【精品】三年級(jí)童話作文合集六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的三年級(jí)童話作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)童話作文 篇1

　　明天，小白兔過生日。小猴、小松鼠、小狗、小貓和小熊都來參加小白兔的生日會(huì)。

　　小貓去給小白兔買生日禮物。小貓到商場去找貓阿姨，說：“阿姨，我想買根骨頭�！必埌⒁探o小貓拿了一根骨頭。小貓付了錢，高高興興回家去了。到了家，小貓拿著骨頭給媽媽看�！斑@不是小白兔喜歡的東西�！眿寢屨f，“這是小狗喜歡的�！毙∝堄秩フ邑埌⒁塘�。到了商店，小貓想：“我最喜歡吃小魚了，我把我最喜歡的送給小白兔吧，它一定很高興！”于是小貓就買了一條魚，蹦蹦跳跳地回家了�；氐郊依�，媽媽說：“又錯(cuò)了，這也不是小白兔喜歡的.東西。你喜歡的，小白兔不一定也喜歡呀！”“那是什么呀？”小貓問媽媽�！澳愫煤孟胂胙剑�仔細(xì)觀察觀察，一定會(huì)有答案的�！必垕寢寣�(duì)小貓說。小貓又去找貓阿姨了。小貓看見兔媽媽在給小白兔買胡蘿卜和白菜。小貓笑了。向貓阿姨說：“我買胡蘿卜和白菜�！必埌⒁探o小貓拿了胡蘿卜和白菜。小貓付了錢，快快樂樂地回家去了�；氐郊依�，貓媽媽笑著說：“這回對(duì)了�！�

　　第二天，大家有說有笑，小貓高興地把禮物送給了小白兔。

三年級(jí)童話作文 篇2

　　一天，獅子大王突然在廣播里宣布：明天上午九點(diǎn)要在西湖旁召開一個(gè)比尾巴大賽。孔雀聽見了，自言自語地說：“那還用得著比賽嗎？當(dāng)然是我的尾巴最美啦！” 第二天上午，孔雀就迫不及待地向西湖奔去。當(dāng)它到了西湖邊時(shí)，已經(jīng)有許多動(dòng)物在那里等著了，有小牛、啄木鳥、大燕、小松鼠.......九點(diǎn)，比尾巴大賽開始了。獅子大王走向孔雀， 溫柔地問：“你的尾巴有什么好處呢？”孔雀驕傲地說：“我的尾巴最漂亮，不信你看！”孔雀說著，展開了它自以為華麗的尾巴。 獅子大王又走向大燕，問：“你的尾巴有什么好處呢？”大燕細(xì)聲 細(xì)氣地回答：“我的尾巴可以幫助我控制飛行的方向�！豹{子大王滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著走向小松鼠，問：“小松鼠，你的尾巴有什么好處呢？”小松鼠自豪地回答：“我的.尾巴能在我跳躍的時(shí)侯平衡我的身體，又能在冬天的時(shí)候當(dāng)被子取暖�！豹{子大王接 二連三地問下去，小動(dòng)物們也都一一回答了自己尾巴的好處。 比賽很快就結(jié)束了。獅子大王在頒獎(jiǎng)臺(tái)上鄭重其事地宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)，孔雀就在臺(tái)下自鳴得意地對(duì)大燕說：“我肯定會(huì)獲獎(jiǎng)的�！钡�是它卻聽到獅子大王說：“除了孔雀，其它動(dòng)物都獲獎(jiǎng)！”孔雀 跳起來大聲質(zhì)問獅子大王：“為什么我沒獲獎(jiǎng)？”獅子大王說：“因?yàn)?外表美的東西不一定實(shí)用，實(shí)用的東西不一定外表美�！笨兹嘎犃�，羞愧地低下了頭。

三年級(jí)童話作文 篇3

　　咦?是誰在嚶嚶哭泣，那聲音為何如此嬌美?原來是月季公主傷透了心。

　　“月季公主，你為何要哭?”聽了她真誠樸素的話，才知曉：小月季兄妹眾多，繁如明星，而小月季形態(tài)出眾：嫩粉絲滑的肌膚，金光閃閃的眼睛……連蜜蜂王子都禁不住了。

　　大姐愛慕虛榮，惡狠狠、兇巴巴地說：“小妹—快扒給我你美麗的肌膚，挖給我閃爍的眼睛……還有，是什么，讓蜜蜂王子醉醺醺地迷戀你?告訴我，告訴我?”

