng)用題都隨之迎刃而解。

　　我以前總是會(huì)在本子上開“天窗”，字也得了“肥胖癥”，沒(méi)寫幾個(gè)字答題位置就被占滿，整版作業(yè)看上去雜亂無(wú)章。張老師是您一次次苦口婆心地叮囑我做題要考慮成熟后下筆，不要一做題就想到擦，同時(shí)把字盡量控制得小些�？墒俏业膲牧�(xí)慣已經(jīng)頑固化，作業(yè)本上依舊是千瘡百孔。字呢，也是一發(fā)不可收拾，變得愈發(fā)“肥胖”。張老師還是您把我叫到跟前，嚴(yán)厲地批評(píng)了我，分析了我一意孤行下去的嚴(yán)重后果，讓我回座位后好好反思。我終于領(lǐng)悟到了您的良苦用心，下定決心進(jìn)行“大字減肥計(jì)劃”，“天窗”也逐漸消失了，作業(yè)本頓時(shí)變得干凈整潔多了。張老師，感謝您不厭其煩，三番五次地教育我，使我改掉了這些壞毛病。

　　張老師，您的一舉手一投足，您的一笑一顰，您的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫柔的話語(yǔ)，一個(gè)溫馨的提示，一次交心的談話，都深深地印在我的腦海深處。您既是嚴(yán)師，又像慈母。我真想從心底里喊您一聲“老師媽媽！”我將把您的教誨和關(guān)愛永遠(yuǎn)銘記在心中。

　　張老師，我愛您！您是我心中永遠(yuǎn)的好老師！

三年級(jí)的作文 篇2

　　她是我的同學(xué)，她叫胡林利。胡林利有一頭短短的頭發(fā)，小小的眼睛，瘦瘦的身材，全身上下沒(méi)有一處具有鮮明的地方。我特別喜歡和她一起玩，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好。

　　我認(rèn)為她的學(xué)習(xí)算好的了。一次英語(yǔ)課我們的老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)能把‘自然’這一個(gè)單詞讀一遍？”全班同學(xué)都進(jìn)入了沉思。過(guò)了一會(huì)兒，一只小手堅(jiān)定的舉了起來(lái)，老師讓她說(shuō)，她一口流利的英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)了：“science（自然）”全班同學(xué)為她喝彩�？伤龥](méi)有半點(diǎn)驕傲的'樣子。

　　我也為我自己驕傲，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)學(xué)習(xí)這么好的朋友。

三年級(jí)的作文 篇3

　　提起我這個(gè)弟弟，很多人都會(huì)說(shuō)這是個(gè)愛哭的小男孩。他常常會(huì)為了很小一件事就淚眼汪汪的。

　　有一天，弟弟在看電視，可他的家庭作業(yè)還沒(méi)有做完，媽媽就告訴他，要先寫完作業(yè)再看電視，我也幫著媽媽，讓他先不要看電視了。剛說(shuō)完，就看到弟弟的'眼眶紅紅的，淚珠就滾下來(lái)了，小嘴一撇一撇的，媽媽無(wú)奈地?fù)u了搖頭，只好又哄哄他，弟弟這才收起委屈去寫作業(yè)了。

　　還有一次，我們準(zhǔn)備去外婆家玩，要提前照幾張照片帶給外婆，照相時(shí)，弟弟一直動(dòng)來(lái)動(dòng)去，一點(diǎn)都不配合，媽媽就嚇唬他：“快點(diǎn)，照完相再去外婆家，不然不許去了�！闭l(shuí)知，弟弟的小臉立即晴天變陰天了，接著就變成暴雨天了，眼淚嘩嘩的流下來(lái)了，鼻子一抽一抽的。我只好耐著性子去安慰弟弟，過(guò)了好半天他才高興起來(lái)。

　　我猜想，弟弟看到這篇作文，又要哭了。

三年級(jí)的作文 篇4

　　霧里看花，水中望月，朦朧迷人，源于距離產(chǎn)生美。當(dāng)老師的特別是班主任老師，隔幾天或一段時(shí)間不見學(xué)生，便會(huì)想念起他們的好了。覺得孩子們個(gè)個(gè)都那么純潔可愛，個(gè)個(gè)都那么懂事，象小天使小精靈。

