三年級(jí)學(xué)生作文3篇(熱)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的三年級(jí)學(xué)生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
書上說(shuō)“我們?nèi)祟愇氲氖茄鯕�，呼出的是二氧化碳。相反，植物吸入的是二氧化碳，排出的是氧氣�！蹦敲�，植物是怎樣呼吸的�?難道植物也有鼻子嗎?為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了一次觀察。
我懷著好奇心去搜索目標(biāo)。對(duì)，就是它——綠蘿!我拿著放大鏡仔細(xì)觀察起來(lái)。瞧，多漂亮啊!長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，新綠的葉，活像一位可愛(ài)的小姑娘。可是，我觀察了許久，也沒(méi)找到一個(gè)像鼻子的東西。就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)綠蘿葉子的正面又油又亮還綠綠的，摸上去十分順滑，就像打了蠟似的。背面毛茸茸的，扎得人癢癢的。哎，植物的“鼻子”到底在哪兒呢?
在一旁陪我的爸爸似乎讀懂了我的心思，說(shuō)：“不要急，你可以再試試別的辦法嘛!”
“對(duì)呀!”我立刻精神起來(lái)，真是“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”!啊，我拿來(lái)了我的面油，選了一片最大最嫩的葉子，將它涂上了面油，我自言自語(yǔ)道：“把你的鼻子給堵住，應(yīng)該不過(guò)幾天就枯萎了吧?”可事實(shí)卻不是我想象的那樣。過(guò)了兩三天，綠蘿一點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)黃的`樣子，反而更加油光滿面，生機(jī)勃勃。原來(lái)她的鼻子不在這兒。
我更加迷惑不解了，于是上網(wǎng)去查了查資料。哦，原來(lái)綠蘿后面毛毛糙糙的就是小氣孔啊!這些小氣孔，原來(lái)就是植物的“鼻子”。如果我拿面油來(lái)堵住這些小氣孔的話，那過(guò)不了幾天，綠蘿就會(huì)枯萎。但我將面油擦在葉子的正面的話，因?yàn)檎鏇](méi)有氣孔，所有根本不會(huì)影響植物的生長(zhǎng)。
“耶!我終于找到植物的‘鼻子’了�！蔽乙槐娜吒�，為自己的發(fā)現(xiàn)而感到自豪。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
今天，我們學(xué)校舉行了一次為貧困山區(qū)的孩子捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)。
第二節(jié)下課，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)站好了隊(duì)。只見(jiàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)坐在主席臺(tái)上，在主席臺(tái)的旁邊擺放著學(xué)校各班捐贈(zèng)的學(xué)習(xí)用品，這是前兩天同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)用品帶到學(xué)校來(lái)準(zhǔn)備捐贈(zèng)給山區(qū)的同學(xué)們，這里邊也有我為山區(qū)的同學(xué)們特地購(gòu)買的鉛筆、橡皮、本子等等�；顒�(dòng)開(kāi)始了，校長(zhǎng)開(kāi)始講話：“我們這次活動(dòng)是為貧困山區(qū)的同學(xué)們捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品。同學(xué)們與他們相比，大家是多么幸福。而他們卻沒(méi)有錢上學(xué)，只能幫父母干活賺錢。他們是多么想讀書啊……�！毙ｉL(zhǎng)講著感人的話，此時(shí)我仿佛看到了貧困山區(qū)的'同學(xué)們收到這些捐贈(zèng)的物品時(shí)喜悅的笑臉和高興地背著書包上學(xué)的背影，我不禁感到了自豪和激動(dòng)。我想：那些孩子生在貧窮的小山村里，想天天上學(xué)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種奢望，即使上了學(xué)，也要用稚嫩的肩膀承擔(dān)起比城里孩子更多的家庭重?fù)?dān)。記得我曾在報(bào)紙上看見(jiàn)一位貧困山區(qū)兒童的來(lái)信，信中呼吁道：“人不能選擇出身，卻可以改變?nèi)松�，我要改變自己命運(yùn)，可是沒(méi)有書讀，沒(méi)有知識(shí)，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀!”通過(guò)今天的活動(dòng)使我感受到，我們這些生活在城市里的孩子，生活在幸福里，長(zhǎng)在紅旗下，正處于人生的黃金時(shí)代。在這美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更應(yīng)該去珍惜時(shí)間，珍惜生命，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在科學(xué)的道路上不斷摸索、前進(jìn)，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出一份力量!
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
去年暑假去外地的山區(qū)玩，半路上看到有坐激流勇進(jìn)的地方。買了票，我和母親上了船，父親執(zhí)意不坐，約好在終點(diǎn)等我們。我和母親一路漂流，一路跌跌撞撞來(lái)到了終點(diǎn)。
堤岸上一個(gè)孤獨(dú)的身影，與旁邊穿著花花綠綠衣服來(lái)避暑的年輕人對(duì)比鮮明，是父親。在岸上等人的人群分成兩部分，大部分是等著同伴玩好下來(lái)玩的，還有一小部分，則是和父親站在一起的。那些身影，對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，又很熟悉。
那同樣是孤獨(dú)的父親的背影。
近了，他朝我們揮著手，酷暑毒辣的陽(yáng)光照在他臉上，額角汗涔涔的，似乎是站在烈日下太久了。
近了，我看見(jiàn)他還拎著兩個(gè)包，里面裝著漂流完換洗的'衣服。我又好氣又好笑，沒(méi)等小艇靠岸，就問(wèn)他：“你干嗎還把包也拎來(lái)？不累嗎？”現(xiàn)在想想，父親真是比我有遠(yuǎn)見(jiàn)得多了，我很想引用一句朱自清在《背影》里多次提到的話：“那時(shí)真是太聰明了�！�
是啊，許多次，當(dāng)我和母親正在玩的時(shí)候，父親總是會(huì)以各種理由推脫不參與，只是在一旁看著，舉著相機(jī)為我們拍照，臉上的快樂(lè)絲毫不亞于我們。他不玩，卻承擔(dān)了購(gòu)票，接送，籌備等多項(xiàng)工作。
周末的時(shí)候，父親經(jīng)常坐在電腦前，對(duì)著電腦完成工作，有幾個(gè)叔叔來(lái)找他打球，都被他推掉。這時(shí)候的他額角也是汗涔涔的，而面對(duì)去問(wèn)他題目的我卻很積極，幫我一題一題地講解。
看著他那認(rèn)真的表情，我忽然明白了，只是因?yàn)閻?ài)，讓父親甘愿守在一旁等候，那種孤獨(dú)，在別人眼中是凄涼，在父親眼中確是莫大的幸福。
父親，原諒我這么慢才讀懂你的孤獨(dú)。
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