實(shí)用的三年級(jí)的作文[集合5篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的三年級(jí)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)的作文 篇1

　　母愛(ài)，一個(gè)多么偉大的字眼。相信每個(gè)人都感受過(guò)母愛(ài)，可有誰(shuí)知道母愛(ài)是什么味道呢？別著急，讓我向你一一道來(lái)。

　　母愛(ài)的味道是酸溜溜的檸檬汁。每當(dāng)我外出回來(lái)，口干舌燥的時(shí)候，母親總會(huì)適時(shí)地給我遞上一杯淡黃色的檸檬汁。一杯小小的淡黃色液體，卻凝聚著母親對(duì)我的寵愛(ài)。接過(guò)檸檬汁，一飲而盡，酸溜溜的味道在我嘴里擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，刺激著我的味覺(jué)。喝完之后，我這才發(fā)現(xiàn)母親的身上布滿了淡黃色的小點(diǎn)——那是檸檬汁，詫異寫(xiě)滿了我的'臉。母親看出了我的心思，沖我微微一笑：“這是檸檬汁，還不太會(huì)使用那個(gè)榨汁機(jī)，所以只好自己把檸檬汁擠出來(lái)。沒(méi)關(guān)系，習(xí)慣就好了。呵呵！”我一驚，難道那一整杯檸檬汁都是母親親手壓榨的？這得花多大力氣呀！望著母親慈祥的笑容，我的眼睛卻悄悄地蒙上了一層霧氣。

　　母愛(ài)的味道是甜甜的南瓜餅。記得有一次我發(fā)高燒，上吐下瀉，人都瘦了一大圈。病好后，我心血來(lái)潮地想吃母親做的南瓜餅。母親知道后，連忙奔向市場(chǎng)買(mǎi)回南瓜和面粉，在廚房里奏響了鍋碗瓢盆交響曲。不久后，一盤(pán)金色的冒著熱氣的南瓜餅端在了我的面前。我拿起一個(gè)熱騰騰的南瓜餅，大咬了一口，甜甜的南瓜味在我嘴里回蕩。突然，我的心里涌出了一股暖流，暖暖的。

　　母愛(ài)的味道是苦苦的藥片。每當(dāng)我生病時(shí)，母親都會(huì)在第一時(shí)間到醫(yī)院找醫(yī)生給我開(kāi)藥。拿到藥后，她會(huì)沖一杯蜂蜜水給我吃藥。雖然有了甜甜的蜂蜜水，但藥片的苦味還是在我嘴里蔓延開(kāi)來(lái)。但我一點(diǎn)也不畏懼，在母親期待、鼓勵(lì)的目光下把藥吃完了�？粗�母親如釋負(fù)重的樣子，我忽然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。

　　母愛(ài)的味道是如此的溫馨，今天是母親節(jié)，讓我們這些做兒女的向母親鄭重地說(shuō)一聲“節(jié)日快樂(lè)”，來(lái)回報(bào)這母愛(ài)的味道。

三年級(jí)的作文 篇2

　　小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛步入寫(xiě)作的門(mén)檻，掌握的詞匯不多，認(rèn)識(shí)的事物不豐富，見(jiàn)識(shí)也少，普遍存在怕寫(xiě)作文，怕作文寫(xiě)不好，作文無(wú)處下手等問(wèn)題。因此，必須在作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中突破學(xué)生的這些心理問(wèn)題，想方設(shè)法指導(dǎo)好初學(xué)作文的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，研究作文教學(xué)的方法，讓學(xué)生樹(shù)立作文的信心。下面我就談?wù)勛约旱囊恍┲饕�做法�?/p>

　　一、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

　　作為一個(gè)教師，要有勇氣打破傳統(tǒng)的課堂作文教學(xué)的模式�？梢詭�學(xué)生走向大自然，走向社會(huì)生活；積極引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、探索、思考與想象；用自己的語(yǔ)言去描繪看到的、聽(tīng)到的、想到的事物，寫(xiě)出具有真情實(shí)感的作文。

　　在觀察事物的過(guò)程中，教師必須教給學(xué)生觀察事物的方法。引導(dǎo)學(xué)生注意不同的觀察點(diǎn)，不同的時(shí)間，不同的天氣。同樣的事物，由于觀察點(diǎn)和時(shí)間、天氣的不同,觀察者的心情不同，觀察的結(jié)果也不一樣。好像觀察我們學(xué)校校園內(nèi)的花園，在晨霧里，朝陽(yáng)下，烈日中,風(fēng)雨中，夕陽(yáng)下會(huì)出現(xiàn)各種不同的景象。如果觀察點(diǎn)站在校門(mén)口看,我們描繪的景象不同，站在左右邊看上去又不同。因此在觀察過(guò)程中,教師要組織學(xué)生相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高觀察質(zhì)量。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