　　可是好景不長(zhǎng)，生活中更多的是平淡。班額大，課時(shí)多，學(xué)生難管難教，繁重的作業(yè)批改，瑣碎的班級(jí)事務(wù)，還有許多學(xué)校臨時(shí)性工作，縱有分身術(shù)也難以應(yīng)對(duì)自如。教師的神經(jīng)整天繃得緊緊的。于是，職業(yè)倦怠出現(xiàn)了。 經(jīng)常發(fā)牢騷，教育學(xué)生失去了耐心，鬧得自己情緒也不佳。靜下心來(lái)細(xì)想，人的一生要追求質(zhì)量，日復(fù)一日，年復(fù)一年如此度過(guò)那還了得！既然改變不了現(xiàn)實(shí)，改變不了工作，那就只能改變自己。既然選擇了教師這一職業(yè)，選擇了班主任，那就必須把它做好！在工作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在工作中享受生活的愉悅，在工作中擷取人生的珍寶。

　　一個(gè)美麗的教師，既要有外在的美，更要有心境美、情緒美。這種美應(yīng)當(dāng)是教師職業(yè)價(jià)值生命價(jià)值的統(tǒng)一。職業(yè)快樂(lè)，成功，有品位，生命才會(huì)快樂(lè)，成功，有品位。是的，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)，以人為本的新世紀(jì)，教師絕不僅僅是園丁，她面對(duì)的是活生生的人。育人不是施肥、除草、修剪、去蟲的一廂情愿；教師絕不是蠟燭，她不是簡(jiǎn)單的照亮與毀滅，在成就學(xué)生的同時(shí)也要成就自己；教師絕不是春蠶，她永遠(yuǎn)也不要絲盡，不能絲盡，她必須越活越滋潤(rùn)，越活越光亮。新世紀(jì)的教師需要一顆紅心，但不需要你獻(xiàn)身，教師不是奉獻(xiàn)甚至犧牲的代名詞。不需要你一味奉獻(xiàn)，但你必須拿出業(yè)績(jī)來(lái)！教師需要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，但更需要智慧、需要思想，需要?jiǎng)?chuàng)造。智慧、思想、創(chuàng)造來(lái)自書香。實(shí)踐充分證明，優(yōu)秀教師的成功之路無(wú)一不是用書籍鋪就。我想，“最是書香能致遠(yuǎn)”。讀自己喜歡的報(bào)刊雜志可以調(diào)節(jié)心情；讀史書可以讓我們茅塞頓開豁然開朗；讀名家的書籍可以讓我們找到捷徑，少走彎路，讀身邊的同事，能讓你快速進(jìn)步……

　　教師快樂(lè)的心境，良好的.情緒潛移默化，甚至立竿見影地影響著學(xué)生的向上心態(tài)和樂(lè)觀情緒。情緒狀態(tài)強(qiáng)烈地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)建構(gòu)，影響著學(xué)生的記憶，影響著學(xué)生的注意，影響著學(xué)生的思維和想象。教學(xué)中，稍不留神，我們的教鞭會(huì)充滿威脅；我們的目光會(huì)充滿不屑；我們的表情會(huì)充滿輕蔑；我們的舉止會(huì)充滿敵視；我的言語(yǔ)會(huì)傷及心靈。教育的任意疏忽和敗筆，都足以釀致學(xué)生心扉緊閉。教育要么變得面目可猙，要么變得無(wú)能無(wú)力。

　　我們要做一個(gè)快樂(lè)的教師，幸福的教師！要尋找做教師的幸福感。其實(shí)我們天天與天真爛漫的孩子生活在一起，這種心靈與心靈碰撞的工作雖然有特殊的艱辛，但它的幸福和快樂(lè)卻又是其他工作所無(wú)法比擬的。“看小學(xué)生天天生長(zhǎng)大來(lái)，從沒(méi)有知識(shí)，變?yōu)橛兄�識(shí)，如同一顆種子的有萌芽而生枝葉，而看他開花，看他成熟，這里有極大的快樂(lè)（陶行知語(yǔ)）”。一個(gè)教師對(duì)教育工作的意義、價(jià)值、以及教育行為責(zé)任的認(rèn)識(shí)程度，決定了一個(gè)教師的職業(yè)幸福指數(shù)，決定了他對(duì)提高自己專業(yè)技術(shù)水平渴望程度和動(dòng)力的持久性，決定了他面對(duì)學(xué)生時(shí)的愛心程度。

　　老師們，每一不快都足以泯滅你的激情，侵蝕你才智，拂去你的心境�！泵鎸�(duì)不快，如果總是埋怨，發(fā)牢騷，那么這種情緒就會(huì)像一條毒蛇無(wú)情地吞噬著你的一切，讓你永遠(yuǎn)也走不出幽暗。

