三年級(jí)小學(xué)作文（精選4篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)小學(xué)作文4篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)景作文:秋雨300字
秋雨淅淅瀝瀝的下著，
大山說(shuō)：“夠了，夠了�！�
再下我將變得光禿禿的，
人們不再喜歡。
秋雨淅淅瀝瀝的下著，
大樹(shù)說(shuō)：“夠了，夠了。”
再下我將失去美麗的'葉子，
變得枝枝丫丫。
秋雨淅淅瀝瀝地下著，
大河說(shuō)：“夠了，夠了。”
再下我將失去玩耍的伙伴，
寂寞的度過(guò)冬天。
秋雨淅淅瀝瀝地下著，
莊稼說(shuō)：“夠了，夠了�！�
再下我就要爛在地里了，
失去利用的價(jià)值。
秋雨淅淅瀝瀝地下著，
老奶奶說(shuō)：“夠了，夠了�！�
再下秋日的陽(yáng)光，
就曬不了幾天了。
秋雨淅淅瀝瀝地下著。
同學(xué)們說(shuō)：“夠了，夠了。”
再下期盼已久的籃球賽，
就徹底泡湯了。
秋雨啊，秋雨！
停停吧，歇歇吧！
讓美麗的秋天，
再陪陪我們吧！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
秋天悄悄地來(lái)了，今天，我和小紅到大自然中找秋天。藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一頭牛，有時(shí)像一只小狗。大雁飛到南方過(guò)冬了。樹(shù)葉變黃了，秋風(fēng)一吹，從樹(shù)上飄落下來(lái)，像黃蝴蝶在翩翩起舞。葉子變得更紅了，像小朋友拍紅的手掌。美麗極了。遠(yuǎn)處的農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
公園里，菊花開(kāi)了，有紅的、有黃的'、有紫的、有白的、還有粉紅的。
草地上，小朋友們有的跳遠(yuǎn)，有的跳高，有的打羽毛球，他們玩得真開(kāi)心��！
秋天真美��！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
最近，上語(yǔ)文課時(shí)，老師教了一篇《神童的秘訣》的文章，對(duì)我啟發(fā)很大。
《神童的秘訣》講的是陳毅五歲半，就在一家私塾讀書(shū)。有一次，老師到陳毅家作訪，看到他正在灶前一邊燒火，一邊埋頭看書(shū)。因?yàn)樗磿?shū)入了迷，火又燒得太旺了，從鍋里透出了糊味兒。老師對(duì)陳毅說(shuō)：“以后要多留心！”陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭。老師從他手里拿過(guò)書(shū)一看，原來(lái)是一篇還沒(méi)有教過(guò)的課文，他已經(jīng)用筆在上面畫(huà)了許多圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
老師覺(jué)得很奇怪地問(wèn)：“這些符號(hào)是什么意思？”陳毅羞嗒嗒地回答：“打圈圈的'是懂得的，打半圈是不太明白，打黑點(diǎn)的是生字�！崩蠋熓指吲d地稱贊到：“真是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法�！�
陳毅長(zhǎng)大后，成為了我國(guó)現(xiàn)代著名的能文能武的人才。
這篇文章讓我懂得：世上沒(méi)有“神童”，也沒(méi)有秘訣；只有笨鳥(niǎo)先飛，勤奮努力，才能成功。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
春天在轉(zhuǎn)眼間悄然來(lái)到，將寒冷的北風(fēng)趕到九霄云外。
外婆家的桃花樹(shù)也不甘示弱，奮力開(kāi)花，想把自己最美麗的一面展現(xiàn)給我們。
我們先看看桃樹(shù)葉吧！
這些葉子綠的可愛(ài)，嫩綠的葉子襯托著粉嫩的桃花，甚是美麗！葉子的末端尖尖的，中部卻十分圓潤(rùn)，看著十分可愛(ài)。葉脈縱橫交錯(cuò)，稍顯雜亂。
再看看桃花！
桃花每一朵都是五個(gè)花瓣，里面的花蕊一根根交錯(cuò)在一起，真是因可愛(ài)而美麗。
外婆家的桃樹(shù)上的花朵并沒(méi)有全部盛開(kāi)，還有一些畏懼寒冷的小家伙蜷縮著身子不愿將自己的笑臉綻放開(kāi)來(lái)。
外婆家的小菜園里還有一顆不知名的小樹(shù)苗，樹(shù)上長(zhǎng)滿了嫩葉，看上去十分養(yǎng)眼，十分舒服。雖然這時(shí)沒(méi)有那么溫暖，可我已經(jīng)嗅到了春天的氣息。
不光這些，就連馬路旁的.大樹(shù)也跟上春天的節(jié)奏。路邊的大樹(shù)在春天到來(lái)之際都抽出嫩芽、嫩枝，放眼望去，仿佛看到了綠色植物的海洋、世界。
春天的氣息，是泥土的氣息，是大樹(shù)的氣息，是花朵的氣息，是植物的氣息，是大家共同的氣息。
朋友們，跟隨著我的腳步，你們感受到春天的氣息了嗎？
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