　　閱讀是吸收，寫(xiě)作是運(yùn)用。只有大量地、廣泛地閱讀吸收，才能有豐富的、自如的寫(xiě)作運(yùn)用。教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)交朋友,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己閱讀。同時(shí)，要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中做好讀書(shū)筆記，及時(shí)把課外閱讀中看到的好詞佳句摘抄到采集本上，為順利寫(xiě)作積累豐富的語(yǔ)言材料。

　　三、緊扣課文指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)

　　兒童有一個(gè)天性就是模仿。小學(xué)生三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文，要有一個(gè)模仿寫(xiě)作的過(guò)程。從說(shuō)到寫(xiě)，從句到段到篇，循序漸進(jìn)。還要緊扣課文中的閱讀范文進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練�？梢苑缕�段，也可以仿全文；可以仿語(yǔ)言文字，也可以仿結(jié)構(gòu)布局，還可以仿作者的觀察事物、分析事物的方法。例如：S版第六冊(cè)26課《盧溝橋》中的第二自然段，描述了盧溝橋的建筑特點(diǎn)(設(shè)計(jì)科學(xué))﹑美觀的.造型。作者先總體介紹盧溝橋的特點(diǎn)，然后具體介紹盧溝橋的設(shè)計(jì)科學(xué)，再具體介紹盧溝橋的造型美觀。我在指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的教室,讓學(xué)生模仿這段的寫(xiě)法，分組介紹“我們的教室”。又如：S版第六冊(cè)第5課《翠鳥(niǎo)》這篇課文中的第一段，作者對(duì)翠鳥(niǎo)的外型(顏色非常鮮艷)進(jìn)行形象、具體的描述。我指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小動(dòng)物的外型特點(diǎn)。最后讓學(xué)生寫(xiě)一篇《我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物》。這樣聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)們寫(xiě)看得見(jiàn)，摸得著的東西,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就能得心應(yīng)手了。通過(guò)模仿練習(xí)，學(xué)生不但掌握了觀察事物的方法，而且學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用課文中的寫(xiě)作方法。

　　四、注重學(xué)生作文的修改

　　對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的作文，除了注重指導(dǎo)如何觀察，如何閱讀吸收，如何仿寫(xiě)外，還要重視“如何修改”的指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生自己修改。學(xué)生寫(xiě)完作文后，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己修改作文。要求學(xué)生首先檢查自己寫(xiě)的選材內(nèi)容是否合題意。然后檢查有無(wú)錯(cuò)別字，句子是否通順、連貫。哪些地方需要補(bǔ)充，哪些地方可以刪去。最后把自己認(rèn)為滿意的一篇好文章，工整地抄一遍，使學(xué)生養(yǎng)成自我修改作文的良好習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生相互改。教師要培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。要讓學(xué)生把自己的習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們提出意見(jiàn)幫助修改。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，又能使他們的作文進(jìn)一步完善，起到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。

　　3、教師要認(rèn)真批改。教師在批改作文時(shí)，對(duì)觀察細(xì)致，表達(dá)得體,富有創(chuàng)見(jiàn)的作文，必須給予充分的肯定，寫(xiě)上贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的批語(yǔ)。對(duì)語(yǔ)句不通或詞不達(dá)意的作文，教師更應(yīng)該重視。對(duì)這類(lèi)寫(xiě)作有困難的學(xué)生，要適當(dāng)降低要求，最好叫學(xué)生當(dāng)面批改，不能不改，更應(yīng)該詳改，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)詞或一個(gè)句子都要給予訂正。這樣才能逐步填補(bǔ)他們過(guò)去缺陷的知識(shí)，使他們建立作文信心，逐步提高他們的寫(xiě)作水平。

三年級(jí)的作文 篇3

　　我在十歲時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很不起眼兒的問(wèn)題，最后我自己獨(dú)立思考，把問(wèn)題解決了。

