（精）游三年級作文8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的游三年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
游三年級作文 篇1
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學三年級下學期采用。
[設計理念]
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：
1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。
[導寫過程]
一、憶郊游——創(chuàng)設情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動場面，激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
二、說郊游——開拓思路，引吐真情
1.小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實、具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。(學生小組交流，教師巡視，參與交流。)
2.集體交流。
師：好，接下來，同學們把你感受最深的人或事或景講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。
�、僬l愿意講講讓你感受最深的人是誰?他(她)為什么令你感受最深?(個人發(fā)言，其他同學補充、評議)
②誰愿意講講你感受最深的事是什么?說說事情的起因、經過、結果怎么樣?
③誰還愿意講講你感受最深的是哪個地方的景?說說景色的特點。
④誰愿意講講其他方面的內容?
3.教師小結：同學們剛才講得生動、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫郊游——引導習作，抒發(fā)真情
1.習作導入。
還有許多同學要講，可由于時間關系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2.學生進行片斷寫作，教師巡回指導。
四、品郊游——評析習作，交流真情
1.小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達滿楚。
2.集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。
3.小結延伸:
同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地里，互相交流，互相學習。
[學生習作]
大王洲之旅
樟村大王洲這個地方相信大家都略有所聞。它是東江中一個奇特的小島，在人們的印象中，它有點像世外桃源。大王洲綠樹成陰，風景優(yōu)美，別有一番大自然的風味。現在，就讓我當小導游，帶你們去參觀吧!
首先，我們渡船過對岸。東江水波浪滾滾，唱著歡樂的歌。我們說著笑著，不知不覺泊岸了�！耙习读耍H愛的旅客們!”我大聲喊道。
瞧，樹木多茂盛呀!樹上的小鳥正在快樂地唱歌，五顏六色的花朵兒在傾聽著大自然的合奏。風來了，樹葉“嘩啦啦”直響，小鳥在空中展翅飛翔，花朵兒搖晃著，跳起了舞。所有的一切都在歡迎我們的到來呢!
這時，嘉敏驚奇地叫起來：“我們來到了綠葉王國嗎?”的確，這里樹木種類繁多，花兒千姿百態(tài)，而綠葉就是它們最好的舞臺。
多么可愛的綠葉呀!看，柳樹的葉片小小的，像薄薄的翡翠;柳條一順兒朝下，仿佛一把長頭發(fā)在風中飄著，又如表演者揮動手中的長絲巾。木棉樹高大挺拔，它的葉子卻像一只只小船。松樹那么堅強，它一年四季穿著綠色的盛裝，傲立在天地之間。杉樹的葉子像一條條蒼綠的、細長的毛毛蟲，一摸上去，有種怪怪的感覺。大王椰的葉子有點兒奇特，一大片一大片的，像神話故事《西游記》中的鐵扇公主的芭蕉扇，換個角度看，又如音樂會上的豎琴。玫瑰花那么嬌嫩，葉子也綠得那么溫柔，其實它為了保護自己，在葉子的邊沿長滿了尖利的牙兒，真可謂美貌與智慧并重。桂花的葉子小小的，幾片長在一起，真像一朵嫩綠的小花。
大王洲是美麗誘人的.。聽了我的介紹，你一定被吸引住了。但是，這樣的“世外桃源”已是寥寥無幾了。什么時候，我們的世界變得處處是樹木、處處是鳥語、處處是花香?