　　老師們，當(dāng)我們面對(duì)激憤，面對(duì)情緒幾乎無(wú)法自控，面對(duì)理智即將喪失時(shí)，請(qǐng)謹(jǐn)記：怒傷肝，悲傷肺，恐傷腎，思傷脾，喜傷心。優(yōu)秀的心態(tài)良好的教師總是善于駕馭自己的情緒。當(dāng)右腳踏進(jìn)教室，一切不良情緒已留在了左腳；當(dāng)左腳踏進(jìn)家門，一切糟糕的心境又都留在了右腳。

　　心境良好的教師，應(yīng)當(dāng)心懷感激，感激社會(huì)，感激自然，感激學(xué)校，感激事業(yè)，感激同伴，感激學(xué)生。因?yàn)橛兴麄儯�才�?gòu)就了自己，成就了自己。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)贊賞， “送人玫瑰，手留余香”，贊賞是情緒的良方，是你的快樂(lè)之本，我的快樂(lè)之源。讓我們心存不盡感激，口吐美麗贊賞，臉帶真誠(chéng)微笑，胸懷無(wú)窮快樂(lè)，以己之樂(lè)，樂(lè)人之樂(lè)，做一個(gè)心境、情緒俱佳的教師。

三年級(jí)的作文 篇5

　　初夏的一天，我回到了鄉(xiāng)下姥姥家。那是一個(gè)美麗的山村，山色秀美，田地肥沃�！翱┕尽�—，咯咕——”，早晨剛醒來(lái)，從遠(yuǎn)處就傳來(lái)了布谷鳥悅耳的叫聲�，F(xiàn)在正是五月初夏季節(jié)，在我們這里的農(nóng)村，這個(gè)時(shí)節(jié)，正是早稻插秧的時(shí)候。我想這也許是布谷鳥得名的'原因吧。

　　關(guān)于布谷鳥，姥姥還給我講了一個(gè)有趣而又帶點(diǎn)凄涼的傳說(shuō)。很早很早以前，一戶人家有十個(gè)兄弟，到了初夏插秧的季節(jié)，前面幾個(gè)就提議說(shuō)，我們大家伙一起按長(zhǎng)幼順序輪流插秧種田吧，先把大哥的田種好，再種二哥、三哥……，最后輪到十弟。等到大家?guī)褪�弟種田的時(shí)候，大哥的稻谷可以收割了，而十弟呢，因誤了農(nóng)時(shí)，顆粒無(wú)收，結(jié)果可憐的十弟被餓死了，變成了一只布谷鳥。

　　十弟變成布谷鳥后，覺得哥哥們的主意太壞，欺負(fù)了小弟。他再也不能上這個(gè)當(dāng)了，以后要各管各忙，自種自田才對(duì)。于是每年在初夏插秧季節(jié)，由十弟變成的布谷鳥就不停地叫著“各管各忙，各管各忙”。聽了姥姥講的傳說(shuō)，再聽聽布谷鳥的叫聲，那聲音好像真的在說(shuō)“各管各忙，各管各忙”似的。

三年級(jí)的作文 篇6

　　我國(guó)山水畫家李可染曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳的結(jié)果也只可能是亞軍�！边@句話使我想到了科學(xué)家愛迪生、達(dá)爾文、發(fā)明家魯班……這些偉人都是在創(chuàng)新的過(guò)程中取得了偉大的成就.于是我就想,既然踩著前人的腳印只能是亞軍,那么如果我也能創(chuàng)新,是否就可以得冠軍呢?

　　在去年寒假，我在老家時(shí)有一天突發(fā)奇想，想做一個(gè)滑雪板，于是說(shuō)干就干。我先在一片樹林中找了兩根一樣長(zhǎng)的木棍，然后又在雜間里找了兩塊木板，忽然發(fā)現(xiàn)木板不一樣長(zhǎng)，于是我掄起斧頭啪、啪、啪，幾下就把他們砍的一樣長(zhǎng)了。然后我又找來(lái)一卷膠帶，這樣材料總算找齊了。接下來(lái)我先把砍掉的`那兩塊廢木板也修的一樣大小，接著用膠帶把木棍分別和兩塊木板粘起來(lái)，這樣就手抓雪杖就做好了。接下來(lái)是腳踩的部分，我發(fā)現(xiàn)腳踩的木板踩上去后無(wú)法行走，我就找來(lái)幾根繩子把腳和木板固定起來(lái)，這樣滑雪板就算做好了，就只等下雪了。

　　終于熬到了下雪天，那天早上我一起床就發(fā)現(xiàn)外面白茫茫一片，我興奮地拿起我的作品去試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用膠帶粘的地方不牢固，我想了想，便飛快地跑回家用釘子把木棍和木板釘在了一起，然后我又出去試了一試，這次好了許多，遺憾的是雪下得不夠大，滑的速度不夠快，不過(guò)我還是很高興。

