三年級(jí)的作文必備【4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)的作文 篇1
這個(gè)夏天，人們聞暴色變，作文 可怕的大暴雨。暴雨這個(gè)可惡的東西，你實(shí)在太猛烈了。多少莊稼被淹死了，多少房屋倒塌了，多少車子無法前進(jìn)，多少人無家可歸，多少人的性命斷送在了它的手中，它的罪惡是無法饒恕的！
在山區(qū)里暴雨可以造成泥石流、山洪。泥石流如猛虎，能把房屋變成三明治，能人把人變成肉醬；洶涌的洪水無情的卷走了那么多的物資、生命。山區(qū)里一旦發(fā)生了泥石流洪水等災(zāi)難，就沒電，沒水，夜間伸手不見五指，最重要的是通訊中斷，打不出電話，只能默默的等待外界來救援，苦苦的受著煎熬。
暴雨不僅摧殘了山區(qū)，而且肆掠了城市。城市成了澤國(guó)，車輛不能通行，引起了交通癱瘓，大家都不能正常上班下班，在外面困在路上，在家里的'困在屋里。低洼的地方強(qiáng)大的洪流沖擊，帶走了不少的生命。在京港澳高速路上，最深的地方積水深達(dá)到六米，許多車子都像煮熟的餃子浮了起來。許多人都棄車而逃，唯一的避難所就是大巴車的車頂上，許多人被困在車?yán)飳?dǎo)致死亡。如果你也被困在了車?yán)铮矣幸惶卓梢詭蛶湍�，每輛車的坐枕上都有一個(gè)可以調(diào)位子的金屬棒，你把它抽出來使勁的把玻璃敲碎，就可以破窗而逃了。
如果我們多植一些樹，如果排水設(shè)計(jì)更合理，如果求生技能強(qiáng)一些，是不是會(huì)在大暴雨面前顯得不那么脆弱呢？
三年級(jí)的作文 篇2
雙休日，我參加了局里組織的“中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與心理健康教育”高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，我有幸聆聽了遼寧省盤錦市教育科學(xué)研究所蔡政權(quán)老師《班主任的十項(xiàng)“修煉”》的專題講座，收獲頗多。
班主任本身就是教師這個(gè)職業(yè)中最特殊的一個(gè)崗位，班主任工作的繁忙雜亂，也令很多老師望而卻步。相對(duì)于學(xué)校的教學(xué)工作而言，班主任就像一位后勤部長(zhǎng)，雖然不具備教學(xué)工作的重要地位，但是也不可或缺；可如果就學(xué)校教育和學(xué)生的發(fā)展而言，班主任工作才是最至關(guān)重要的。一所學(xué)校辦得好不好，對(duì)學(xué)生的教育是否正確得法，只要看看這所學(xué)校有沒有一支過硬的班主任隊(duì)伍就行了。
蔡老師的講座主要針對(duì)初中的班主任工作展開，可我認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)的老師們，仍然具有一定的指導(dǎo)意義。比如他講到“暢通三條渠道”和“改善四種關(guān)系”等等，也都是我們?nèi)粘９ぷ髦行枰⒁獾膯栴}。教育絕不是單一的，它需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的和諧統(tǒng)一，而這和諧就來源于班主任的耐心細(xì)致的工作。一次成功的家訪，可能就會(huì)拉近學(xué)生、家長(zhǎng)與老師之間的距離，就會(huì)讓一名有問題的學(xué)生從此愛上學(xué)習(xí)；一個(gè)智慧的班主任，總能在家長(zhǎng)與學(xué)校之間搭起溝通的橋梁；對(duì)偶發(fā)事件的恰當(dāng)處理，也許就是樹立良好班風(fēng)的有效契機(jī)；正確地處理好與科任教師的關(guān)系，就會(huì)給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好而和諧的學(xué)習(xí)氛圍……這工作看似瑣碎，個(gè)中包含的酸甜苦辣，大概也只有做過班主任的才會(huì)理解。
班主任工作的難還體現(xiàn)在看不見，摸不到，卻無時(shí)無刻不在做，稍一松懈，就會(huì)造成或顯性或隱性的`不良后果。因此，蔡老師也說了，較之其他教師，班主任更應(yīng)增強(qiáng)五種情感，即使命感、責(zé)任感、榮譽(yù)感、緊迫感和危機(jī)感。對(duì)學(xué)生心理傾向的疏導(dǎo)，糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，對(duì)特殊家庭孩子的關(guān)愛和鼓勵(lì)，還有對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的感恩教育……都已經(jīng)成為每位班主任每天都在做的事，這些事可能不會(huì)寫到學(xué)期初的工作計(jì)劃中，卻已經(jīng)深深地刻在每位班主任老師的頭腦中。
