三年級(jí)的作文7篇(精華)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文 篇1
今天，我參觀了索尼探夢(mèng)科技館，那里有許多講解聲、光、電原理的自助實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我知道大自然的顏色是由三基色組成；知道周?chē)穆曇羰怯烧駝?dòng)的'聲波組成；知道科學(xué)無(wú)處不在。
玩了一整天，晚上回到家，我剛躺在床上，就迷迷糊糊地聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音叫我：“你好，我是第十代索尼寶寶�！蔽乙豢�，原來(lái)是一個(gè)頭戴天線，長(zhǎng)著橢圓形腦袋的白色機(jī)器人，它滑到我身邊，我拍拍它的腦袋說(shuō)：“你好，能給我一杯果汁嗎？”只見(jiàn)它滑進(jìn)廚房，端出一杯果汁遞給我，我接過(guò)果汁，仔細(xì)打量它那電線和關(guān)節(jié)組成的小手，不知還能做什么？這時(shí)候，只見(jiàn)它端來(lái)一盤(pán)跳棋說(shuō)：“咱們殺一局吧！”我自信地拍了拍胸脯說(shuō)：“好吧！”我們?nèi)褙炞⒌叵轮ゲ幌嘧專(zhuān)粫r(shí)間難分勝負(fù)，最后，索尼寶寶以兩步之差險(xiǎn)勝，我由衷地佩服它，真是個(gè)智能型機(jī)器人啊！
叮鈴鈴……我的神奇夢(mèng)被一陣鬧鈴聲打斷了，我想：我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做出這樣的機(jī)器人。
三年級(jí)的作文 篇2
那是五歲多的時(shí)侯，過(guò)年我們回姥爺家玩。傍晚時(shí)分，姥爺和媽媽在院子里摘蒜苗，姥姥在廚房炒菜，我在姥爺摘菜的地方踩椅子，媽媽說(shuō):“別踩椅子容易摔倒”。話音剛落，我的腳就踩空了，椅子腳翹起來(lái)，身子沒(méi)站穩(wěn)往前一趴，就碰到翹起的椅子腿。
頓時(shí)感到疼痛無(wú)比，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我的臉和嘴唇都沒(méi)有血色哭不出聲，休克了，姥姥從廚房里跑出來(lái)，按壓我的'文中，大概有30秒我才醒過(guò)來(lái)。給姥姥，姥爺，媽媽都嚇壞了，姥爺抱著我，媽媽找了一輛車(chē)火速的趕到醫(yī)院。醫(yī)生讓拍片子，發(fā)現(xiàn)肝內(nèi)部出血，需要住院觀察，這幾天不要碰住它，必免內(nèi)部出血。如果在碰它內(nèi)部會(huì)大量出血就要做手術(shù)。幸好我沒(méi)有那么嚴(yán)重，我住了一周，這一周每天都輸液，姥姥每天都給我送飯，媽媽覺(jué)得我在醫(yī)院里無(wú)聊給我買(mǎi)了許多書(shū)和玩具。有于我的任性和不聽(tīng)話，給姥姥，姥爺帶來(lái)麻煩，給自己帶來(lái)痛苦，給媽媽帶來(lái)?yè)?dān)心。
我記住這個(gè)可怕的日子，以后要聽(tīng)家長(zhǎng)的話，不該做的事，就不要做。
三年級(jí)的作文 篇3
書(shū)，是大家的好伙伴，但我卻很討厭書(shū)。
一天，我回到家，媽媽讓我讀書(shū)。桌上擺差《小公主》、《紅樓夢(mèng)》、《一千零一夜》《伊索寓言》……嚇得我目瞪口呆，心想：一柜子的書(shū)沒(méi)讀完，又給我買(mǎi)了這么多書(shū)，氣死我了！沒(méi)辦法，我只好坐下來(lái)讀書(shū)。我太討厭讀書(shū)了，就拿著書(shū)，假裝在認(rèn)真讀。我東張西望，覺(jué)得時(shí)間差不多了，就大聲喊：“我讀完《紅樓夢(mèng)》了！”
媽媽走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“書(shū)中有誰(shuí)？”“賈黛玉……林寶玉�！蔽易笏加蚁耄斑�有賈寶摘呢！”媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)：“什么時(shí)候林黛玉改姓賈？賈寶玉又什么時(shí)候改姓林？薛寶釵什么時(shí)候又叫薛寶摘？哈哈……�！薄安粚�(duì)！”我堅(jiān)定地說(shuō)，“一定是你們小時(shí)候讀的'是盜版！”媽媽舉起書(shū)，讓我瞪大眼睛好好看看，結(jié)果我還是錯(cuò)的。媽媽說(shuō)：“書(shū)有的是記載歷史，有的是科技知識(shí)，還有的是現(xiàn)代發(fā)生的事情。無(wú)論是什么書(shū)，都要好好讀讀呀！”