[習作點評]
這是一篇構思巧妙、想象新奇的小小游記。小作者以生活實際為基礎，在游記中滲透環(huán)保教育。并用生動形象的語言描繪了大王洲的各種美麗的葉子，比喻恰當，富于童趣。如果小作者再把游覽過程與同學們的感想再寫具體一點，那將會錦上添花。
我們的生命來源—樹木
小時候，我常到我家屋外的大榕樹下玩。不知道為什么，我一出家門，就覺得格外舒服，奶奶告訴我，是因為這棵樹。我覺得很奇怪，這棵榕樹到底有什么本事，能令我們那么舒服?這個問題一直纏著我，直到今天，我終于明白了。
今天，老師和同學們一起到綠色世界游覽。一進綠色世界的大門，啊!我仿佛就像在仙境中夢游一樣：綠油油的小草，五顏六色的鮮花，高而茂盛的大樹。真令人留連忘返。
走進蔭生植物園里，排列整整齊齊的花草正向我們問好呢!園丁叔叔正在辛勤地侍服著它們，一滴滴汗水滲進了花草里。其中有一種植物已有很多年的歷史了，看著它那五彩般的花朵，好像正在向我招手。看著看著，我入迷了：啊!這棵植物雖然細小，可是它包含著園丁叔叔的心血啊!因為園丁們深知這些花草對我們很有好處，它白天可以放出氧氣，吸收人們放出的二氧化碳，人們也吸收它們放出的氧氣，我們和樹木就像交換禮物一樣。如果有一天沒有了樹木，那我們根本活不成。還有，樹木還可以吸收汽車的廢氣，再放出新鮮的空氣……樹木對我們多有好處啊!
這就是樹木對我們的好處。希望人們了解了樹木的好處后，不要再去無端傷害那可憐的樹木了。
[習作點評]
這是一篇短小精悍的文章，結構比較嚴謹，構思巧妙。小作者的課外知識豐富，通過文章告訴人們樹木對人類的好處，提醒人們應保護環(huán)境;同時贊頌了付出辛勤勞動的園丁。文章中不乏好詞好句，如：留連忘返、五彩般的花朵，等。從這可以看出小作者平時愛看課外書，積累了不少知識。
小靜的心事
同學們都在興高采烈地談論著旅游的事。老師說：“現在開始自由組合成活動小組。”
同學們熱烈地討論著，只有小靜獨個兒坐在座位上一聲不吭，她在想：哪個小組要我呢?
老師看見了，對小靜說：“小靜，你為什么不討論呢?”小靜跟老師說：“我不知道哪個小組會要我!”老師聽到后就提高了聲音對大家說：“你們誰想和小靜一起討論?”有些小組不管小靜，還有些人說：“我才不會跟她一起呢!她是我們全班全身最臟的�！毙§o看到他這樣說，傷心地低下了頭，呆呆地坐在那里，心里很希望有小組和她一起討論。小明走出座位，走到小靜面前對小靜說：“小靜，你來我們這組吧!”小靜高興地說：“好呀，我到你們組去!”小明拉著的手，走到他們組，坐下來討論了。其他的同學看見了慚愧，都向小靜認錯了。小靜說：“不要緊，我們是好朋友，我是不會怪你的�！崩蠋熆吹酵瑢W們知錯能改，高興地點點頭。
在小組討論的聲音中，小靜的聲音是最大的，他們組的聲音也很大。小靜突然停下來，小明問：“小靜，有什么事嗎?”小靜看了看小明說：“我是怕你說我太麻煩了�！毙∶髡f：“我是不會說你麻煩的�！毙§o不好意思地笑了笑。
第二天早上，全班同學跟著老師漫游在樟村大王洲的美景中，每個人的臉上都洋溢著甜甜的笑容。其中，小靜是笑得最高興的。
[習作點評
這是一篇充滿童趣的小故事，富有生活氣息。小作者選材獨特，以小靜的感情變化為線索，說明同學之間應團結友愛的道理。在故事的發(fā)展中，作者用“小靜的沉默”的兩次出現，激化矛盾，展開情節(jié)，并在“美景”中結尾，寄托了作者美好的愿望。