　　二姐婀娜多姿，十分清秀，僅次于小月季：“小妹呀—快給我窩進(jìn)樹叢!跳入深谷!永不要被世人發(fā)現(xiàn)。你讓他們嘖嘖贊嘆，卻忽略了體態(tài)柔美的我，你知道嗎?我很寂寞!”

　　桃花也爭風(fēng)吃醋，奶聲奶氣地叫：“滾出花界，快馬加鞭!我才是花花皇后，花界之主，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)的淑女就趾高氣揚(yáng)的。你不配，你什么都不配!”

　　玉蘭花姐姐冷言相待：“小月—?jiǎng)e不知好歹的.，我賜于你上好的盆栽一邊涼快去吧!不要再插足于蜜蜂王子的爭奪賽了，你太嫩!”

　　只有同齡的小茶花扶慰著小月季，讓她有一絲絲溫暖“月兒，花界無人不想擁有蜜蜂王子真摯的愛，想開點(diǎn)吧!入夏后一切都會(huì)好的!她們肯定用甜言蜜語善待你的!堅(jiān)強(qiáng)些!”

　　小月季承受不了每日每夜都有堆積如山的諷刺，她現(xiàn)在睜眼是大姐二姐兇神惡煞的臉龐;閉眼是桃花玉蘭劈頭蓋臉的辱罵。連一個(gè)個(gè)美妙如畫的夢(mèng)都化為一句句冷言冷語。只有同齡的小茶花不想爭齊斗艷，只是默默地開放，樸素?zé)o華，在小月季受挫時(shí)總用溫柔的語言安慰著她。但這不夠。每當(dāng)小月季從惡夢(mèng)中清醒時(shí)，是多么恐慌無助。

　　小月季最終憂郁而死，只有小茶花在連連嘆息……

三年級(jí)童話作文 篇4

　　設(shè)計(jì)理念：

　　童話以曲折動(dòng)人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動(dòng)的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對(duì)童話特點(diǎn)有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上，這次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學(xué)流程，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道童話特點(diǎn)，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。

　　2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。

　　3、在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫童話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開豐富的想象。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　課前游戲：

　　老師：我說一個(gè)詞，同學(xué)們能想到另一個(gè)詞嗎？

　　比如：我說：“小溪”，你能想到什么？（小魚，小蝦，卵石??）再如：我說“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥??）同學(xué)們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事，那就是童話。

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦�！缎⊥愣埂贰ⅰ冻笮▲啞�、《賣火柴的小女孩》、??

　�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你們還讀過哪些童話故事。（生自由發(fā)言）《巨人的花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??

　�。�2）過渡：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大�？晌覀冏x的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。

　　二、掌握特點(diǎn)、提出任務(wù)：

　　學(xué)寫文章，我們首先要掌握它的特點(diǎn)。

　　1、課件展示文章《丑小鴨》，學(xué)生自由讀，思考：這篇文章有什么特點(diǎn)？太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里,等她的孩子出世。

　　一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來了,最后只剩下一個(gè)特別大的蛋。過了好幾天,這個(gè)蛋才慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。

　　丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,傷心地離開了家。

　　丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他沒有朋友,只好繼續(xù)流浪。秋風(fēng)瑟瑟地吹著,樹葉飄落在丑小鴨身上,他孤零零地走著,走著,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。

　　受盡欺負(fù)的丑小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒？”他自言自語地說，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”

　　冬天到了,湖面上結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過去,被一個(gè)農(nóng)民救走了。

　　第二年春天,丑小鴨離開了農(nóng)民的家,又來到湖邊。有幾只天鵝落在了他的周圍,關(guān)切的看著他�！斑B你們也要嘲笑我么？”丑小鴨心里想著,難為情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長長的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝！

　　周圍的幾只天鵝起飛了,丑小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠(yuǎn)方發(fā)出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟著自己的同伴,飛向高高的天空。

　　這時(shí),鴨子、貓、公雞、仰望著天空,發(fā)出一聲聲贊嘆:“啊,多美的天鵝！”“瞧,

　　他們飛得多高！”大家不知道,在這群天鵝中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑過的丑小鴨。

　　2、指名發(fā)言，歸納要求：童話的特點(diǎn)

　　①把動(dòng)物、植物當(dāng)作人來寫，

　�、隗w現(xiàn)作者的.真情實(shí)感。

　　③想象豐富、真實(shí)、神奇、合理。

　　3、小結(jié)：

　�。�1）找出這段話中描寫丑小鴨動(dòng)作、語言、表情、心理話的語句。

　�。�2）寫出人物的語言、動(dòng)作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應(yīng)用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動(dòng)。

