三年級(jí)作文

時(shí)間：2023-09-25 14:01:11 三年級(jí) 我要投稿

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三年級(jí)作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)作文

三年級(jí)作文篇1

　　一陣涼風(fēng)順著枝葉來(lái)到我的窗前，門前的花兒盛著清晨的陽(yáng)光，時(shí)不時(shí)的溢灑出來(lái)，我手里拿筆，寫下晨光中各個(gè)角落的感動(dòng)。

　　稚嫩的孩童拿著故事書，大聲唱著對(duì)作者的崇拜，我的夢(mèng)想是──當(dāng)一名作家。今天，李老師又在同學(xué)的面前稱贊我，我深深以寫出我的感觸而自豪，我即將代表二年五班參加班際作文比賽�？紙�(chǎng)中，靜得駭人，我的心思只隨著窗外麻雀披著的金黃感到好奇；我的呼吸隨著春意拂弄枝葉的宛轉(zhuǎn)而舒暢，試卷發(fā)下來(lái)了，上頭一格一格的空洞一點(diǎn)也不像我的棕色筆記本一樣令人安心，我畏懼，我寫不出來(lái)。走出試場(chǎng)后，一直到李老師的大手放在我的頭上才停止啜泣。我想回家，在我的棕色筆記本上揮灑這一切，寫下繳白卷的不甘心。老師告訴我：“沒關(guān)系！”。我知道我仍然會(huì)繼續(xù)寫，在難以言喻的感動(dòng)中留下那感受，在無(wú)依無(wú)助的.困境中抒發(fā)我無(wú)能為力的無(wú)奈。

　　我在寫，“作家”，這夢(mèng)想只是為了使寫作更貼近我的生活。日日與紙本間的流連，讓寫作成為我的精神支柱，在我以寫作構(gòu)筑的小小世界中，我無(wú)所不能，我將日日閱讀與寫作來(lái)實(shí)現(xiàn)作家，我的一個(gè)夢(mèng)想。

三年級(jí)作文篇2

　　森林里，有一只小松鼠在樹上跳來(lái)跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。

　　狼睜開眼睛，向后面一看，原來(lái)是只小松鼠呀！狼心里暗喜，老天真是對(duì)我太好了，竟然給了我一頓美餐。說(shuō)完，狼張著嘴巴，流著口水，眼睛死死盯住了小松鼠。小松鼠嚇得拔腿就跑。狼緊追不舍。

　　小松鼠趁狼不注意拐彎跑到小貓家去求救。小貓問小松鼠怎么了。小松鼠把前面的`事情說(shuō)了一遍。小貓眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭。小貓說(shuō)：“小松鼠，你的畫畫本領(lǐng)不是很高嘛，你可以把我畫成老虎把狼嚇跑�！毙∷墒笳f(shuō)：“真是一個(gè)好辦法，就照你說(shuō)的做吧！”小松鼠拿來(lái)畫筆“嘩嘩”把小貓畫成了“老虎”，像真的一樣。

　　狼聽到小貓房子里有小松鼠的聲音就慢慢走近小貓的房子。小松鼠去門口開了一點(diǎn)縫隙，看到狼來(lái)了，就叫小貓準(zhǔn)備。“一、二、三，沖！”小貓從門口蹦了出來(lái)，大叫兩聲把狼嚇得落荒而逃。小貓和小松鼠大笑道：“真是一只笨狼！”

三年級(jí)作文篇3

　　假如我有一枝馬良的神筆，我要給貧窮的老百姓畫一座金山，讓老百姓過(guò)上幸福的日子。假如我有一枝馬良的神筆，我要為汶川人民畫很多很多房子，為他們遮風(fēng)擋雨，從此不再受凍，人人都有一個(gè)溫暖的家。假如我有一枝馬良的神筆，我要畫許多設(shè)備齊全的學(xué)校，讓貧困山區(qū)的小朋友們都能上學(xué)學(xué)習(xí)，和我們一樣享受學(xué)習(xí)的快樂。假如我有一枝馬良的神筆，我要為北極和南極畫一座大冰庫(kù)，讓雪不再融化，海水不再抬升，我們的家園不被破壞。

　　假如我有一枝馬良的神筆，我要在月亮和木星中間畫一座橋，這樣他們就不用遙遙相望，他們可以天天在一起玩耍了。假如我有一只馬良的神筆，我要畫很多很多地板，這樣人們就不用砍伐樹木，保護(hù)森林資源，讓世世代代的人享受。

　　假如我有一枝馬良的神筆，我要畫很多很多的小鳥，為自閉癥的孩子們歌唱，讓他們和我們成為好朋友，像我們一樣到學(xué)校讀書，有很多同學(xué)一起玩。

　　假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一片海洋，這里沒有污染，沒有獵殺，讓更多的海洋生物來(lái)到這里，讓他們有個(gè)新家。假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一片森林，為大自然創(chuàng)造更多的資源，我們就可以住上環(huán)保的木房子，遠(yuǎn)離沒有生機(jī)的、冰冷的水泥屋。