游三年級作文 篇2
今天，吃過晚飯，我和爸爸一起來到了度假村的溫泉游泳池，看著游泳池中快樂的人們，我就問爸爸：“你想不想讓我游泳呢？”爸爸說：“我只想讓你快樂！”我就迫不急待得換上了泳衣，套上救生圈，慢慢地走進了游泳池。在一位叔叔的幫助下，我開始學習蛙泳，練習蛙泳的時候，我兩手用力往后波水，腳使勁的`向后蹬，剛開始我的腳就是用不上力。經過教練的細心指導，我終于學會了蛙泳。叔叔夸我水性很好。接著，我又試著躺在救生圈上，開始自學起仰泳，后來看到爸爸為我拍的仰泳照，還真像模像樣。
我仿佛就是一條小魚，歡快的在水中游來游去。享受著溫泉給我?guī)淼臎鲆狻Ｋc我在小東海里游泳的感覺不同，小東海里的波浪一次次把我推向岸邊，濺我滿臉的水花，爸爸就用毛巾為我擦干。泳池里少了些驚險，多了些快樂。
游三年級作文 篇3
星期六，天氣晴朗，我和團友一起去爬居庸關長城。當我走在長城腳下，我感覺很興奮，又很激動。心里想到一句話：“不到長城非好漢”，我也到長城了！
我和團友一邊說一邊笑。可我還沒爬到一半就累了，于是，我對團友說：“我們休息一會兒吧！”團友對我說：“好！”我和團友休息了一會兒，又繼續(xù)爬了。我爬到山頂看見了未修復的古長城，我們在那里照相，在山頂上看周圍的長城，好像一條條巨龍，我在想，古代的勞動人民沒有現代化的.機器都能造出這么宏偉的建筑，這真是奇跡�。�
我要好好學習，長大以后，我一定為祖國繁榮富強出一份力。
游三年級作文 篇4
臥龍崗是諸葛亮的家。五一放假媽媽決定帶我和好朋友劉昶志一起去那里游玩。
星期五的晚上，我一想到明天要去臥龍崗，興奮得覺都睡不著了，連咳嗽都仿佛好了許多。
星期六的早上，我們就出發(fā)了。我和劉昶志在車上說著玩著，不一會就到了臥龍崗。
我一下車就看到一座堅固的石門，后面是兩頭兇猛的石獅。石門的.左邊是一塊巨大的石頭，上面刻著三個字“臥龍崗”。媽媽買了門票，告訴我價錢是60元，我一聽心想“真貴呀！60元都能買四個爆丸了”。
又穿過好幾個門，我們來到了諸葛草廬，當年，諸葛亮就是在這里接見劉備縱論天下大事。它是用木頭做的，房頂上鋪著稻草。門口還有一幅對聯(lián)“仰風流萬古清高，成大事一生謹慎”。
往前走是他家的正屋，門口載著有1200年歷史的古楸樹和古柏樹。媽媽告訴我它象征著諸葛亮的精神千秋萬代，永遠流傳。屋里是諸葛亮的雕像，他披著一件金光閃閃的衣服，手里搖著一把朱雀羽扇，我覺的他可真威風呀！
游三年級作文 篇5
藍藍的天上飄著幾朵白云，滿山遍野都是青翠的樹林，一群群鳥兒在嘰嘰喳喳地唱歌，忽隱忽現的蝴蝶在五顏六色的花叢中飛舞。山谷中有一條小溪在歡快地流淌。
小魚兒的家就在這里，這令人陶醉的家卻讓小魚感到厭煩�！拔乙悄艿缴酵膺吙纯矗撚卸嗪冒�！”小魚兒自言自語道。小魚兒把自己的心事告訴了魚媽媽，魚媽媽忙說：“那不行！遠處有危險！那里的污水會把你嗆死的；水里的`東西也都是有毒的，不能吃，還有……”魚媽媽阻止道。小魚兒捂起了耳朵不愿意聽，他依舊向往外面的世界。
終于有一天，小魚兒趁大家不注意，偷偷地游到了遠處。河岸兩邊依舊是綠樹紅花，還有一些休閑的人們在河邊玩耍�！斑@里的水還可以嗎！一點兒都不像媽媽所說的黑水、臭水�！焙鋈唬◆~兒聽到了刺耳的“嗡嗡”聲，隨著聲音望去，原來是園林工人在給花草樹木修剪枝葉�！巴郏∵@里的房子好高，好漂亮�。 毙◆~兒的眼睛瞪得大大的。小魚好奇地一邊游一邊看，不知不覺中，月亮出來了，藍藍的天空中，無數的星星一閃一閃的，真美！“咦！星星怎么跑到房子上了？還是五顏六色的呢！”小魚兒哪里知道那些是霓虹燈的杰作。