　　我在十歲時(shí)，正在家里沖牛奶喝。這種牛奶喝起來(lái)一點(diǎn)味也沒(méi)有，就如同白開(kāi)水一樣，于是我放一塊巧克力進(jìn)去，用筷子使勁的搖，搖了許久也不見(jiàn)一點(diǎn)棕色，這可真奇怪，難道巧克力還沒(méi)有融化嗎？我把筷子拿開(kāi)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)棕色的小點(diǎn)，然后越來(lái)越多，甚至占滿了表面。我把筷子放進(jìn)去搖，棕色又不見(jiàn)了，這真奇怪，我決定一定要弄清楚這是怎么回事。

　　我先猜想是重量問(wèn)題，我就看了看它們各自的凈含量，結(jié)果牛奶重一些，但是為什么放一塊巧克力到牛奶里，它不浮起來(lái)呢？我查了查互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上說(shuō)：“巧克力一到水里會(huì)變成無(wú)數(shù)個(gè)小顆粒�！钡�我還是不明白這是怎么回事。

　　我又去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“你弄一塊橡皮泥試試�！蔽揖湍昧艘粔K橡皮泥放進(jìn)水里，它沉了下去，切一小塊放進(jìn)水里，它又浮了上來(lái)。

　　“��！我知道怎么回事了！把巧克力放進(jìn)水里，由于它的`重量集中到一點(diǎn)，所以沉了下去，溶化后分裂成無(wú)數(shù)個(gè)小顆粒，重量也減去了無(wú)數(shù)倍，所以浮了上來(lái)，用筷子搖的時(shí)候就把牛奶搖了上來(lái)，所以就成了白色。

　　我最后知道了，自己解決的問(wèn)題比問(wèn)的問(wèn)題解決后會(huì)開(kāi)心得多！

三年級(jí)的作文 篇4

　　我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的海邊城鎮(zhèn)，這里有熱鬧的集市，美麗的景色，還有許多令人回味小吃。

　　大海，永遠(yuǎn)是一個(gè)讓人向往的地方，每次來(lái)到海邊，滔滔海浪拍打在岸上，奏出一首美妙的樂(lè)曲。海灘上的人們更是數(shù)不勝數(shù)，有的孩子在堆城堡，有的孩子在玩水槍?zhuān)�到處都是嬉笑聲。這里還有快艇·小船讓人們玩耍，等到玩累了，還有各色小吃讓人享用，實(shí)在是愜意極了。

　　我們這里最熱鬧的莫過(guò)于夜晚的街市了，滿街都是五彩的霓虹燈，讓人心情愉悅。這里還有林立的商鋪，服裝店，飾品店，小吃店，面包店。每次逛街都能放松心情。

　　我的家鄉(xiāng)還有萬(wàn)鳥(niǎo)天堂和大片的果園�！�萬(wàn)鳥(niǎo)天堂‘顧名思義，有著各種各樣的鳥(niǎo)兒，它們住在高大的樹(shù)上，還經(jīng)常成群結(jié)隊(duì)的去飛翔，唱著屬于自己歌曲，在那無(wú)人的天空自由的嬉鬧。

　　到了豐收的季節(jié)，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯開(kāi)心的`摘下那一個(gè)個(gè)果實(shí)，享受豐收的喜悅。如果大家有機(jī)會(huì)來(lái)到我的家鄉(xiāng)----濱海，一定不要忘記這里的土特產(chǎn)：香腸、何首烏、五醍漿酒。最好在帶一點(diǎn)回去給自己的家人嘗嘗，讓他們感受一下我們?yōu)I海的美味！

三年級(jí)的作文 篇5

　　秋天到了，農(nóng)民伯伯們坐在大樹(shù)下吃著果味飯�？吹竭@里，你肯定要問(wèn)：這是哪兒？這就是我十年后的家鄉(xiāng)。

　　我十年后的家鄉(xiāng)環(huán)境非常好。馬路兩旁是一排排郁郁蔥蔥的樹(shù)木，馬路上的汽車(chē)不再排放尾氣，只會(huì)吸收二氧化碳，吐出氧氣。那時(shí)的電池也變了，如果你把電池扔到土地上，不但不會(huì)污染土地，而會(huì)幫土地松土，更不會(huì)破壞植物，而會(huì)成為植物的肥料。那時(shí)的房子也變了，變成太陽(yáng)能房子，節(jié)省大量的能源。機(jī)器人在馬路上撿著垃圾，讓馬路干干凈凈。

　　這就是我十年后的.家鄉(xiāng)，我相信，只要我們的環(huán)保意識(shí)不斷加強(qiáng)，二十年后的家鄉(xiāng)會(huì)更美好！

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