本次講座給我留下印象最深的，就是蔡老師講到班主任應(yīng)該改變的八種行為，即“只顧育人，忽視教書”、“只顧知識(shí)，忽視能力”、“只顧榮譽(yù)，忽視影響”、“只顧自己，忽視他人”、“只顧工作，忽視生活”、“只顧學(xué)生，忽視子女”、“只顧事業(yè)，忽視學(xué)習(xí)”和“只顧學(xué)習(xí)，忽視研究”的行為，靜靜地想想，這些行為還真是經(jīng)常地伴隨著我們，以致經(jīng)常會(huì)令我們做出錯(cuò)誤的判斷，進(jìn)而導(dǎo)致工作的疏漏，或是造成生活的失落。不過要想徹底改變這些行為，也不是一件容易的事，這需要一個(gè)人不僅能夠淡泊名利、愛崗敬業(yè)、傾心教育、致力研究，而且還要懂得熱愛生活，享受生活，富有生活情趣。做到了這些，才具有了能夠影響學(xué)生一生的人格魅力，才有條件成為一名真正的優(yōu)秀班主任。看到這里，是不是覺得這很難�。康拇_，班主任工作就是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的工作，是智慧與藝術(shù)的結(jié)晶，是高尚與欲望的斗爭(zhēng)，雖然不需要我們不食人間煙火，但是卻需要我們站得更高。
蔡老師的這段話精彩至極：班主任的修煉在于內(nèi)外雙修，既修煉內(nèi)功——思想境界、心理素質(zhì)，又修煉外功——教育教學(xué)能力，還需要主客協(xié)調(diào)，那就是班主任主觀上需要自信、自強(qiáng)、自尊、自立，客觀上還需要借助家庭、學(xué)校、社會(huì)有利地配合�？傊�，班主任修煉的目的在于使每個(gè)學(xué)生都能夠得到健康快樂地成長(zhǎng)、成才；班主任修煉的價(jià)值在于使自己早日成為有價(jià)值的班主任。拿過來與大家共享、共勉。
一名合格的班主任，其實(shí)就是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班內(nèi)所有學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，都掌握在我們手中。掂著肩上的重?fù)?dān)，我感慨，更自豪，而且更深地理解了“任重而道遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)意義。各位同仁，讓我們攜起手來，開創(chuàng)班主任工作的一片新天地吧！
三年級(jí)的作文 篇3
我是一個(gè)小書迷。家里一個(gè)書架的書我都看過了。你說書架上的也許只有幾本書，錯(cuò)了錯(cuò)了，我的書架上的書可多了，如《中華上下五千年》、《安徒生童話》、《寓言故事》、《新十萬個(gè)為什么》……只要一有空，我就看。
有一天，我在圖書館借了一本書，找了一個(gè)座位認(rèn)認(rèn)真真地讀了起來。這本書是胖叔叔系列的《窗臺(tái)上的動(dòng)物園》。我一直泡在書里，有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)沉默不語�？粗粗[約聽到有人在叫我，“朱笑語……朱笑語，我們?cè)撋蠘腔亟淌伊��！闭f話的人原來是唐溧檬。我向旁邊的.電腦望去，“呀，已經(jīng)12點(diǎn)36分了！”我大吃一驚�！霸龠^四分鐘就要午間談話了！快走吧！”唐溧檬說道。我恍然大悟，匆匆忙忙地跑上了樓。這本厚厚的書，我當(dāng)天晚上就看完了。
怎么樣，聽了我說的這件事以后，你們相信我不是山寨版的小書迷了吧！
三年級(jí)的作文 篇4
我有一個(gè)幸福溫暖的家，爸爸媽媽非常愛我，他們的愛無邊無際，溫暖著我，讓我快樂成長(zhǎng)：世上只有爸媽好，有爸媽的孩子是塊寶!我愛他們!
爸爸關(guān)心我的學(xué)習(xí)了。一天，我回來對(duì)爸爸說：“爸爸，您給我聽寫好嗎?”爸爸可開心了，說：“可以�！蔽议_始聽寫了，我打開書本給爸爸，爸爸讓我開始，爸爸讀，我來默，完后，發(fā)現(xiàn)有5個(gè)不會(huì)寫的，爸爸說：“我寫四次吧�！蔽艺f：“可以。”寫完后，爸爸說：“以后要先寫幾次再默寫，好嗎?”“知道了!”，我說，說完，爸爸就開始教我了。
媽媽最關(guān)心我的生活了。一天，我頭重腳輕的，媽媽走過來，摸了一下我的.頭，發(fā)覺我高燒了，媽媽馬上帶我到醫(yī)院去。那天下著大雨，媽我媽撐著傘背著我到了醫(yī)院，我看見媽媽衣服都濕了。第二天早上，媽媽對(duì)我說：“你好點(diǎn)了嗎”我說：“好一點(diǎn)了�！闭f著，我就去喝水，媽媽叫住了我說：“我來拿吧�！闭f完，她就拿水去了。這時(shí)，我的鼻子一酸，再也說不下去了。
謝謝爸爸媽媽這么關(guān)心我，讓我想起一首詩(shī)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
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