小魚兒戀戀不舍地往家游，他要把這些奇妙的事情告訴媽媽。下次要讓媽媽一起來看看山這邊美麗的景色。
游三年級作文 篇6
今天好熱啊。我忽然想到了一個避暑的好地方—游泳館。于是，通過我的建議，我們一家三口去游泳。
走進游泳館，換上游泳衣。哇，游泳池的水好清；好事透明的玻璃；清澈見底。 我迫不及待的`套上游泳圈，立刻走進水中。好涼爽，在池中好像馬上脫去夏日的炎熱，頃刻間到達秋季。我?guī)е斡救υ谒杏崎e的游來游去。 爸爸說：＂我教你游泳吧”“好吧。”剛聽見，我心花怒放，可是好景不長。 我在水中吃力的游，開始還好，可是后來的時候；我越游越沒力氣，而且，越游胸口越悶。水像一個巨大的魔掌，我拼命的逃也逃不掉，可能會隨時要了我的小命。
我想；＂我可是北方人，旱鴨子，不水葫蘆，還是襯爸爸不注意開溜吧。” 結果我的計劃失敗，爸爸站在離我十步遠的地方讓我游過去，我用了吃奶的力氣拼命的朝爸爸那邊游。等等 經過反反復復次練習，我終于學會了游泳。我知道了；只要你敢于面對，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。
游三年級作文 篇7
今天早晨，我和爸爸、媽媽乘車去烏里雅思泰山和東營河玩。一路上，映入眼簾的是一望無際的、綠色的大草原。
到了烏里雅斯泰山，我們就去爬山。我蹦蹦跳跳地走在用石頭鋪成的小路上。路旁的大石頭上長著五顏六色的青苔：有綠色的、有藍色的、有橙色的。我們踩著石板路輕松的向山上走去。慢慢的，路變得越來越陡。我們只能手腳并用地向上爬。我扶著石頭，小心翼翼的，生怕一不留神腳底踩空。到了山頂，放眼望去，那一馬平川的草原就像綠色的.海洋，無邊無際。不遠處有一座小山，從這個角度看，像一片片疊起來的面包片；從那個角度看，又像一張張人臉，靜靜地訴說著這片草原的歷史。從烏里雅斯泰山下來，我們又去了東營河。那里有好幾座山，怎么看我都覺得它們像一把把鋸子。橙色的巖石圍著一潭橢圓形的水。水綠得像被綠油漆刷過似的，是不可多見的一潭水，也真是一片風水寶地。
我們在那玩兒了很久，看見時間不早了，才依依不舍的回家了。
游三年級作文 篇8
今天，雨過天晴，我們學校組織到九峰公園春游。我們迫不及待地想趕快排好隊伍去春游。出發(fā)啦！大家就像老鷹一樣飛出了校園，走路時雖然很累，可是，我們還是非常開心。到達目的地后，我們玩的第一項目是：巨龍滑車，我覺得這個游戲又刺激又好玩；玩的第二項目是旋轉木馬，周老師很風趣地對我們說：“只要你們拍拍馬屁，馬就能奔起來了�！�
活動結束后，我們要到亭臺上吃東西了，一路上，我看見地上鋪著花花綠綠的'鵝卵石，路邊長著許多綠油油的小草。最后，我們三個一群，五個一伙，在亭臺里一邊吃自己帶的零食，一邊高興地聊天，我們全班同學都表演了精彩的節(jié)目。有的小朋友把自己的東西扔給小魚吃，周老師說；"小魚是不吃油炸的東西�！�
結束后，我們整整齊齊地排好隊，到九峰公園門口等爸爸媽媽來接我們。
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