　　創(chuàng)新，讓我品嘗到了生活的樂(lè)趣。

三年級(jí)的作文 篇7

　　今天我和姐姐一起來(lái)到了鄉(xiāng)下。我突然看到了一大片綠油油的大草地。草地上有許多綠絨絨的小草。草里夾著一些美麗的鮮花，有紫色的，黃色的，粉紅色的，美麗極了。

　　我想躺上去應(yīng)該會(huì)很舒服。我站在遠(yuǎn)處向大草地奔跑，然后突然倒在在了地上，小草們瘙癢了我的臉頰。姐姐看見我狼狽的樣子，哈哈的大笑起來(lái)。我憤怒的的對(duì)姐姐說(shuō)笑什么笑，有本事你來(lái)一次，你不一樣也會(huì)摔倒在地上。姐姐學(xué)著我的`樣子站在遠(yuǎn)處向大草地奔來(lái)，可是她卻被一塊小小的石頭絆倒了。我看見了她那狼狽的樣子，我也哈哈大笑。對(duì)他說(shuō)，姐姐看你以后還敢嘲笑我

　　我們互相嘲笑完之后看到了兩只小狗。它們的毛是棕色的，摸上去軟綿綿的。好似棉花糖一樣，一只是男狗，一只是女狗，他們好像在比賽一樣把腳放在后面，再猛的一沖，結(jié)果那只女狗狗勝利了，男狗狗失望的地下了頭。

　　不知不覺就到了下午，爸爸對(duì)我們說(shuō)，該回家了。我和姐姐念念不舍的坐上了車，回到了家。

三年級(jí)的作文 篇8

　　曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，世上沒(méi)有一片葉子是相同的。帶著疑問(wèn)，我從地上撿回了許多落葉，去它們的世界尋找答案。

　　我邊撿邊觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀大致可分為針形、圓形、條形、扇形、菱形幾類。同時(shí)發(fā)現(xiàn)樹葉的顏色有金黃色、嫩綠色、墨綠色、淡紅色、鮮紅色等。

　　哦，對(duì)了，我還要用放大鏡仔細(xì)觀察葉子的世界呢！我拿來(lái)一片銀杏樹葉，它的葉片頂部寬而稍圓，向下漸狹，呈張開的折扇狀。在陽(yáng)光下用放大鏡一看，跟平時(shí)看到的一樣，銀杏葉的葉脈單一而直，顏色呈金色。

　　接下來(lái)我又觀察了桂花樹葉子、雪松葉子、梔子花葉子……它們的葉脈紋理單一，就只有黃楊樹的葉子通過(guò)放大鏡在陽(yáng)光的照耀下顯得細(xì)而密。黃楊樹的葉子表面很光滑，正面深綠，反面淺綠。葉脈非常清晰，就像它的'血管一樣，四面伸展著，交錯(cuò)著，形成一幅美麗的圖案，猶如一個(gè)大迷宮。

　　葉子的世界是那么繽紛，那么充滿趣味。

三年級(jí)的作文 篇9

　　我的表姐只比我大七個(gè)月，她個(gè)子還沒(méi)有我高，瘦瘦的身材，白白凈凈的小臉上一雙炯炯有神的大眼睛，給人的感覺就是一個(gè)溫柔的小美女�？墒敲看卧谖沂芷圬�(fù)時(shí)，她總是勇敢地站出來(lái)保護(hù)我。

　　有一次，我們?cè)趦和瘶?lè)園玩。我剛走到一個(gè)投幣機(jī)前準(zhǔn)備玩，一個(gè)大哥哥把我擠到了一邊。我的姐姐趕緊跑過(guò)來(lái)說(shuō)了他一番，他媽媽來(lái)了，我姐姐又跟他媽媽講道理，而且把他媽媽說(shuō)得心服口服。

　　還有一次，我們?cè)诠珗@里放風(fēng)箏時(shí)，一個(gè)也在放風(fēng)箏的小男孩跑到我面前，拿出一把小刀割斷了我的風(fēng)箏線。我的風(fēng)箏飛跑了，姐姐把她的風(fēng)箏給我，走到小男孩身邊說(shuō)：“你為什么無(wú)緣無(wú)故地割斷他的風(fēng)箏線？”小男孩說(shuō)：“我樂(lè)意！”姐姐氣得滿臉通紅，一把搶過(guò)他的.線圈，扔進(jìn)了水池里，并嚴(yán)肅地告訴他：“你必須對(duì)你的行為付出代價(jià)！”我愛我的姐姐，她像一位小天使一樣保護(hù)著我。有了姐姐的陪伴，我會(huì)快樂(lè)地度過(guò)我的童年生活。

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