　　假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一座比珠穆朗瑪峰還高的高山，讓勇于挑戰(zhàn)的人們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　假如我有一枝馬良的神筆，我要為楊光畫一雙明亮的眼睛，讓他看到美好的世界，從此擺脫黑暗的生活，讓他的歌聲更加動(dòng)聽，他的琴聲更加悅耳。

　　假如我有一枝馬良的神筆，我要為北方的冬天再畫一個(gè)太陽(yáng)，讓冬天不再寒冷，不再荒涼，到處可以看到綠樹成蔭，繁花錦簇。

　　假如我有一枝馬良的神筆，我要為非洲大象畫一條遷徙之路，不讓他們?cè)谶w徙的過(guò)程中死去。

　　假如我有一只馬良的神筆，我要給貧困山區(qū)的小朋友畫許多許多的書本。讓他們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不再因?yàn)橘I不起書本而哭泣。

　　假如我有一支馬良的神筆，我要給失明的小朋友畫一雙明亮的眼睛。讓他們能夠重見光明，跟我們一起分享世界的美麗。

　　假如我有一支馬良的神筆，我要給乞丐畫一幢幢高樓。讓他們也擁有一個(gè)溫暖的家，不用再四處流浪。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)在干旱的土地上畫一場(chǎng)滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨，讓那奄奄一息的秧苗重新活力煥發(fā)。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)畫許許多多善良的人，并畫一些能夠吸收邪念的法寶給他們，讓他們?nèi)ジ淖兪澜�，讓世界充滿善良，充滿愛。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)在所有的沙漠上畫上泥土，畫上田地，在畫上農(nóng)民。我相信在不久的將來(lái)沙漠一定會(huì)變成綠洲！我要給沒有錢的人畫許許多多的`錢，讓他們能快樂的生活，而不是特別窮連飯都吃不上。

　　我要給無(wú)家可歸和貧困山區(qū)的人們畫一棟大樓，讓那些無(wú)家可歸的人有一個(gè)居住的地方。我要給那些特別窮的人畫上許多金銀財(cái)寶，這樣他們就不用去要飯吃了。我要給貧困山區(qū)的孩子畫一所美麗的校園，讓他們安心學(xué)習(xí)，不再擔(dān)心風(fēng)吹雨淋。我要給那些貧困的人們畫好多錢，讓他們非常富有。我要給沒有食物的人畫許多食物，這樣他們就不會(huì)天天挨餓了。

　　我要建很多的房子，給不幸的人。。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)為災(zāi)區(qū)失去母親的孩子畫一個(gè)個(gè)媽媽，讓孩子們又有了媽媽。假如我有一只馬良的神筆，我一定給干旱的地方畫許多水源，讓人們都能喝到清甜的泉水。

　　假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給失明的人們畫一對(duì)對(duì)明亮的眼睛，讓他們從此告別黑暗享受光明的快樂。假如我有一只馬良的神筆，我還要給災(zāi)區(qū)的孩子們畫許多希望小學(xué)，讓失學(xué)的孩子們又能上學(xué)。

三年級(jí)作文篇4

　　看，那張全家福里最可愛漂亮的那個(gè)女孩是誰(shuí)？沒錯(cuò)，就是我。我有一雙亮閃閃的眼睛，一眨一眨的`，紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴，細(xì)長(zhǎng)的小手十分靈巧，能做許多事情呢！

　　奶奶說(shuō)我是一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。有一次奶奶不在家，我就把整個(gè)屋子打掃得一干二凈，奶奶一回來(lái)驚訝得說(shuō)不出話來(lái)，把我摟在懷里笑得合不攏嘴。

　　爸爸說(shuō)我是個(gè)運(yùn)動(dòng)員。上次爸爸跟我一起到公園跑步，一開始爸爸超過(guò)我，我不甘心，奮力向前跑去，爸爸卻再也追不上我。我在前面得意洋洋的，還沖爸爸做鬼臉。

　　媽媽說(shuō)我是個(gè)“吃書蟲”。早晨，我在《中華上下五千年》中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，中午在《百科全書》里了解世界的奧秘，晚上在《睡前故事》中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。媽媽每天都會(huì)說(shuō)我“吃書蟲，吃書蟲……”我心想：這算什么，我將來(lái)還要看更多的書！

　　同學(xué)們都說(shuō)我是助人為樂的標(biāo)兵。記得有一次下課，我和樂樂去花園散步，一個(gè)高年級(jí)同學(xué)急急忙忙地跑來(lái)，把樂樂撞到了，那高年級(jí)的轉(zhuǎn)身跑掉了，連句“對(duì)不起”也沒說(shuō)，還是我把樂樂扶起來(lái)送到了老師辦公室。

　　這就是我，一個(gè)愛勞動(dòng)、愛運(yùn)動(dòng)的我，一個(gè)愛看書、助人為樂的我，你愿意和我做朋友嗎？