　�。�3）過渡：看來，寫童話故事并不難，請(qǐng)同學(xué)們寫一個(gè)試試怎么樣？

　　三、學(xué)寫童話、總結(jié)方法。

　　1、出示課件：貓小老鼠

　　師：同學(xué)們，你們看它們是誰？

　　2、你們知道貓和小老鼠各有什么特點(diǎn)嗎？（指名讓學(xué)生多說一說）

　　貓-----身體較大，本領(lǐng)強(qiáng)，會(huì)捉老鼠

　　小老鼠-----身體小，身體軟，會(huì)咬壞東西，鉆洞

　　3、現(xiàn)在我們有了主人公，（板書：主人公）

　　我們要編寫一個(gè)童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？

　�。ò鍟�：時(shí)間、地點(diǎn)、事情）

　　4、那這兩個(gè)動(dòng)物，它們是怎么相遇的？它們之間又會(huì)發(fā)生什么事呢？同學(xué)們可以開動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想一下。

　　設(shè)想：

　　（1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它

　　（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾

　　（3）兩者比賽，看誰的本領(lǐng)大

　　5、老師小結(jié)：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯(lián)系到了一塊兒，很自然地創(chuàng)設(shè)了故事的起因。（板書：起因）

　　我們要編寫童話故事，就是需要發(fā)揮想象，才能吸引讀者，童話故事才會(huì)更加有趣。

　　6、那么，接下來我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)一場有趣、驚險(xiǎn)故事環(huán)節(jié)呢？結(jié)果又如何呢？大家接著往下說說吧�。ò鍟�：經(jīng)過結(jié)果）

　　7、指名回答。

　　8、老師與學(xué)生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打斗幾個(gè)回合。

　　設(shè)想對(duì)話：

　　生：貓會(huì)伸出手抓小老鼠

　　師：我難道會(huì)這么容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒等你碰到我，我就跑了

　　生：那我發(fā)射一顆粘型導(dǎo)彈把你炸死

　　師：我可不是一只普通的老鼠，我會(huì)隱形

　　生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位

　　師：那我鉆進(jìn)洞里去

　　生：我使用追身激光彈。最后貓勝利了。

　　9、同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的場面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神態(tài)和動(dòng)作融入進(jìn)去，大膽想象，那你編寫的童話更是繪聲繪色了。（板書：大膽想象）

　　10、老師就以這兩個(gè)主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽聽�。�

　　11、課件出示“貓與小老鼠”，學(xué)生邊看，老師話外音朗讀。

　　12、同學(xué)們我們除了要具備無限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書：完整具體）

　　13、師：同學(xué)們看完這個(gè)童話故事，你發(fā)現(xiàn)少了什么嗎？（少了題目）對(duì)，那我們就為這個(gè)童話故事擬個(gè)題目吧！

　　老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)皺眉了，如何來擬一個(gè)合適的題目呢？其實(shí)也是有方法的。我們來做一個(gè)小練習(xí)，課件：

　　請(qǐng)認(rèn)真讀讀下面的內(nèi)容，然后與合適的標(biāo)題連線，再回答問題。

　　以主人公的名字命名《小貓刮胡子》

　　以主人公的特征命名《<龜兔賽跑>續(xù)編》

　　以童話要表達(dá)的中心命名《知錯(cuò)就改的青蛙》

　　以揭示童話的主要內(nèi)容命名《什么是美》

　　在童話故事的基礎(chǔ)上加上“續(xù)編”二字《狼和烏龜》

　　你能給剛才的童話擬一個(gè)合適的題目了嗎？試著說一說。

　　14、聽完這個(gè)童話故事，我們一起來總結(jié)一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個(gè)步驟？

　�。�1）選好主人公

　　（2）設(shè)想主人公之間會(huì)發(fā)生什么事情

　�。�3）講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　�。�4）設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)（語言、動(dòng)作、表情、心里話）

　�。�5）擬個(gè)題目

　　13、學(xué)生編寫童話

　�。�1）、根據(jù)上述要求，學(xué)生自由編寫童話。

　　（2）、同桌相說，你要編一個(gè)什么樣的童話故事。

　�。�3）、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什么故事。

　�。�4）、學(xué)生開始編寫、老師巡視

　�。�5）、同桌之間講故事

　�。�6）、點(diǎn)名讀故事，評(píng)價(jià)