媽媽的一句話說(shuō)得我小臉通紅。從此，我明白書(shū)中有許多奧秘，我們都需要讀書(shū)。今后，我要認(rèn)真讀書(shū)，掌握更多的知識(shí)。
三年級(jí)的作文 篇4
臨近年尾，一年一度的回家浪潮又將沸騰！我們蕭山小記者團(tuán)的小小通訊員伙伴在20xx年2月3日早上來(lái)到蕭山客運(yùn)汽車(chē)站開(kāi)展＂情暖旅途，探春運(yùn)＂活動(dòng)，不僅為回家的旅客們送上一份祝福，更為工作在春運(yùn)一線的叔叔阿姨們表示感謝與敬佩！
冬日的早晨還是冰冷冷的，可蕭山汽車(chē)站的大廳卻是熱氣騰騰的！我們小記者們?cè)缭绲貋?lái)到候車(chē)大廳，跟著老師，汽車(chē)站的吳經(jīng)理，參觀汽車(chē)春運(yùn)的忙碌！先是去體驗(yàn)售票窗口，有人工售票，網(wǎng)絡(luò)售票，柜機(jī)售票。接著是去客運(yùn)大廳，看著客人們一個(gè)個(gè)大包小包的進(jìn)站，門(mén)口檢票已用上高科技了（人臉識(shí)別），安檢，檢人檢物，這工作的'阿姨們說(shuō)，這是個(gè)細(xì)工活，任何安全隱患都要查仔細(xì)，才能入廳。進(jìn)了大廳，很寬敞，足足十八個(gè)窗口，分別顯示各地的路線和發(fā)車(chē)時(shí)間，客人們坐在自己的目的地處，等候。我笑瞇瞇地迎上前去：＂阿姨，你好，我是小記者趙藝佳，請(qǐng)問(wèn)今天您這準(zhǔn)備上哪兒？＂＂今天起放假了回安徽看望父母�。ⅲ⑴叮Ｄ阋宦讽橈L(fēng)�。ⅲ烤o接著我們又來(lái)到汽車(chē)站的行政樓，參觀了一線指揮的監(jiān)控系統(tǒng)，擺滿獎(jiǎng)杯的會(huì)議室，還有包車(chē)服務(wù)的工作室，真是處處充滿服務(wù)！
一聲問(wèn)候，捂暖了旅客，一個(gè)活動(dòng)，拉近了你我，我們蕭山日?qǐng)?bào)小記團(tuán)組永遠(yuǎn)在行動(dòng)！祝福大家新年快樂(lè)！
三年級(jí)的作文 篇5
一天，我在學(xué)校里，看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)為別的同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤，讓我想起了與小杰的時(shí)光。
小杰是我的同學(xué)，是我在小學(xué)里很好的朋友。一次，我在體育課上被老師罰站，小杰見(jiàn)了，也沒(méi)有心思去玩了，只是默默地走到墻的角落，陪著我站了一節(jié)體育課。
還有一次，我在跑200米的時(shí)候，他走過(guò)來(lái)。說(shuō)：“你別緊張，我會(huì)陪著你的�！鄙诼曇豁�，我們開(kāi)始跑了，他在旁邊，和選手一樣，和我們一起跑，跑到一半，他就氣喘吁吁了，可還是陪我跑到了終點(diǎn)。
另一次，下課的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)，我也跑過(guò)去，把他撞倒了，老師生氣地走過(guò)來(lái)，問(wèn)是誰(shuí)弄得，我正要承認(rèn)，可小杰說(shuō)了：“是我把他撞到的�！�
又一次，我把人家的東西玩壞了，人家吵著要賠，在我正犯愁的時(shí)候，小杰又走了過(guò)來(lái)，不讓我賠，要替我賠人家。
可是，有一次我們卻吵架了，他讓我把送我的.鋼筆還他，我讓他把我送他的書(shū)本還我，我們每天吵吵鬧鬧，互不相讓?zhuān)思医杓t筆，他讓前面的人傳過(guò)去，人家借畫(huà)筆，我叫后面的傳送過(guò)去，直到有一天，他給我一個(gè)盒子，里面有很多照片，是我和他在電腦上游戲的照片，還有一張是我們一起出遠(yuǎn)門(mén)的時(shí)候拍的。照片下面有一張小紙條，上面寫(xiě)著：我們和好吧。
這一個(gè)盒子，就可以換回我溫暖的旅程。
三年級(jí)的作文 篇6
我們生活在一個(gè)科技，網(wǎng)絡(luò)急速發(fā)展的時(shí)代�！叭斯ぶ悄堋币讶豢梢粤腥肽甓雀哳l詞匯的行列中。每當(dāng)這樣的字眼出現(xiàn)在報(bào)紙的頭版，似乎總能引起極大的關(guān)注與轟動(dòng)，不僅是因?yàn)槿藗兤炔患按叵胍欢眠@科技最新的風(fēng)采，更是因?yàn)樗@人的自主深度學(xué)習(xí)能力下是一種與人類(lèi)截然不同的思考方式————不帶任何感情色彩。
人類(lèi)與人工智能的思考方式，由此成為一個(gè)熱門(mén)議題。在我看來(lái)，我更偏向于前者。