　　(7）、修改后再讀。

　　四、角色扮演，切身體悟。

　　1、小組內(nèi)演一演各自編的故事。

　　2、選擇幾個(gè)小組在全班表演，教師相機(jī)點(diǎn)拔人物的語言、動(dòng)作、表情。

三年級(jí)童話作文 篇5

　　長頸鹿住在大森林里，一天“嗡嗡、嗡嗡”的聲音發(fā)出來，原來人們?yōu)榱嗽旆课菀�砍木頭，長頸鹿從自己的樹洞里逃出來。這時(shí)已經(jīng)是中午了，人們餓了，發(fā)現(xiàn)長頸鹿，很高興地說：“看！一只長頸鹿，我們今天吃烤鹿肉嘍！”別人拍手叫著：“好！好！好！”這時(shí)長頸鹿飛快的往下沖，好不容易逃出了人們的槍口，長頸鹿心想：還好我跑得快，要不然我就成了人類的午餐了。

　　長頸鹿來到海邊，他都想去海對(duì)岸建自己的新家，因?yàn)樗�聽說對(duì)面的人們不會(huì)隨著砍伐樹木，獵殺動(dòng)物。他望著對(duì)面發(fā)著呆�？墒撬�不會(huì)游泳，他皺起眉頭。這時(shí)一只大鯨魚在海邊，游到長頸鹿身邊，長頸鹿高興地叫道：“鯨魚大哥，你帶我去海對(duì)岸吧！”鯨魚說：“可以，不過很危險(xiǎn)，你要做好準(zhǔn)備喲！”長頸鹿快速坐在鯨魚的背上，四只腿緊緊夾住鯨魚，說：“要坐好了�！遍L頸鹿坐好了，他沒見過海上風(fēng)景，他的腳慢慢的、慢慢的放松了。

　　這時(shí)一陣大浪高高掀起，好像在說：“你們兩個(gè)去海底吧！”鯨魚不怕，可是浪一打起來，長頸鹿就掉進(jìn)了海里，他拼命地大喊：“救命啊，救命��！”鯨魚游到他的`身旁，說：“快爬上來�！遍L頸鹿前腳向前劃，爬上了鯨魚的背，看樣子麻煩解決了，長頸鹿想：應(yīng)該沒事了。

　　這時(shí)來了一條大白鯊，他張開血盆大口說：“兄弟，這長頸鹿我們一人一半。”鯨魚說：“不行，我要送他去海的對(duì)岸�！贝蟀柞徤鷼獾卣f：“敬酒不吃，吃罰酒！”鯨魚用它的尾巴拍大白鯊，大白鯊想咬它，可是一個(gè)大浪把大白鯊給沖走了。

　　長頸鹿很快就到了對(duì)岸。長頸鹿對(duì)鯨魚說：“謝謝，謝謝你把我送到這兒來�！宾L魚擺了擺尾巴跟長頸鹿說：“你好好生活吧！”

　　長頸鹿開始了新的生活，他吃著嫩葉，喝著泉水，生活的很開心。

三年級(jí)童話作文 篇6

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小鴨子出來散步，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)樹坑。小鴨子一邊掙扎，一邊拍打著翅膀，嘴里一邊拼命地喊：“救命��！救命��！”正在樹上玩耍的小鳥聽見了求救聲，往下一望，看見受困的小鴨子，想救他，卻力不從心，她飛遍了整個(gè)樹林，嘴里不停地叫著：“快來人�。⌒▲喿拥暨M(jìn)坑里了，快來救他呀！”

　　小猴聽見求救聲，趕忙跑過來，看見小鴨子在坑里無助的目光望著他。小猴靈機(jī)一動(dòng)，用自己的尾巴勾在樹枝上，倒掛著身體伸手想把小鴨子拉上來，可就是夠不著，小猴急得抓耳饒腮。剛剛在河里抓魚的小熊也聞?dòng)嵈掖亿s來了，他拍了拍身上濕透的衣服，茅塞頓開：“小鴨不是會(huì)游泳嗎？咱們只要往樹坑里灌水，小鴨子就會(huì)浮上來！”小猴聽了說：“我真是急暈了頭，我怎么沒想到呢？”大家覺得小熊的'建議非常好，就開始忙碌起來，你一瓢，他一桶，很快，小鴨子就浮上了樹坑。

　　這件事讓我明白了：花要葉扶，人要人幫，當(dāng)他人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出你的援助之手！