思考是一種體驗(yàn)的證明，有哲人說(shuō)過(guò)：“我思，故我在”。而讀書(shū)正是思考的一種有效途徑。王國(guó)維有“治學(xué)三境界”一曰望文生義；二曰深入理解；三曰舉一反三。而后兩重往往是建立在思考的基層上。對(duì)書(shū)的思考抓住你腦中一閃而過(guò)的**的最好辦法。當(dāng)你反復(fù)咀嚼*口意味，思緒也愈發(fā)清晰，而此時(shí)的思考將會(huì)成為長(zhǎng)久的記憶。不僅讀書(shū)，我想任何事情都應(yīng)以思考作結(jié)束。方能凸顯體驗(yàn)的意義與成效。
思考是一次感情的進(jìn)發(fā)。一件新聞事件的.發(fā)生往往伴隨諸多的聲音。如果其中也有你的，便能理解。在思考中，我們建立屬于自己的價(jià)值觀。我們體會(huì)由內(nèi)心深處發(fā)出的贊嘆，同情，憤慨等情感。也許并不全面也微不足道，但這些獨(dú)一無(wú)二的感情是我們的思考更溫暖、更具人情味。
思考是一個(gè)想象的源泉，當(dāng)疑問(wèn)豁然開(kāi)朗時(shí)，我們或許會(huì)進(jìn)入思考的更高境界。會(huì)在開(kāi)放式的結(jié)局后用思考填補(bǔ)作者留下的無(wú)窮無(wú)盡的想象空間，描繪出自己眼中的故事，這便是想象的樂(lè)趣所在。所以文章最后的那一處留白總是精妙所在。
人與動(dòng)物，現(xiàn)在或許還要加上人工智能了，最大的區(qū)別在于其思考。充滿感情，帶有道德判斷的思考。正如庫(kù)克所說(shuō)：“人工智能學(xué)不會(huì)人類(lèi)的思考，但人類(lèi)能像人工智能一樣。人類(lèi)的思考是多么寶貴的工具，多么有力的武器��！然而越來(lái)越多的人們主動(dòng)放棄這一獨(dú)有的能力。幼時(shí)，我們思考是為建立起價(jià)值觀，而長(zhǎng)大成人之后，我們留給思考的時(shí)間卻是越來(lái)越少，當(dāng)然可以說(shuō)是不斷加快的生活節(jié)奏，和更重的壓力，如同一個(gè)個(gè)包袱壓到我們的肩膀是。最終不堪重負(fù)。只得丟棄手中原有的東西。其中就有那最沉重的一個(gè)——思考。我不認(rèn)為這就是全部的原因，更多的其實(shí)是主觀上的放棄。
或許是我們養(yǎng)成的慣性思維，使思考變得麻木，或許是曾經(jīng)自己思考的結(jié)果得不到認(rèn)同和鼓勵(lì)，使思考變得困難重重；又或許是更愿讓大腦得到一份休憩，使思考變得遙遠(yuǎn)……不論何種原因，這都是件多么讓人惋惜的事啊。
思考的力量是強(qiáng)大的，是可以成為前進(jìn)路上的一盞指路明燈；那一抹光亮足可以驅(qū)散心中的困惑，疑慮；那一抹光亮足可以引領(lǐng)我們走向更加廣闊的彼岸；那一抹光亮足可以成為不可或缺的生命之光。所以從今天開(kāi)始，重拾思考吧，讓那一道光照進(jìn)來(lái)。
三年級(jí)的作文 篇7
她，個(gè)子不高，嗓門(mén)不大，膽子也小。一個(gè)圓圓的臉蛋上，鑲嵌著一雙炯炯的大眼睛，一口潔白的牙齒，烏黑的頭發(fā)上帶著一個(gè)藍(lán)色的發(fā)夾。你別看她長(zhǎng)得還不賴(lài)，但可是一個(gè)粗心鬼。
一天，下午放學(xué)后。我和她像往常一樣走出校門(mén)，一路上有說(shuō)有笑。直到天空下起了蒙蒙細(xì)雨。她才突然停止腳步，一拍腦袋瓜子。轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“糟糕，我的傘還在教室里呢！”說(shuō)完，向教室奔去。大約過(guò)了十來(lái)分鐘，雨簾中出現(xiàn)她的身影，又對(duì)著我氣喘吁吁地說(shuō)：“都是粗心惹的禍�！�
就在上個(gè)星期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這個(gè)大馬虎居然把早餐費(fèi)給丟了。一聲不吭坐在教室里，直到同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁后，報(bào)告了老師。老師準(zhǔn)備借錢(qián)給她，被拒絕。“老師，不用擔(dān)心，我已經(jīng)吃過(guò)了�！彼隽艘粋�(gè)謊。老師走后，同學(xué)們紛紛涌過(guò)來(lái)給她送吃的`。她感動(dòng)的熱淚盈眶�？吹竭@一幕，我不由的替她感嘆：“哎！都是粗心惹的禍。”
我的伙伴就是這樣一位冒冒失失，馬馬虎虎的人，真希望她能改掉這個(gè)壞毛病。你猜到是誰(shuí)了嗎?哈哈！她就是我最好的朋友——齊斐斌。字