精選三年級(jí)的有趣的作文匯編9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)的有趣的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)的有趣的作文 篇1
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo)課
教學(xué)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè)，并在游戲中學(xué)會(huì)作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生把游戲的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能把觀察到的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)用文字表達(dá)出來(lái)，教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境——與你相約動(dòng)感地帶
1、同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們一起玩一個(gè)有意思的游戲——對(duì)著干。
二、組織玩學(xué)生玩游戲
過(guò)渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對(duì)著干就行。比如說(shuō)，我說(shuō)“站”你就“坐”，我說(shuō)“立正”，你就“蹲下”。反應(yīng)要快，做錯(cuò)的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學(xué)請(qǐng)自覺(jué)地站到走道當(dāng)觀眾，強(qiáng)調(diào)一定要自覺(jué)）
勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語(yǔ)）要想取得勝利，老師這里有兩個(gè)小竅門
1）認(rèn)真聽(tīng)好老師發(fā)出的每一個(gè)指令。2）迅速做出與指令相反的動(dòng)作。
1、第一輪學(xué)生進(jìn)行玩游戲
過(guò)渡：記住了嗎？同學(xué)們，請(qǐng)注意，游戲開(kāi)始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）
2、第二輪挑戰(zhàn)賽
過(guò)渡：現(xiàn)在場(chǎng)上的同學(xué)都很不錯(cuò)，哪位愿意上來(lái)繼續(xù)挑戰(zhàn)？（8人）好，其他同學(xué)請(qǐng)回到
座位上當(dāng)觀眾，還請(qǐng)觀眾們準(zhǔn)備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫(huà)面拍下；把有趣的動(dòng)作拍下（板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書(shū)：語(yǔ)言、心理活動(dòng)）看誰(shuí)是最后的勝利者。
1）都準(zhǔn)備好了嗎？游戲繼續(xù)。（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場(chǎng)游戲的勝利者。獲勝者聽(tīng)著，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戲，他們?nèi)姼矝](méi)。）
三、指導(dǎo)習(xí)作重點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)游戲過(guò)程
過(guò)渡：喜歡玩這個(gè)游戲嗎快樂(lè)的時(shí)光總是讓人感到短暫。游戲結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂(lè)延續(xù)呢？要學(xué)會(huì)把這份快樂(lè)寫(xiě)下來(lái)，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請(qǐng)看。（出示例文）解說(shuō)，看前面的那個(gè)鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。紅線畫(huà)的部分就是特寫(xiě)鏡頭。
過(guò)渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？
2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭
1）出示（玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的.氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？）
點(diǎn)評(píng)1：抓住場(chǎng)上的人物，還融入了當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫(xiě)鏡頭嗎？（3個(gè)學(xué)生說(shuō)）（出示：玩游戲時(shí)，某某同學(xué)是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說(shuō)了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）
點(diǎn)評(píng)：觀察得很真切，很細(xì)膩，仔細(xì)。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來(lái)了，拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個(gè)鏡頭呀。
很多同學(xué)都想分享，這樣吧，把他寫(xiě)下來(lái)。要是把你拍的精彩鏡頭寫(xiě)進(jìn)作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過(guò)程。
過(guò)渡：寫(xiě)得時(shí)候只寫(xiě)游戲過(guò)程，題目開(kāi)頭結(jié)尾不用謝。可以參考老師提供“寫(xiě)作指南”（出示）在描寫(xiě)時(shí)，要注意捉住人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文生動(dòng)有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請(qǐng)動(dòng)筆寫(xiě)在稿紙上字?jǐn)?shù)不定（時(shí)間15分鐘）
四、學(xué)生開(kāi)始習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）（尋找寫(xiě)得好的的作文）
五、點(diǎn)評(píng)作文
過(guò)渡：時(shí)間到，我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補(bǔ)充。
1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學(xué)生作文）
2、哪位高手也拍到這個(gè)鏡頭，有什么想說(shuō)的。
3、重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評(píng)：
是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛；（融入緊張的氣氛）
是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等，心理活動(dòng)描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)是否寫(xiě)具體了；
語(yǔ)言是否生動(dòng)，運(yùn)用了一些修辭手法（把畫(huà)面寫(xiě)生動(dòng)了）沒(méi)有；寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感
2、針對(duì)寫(xiě)得不夠具體的：哪位同學(xué)也拍到這個(gè)鏡頭，你來(lái)補(bǔ)充一下，你看到當(dāng)時(shí)他是怎么做的，誰(shuí)幫他改改動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
六、作業(yè)：修改作文
過(guò)渡：請(qǐng)修改明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字，詞，句評(píng)改作文分以下步驟：
1、 自讀自改
2、互讀提建議
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時(shí)，我們做到：齊讀（仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改，開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆）
板書(shū)：游戲過(guò)程：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)
評(píng)課：設(shè)計(jì)意圖由于本班學(xué)生平時(shí)不善于觀察周邊事物，總覺(jué)得寫(xiě)作文無(wú)事可寫(xiě)的局面，又或者是無(wú)病呻吟，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)激發(fā)表達(dá)需求，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力”確定寫(xiě)作內(nèi)容范圍，個(gè)個(gè)有內(nèi)容可寫(xiě)拓展思路，用激勵(lì)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
三年級(jí)的有趣的作文 篇2
一次上體育課，老師帶我們做丟手帕的游戲。
同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)圓圈，把手放下，原地蹲下來(lái)，小紅走出圈外，一邊走一邊搖晃著手帕，他看王秋林沒(méi)注意，就把手帕偷偷地放在他背后。同學(xué)們一看，小紅手里的手帕不見(jiàn)了，都連忙轉(zhuǎn)過(guò)身去找手帕，王秋林發(fā)現(xiàn)手帕在他身后，趕緊抓起手帕，去追小紅，他們兩個(gè)一個(gè)前面跑一個(gè)后面追。小紅的速度比王秋林快，不一會(huì)兒，就蹲在王秋林原來(lái)的地方了。王秋林也挺機(jī)靈的，為了“迷惑”同學(xué)們，他把手帕丟在手里，一邊轉(zhuǎn)圈一邊長(zhǎng)期丟手帕的兒歌。“丟丟丟手絹，輕輕放在小朋友的后面......”轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，趁著小薇沒(méi)注意，輕輕的把手帕放在她身后，小薇一開(kāi)始不知道，發(fā)現(xiàn)大家都向自己笑，才恍然大悟，轉(zhuǎn)過(guò)身拿起手帕飛快的跑起來(lái)，可是已經(jīng)晚了，被小薇一把抓住，小薇唱著歌朗誦詩(shī)歌吧......同學(xué)們七嘴八舌的`為小薇出辦法，小薇生性爽快，大方的說(shuō)：“我甘愿受罰，給大家唱支《便衣警察》主題歌吧！同學(xué)們鼓起掌來(lái)。
幾度風(fēng)雨，幾度春秋......這動(dòng)人的歌聲伴著同學(xué)的掌聲，歡笑聲在操場(chǎng)上久久的回蕩。這件有趣的事也一直伴隨著我的成長(zhǎng)。
三年級(jí)的有趣的作文 篇3
2月3日，我和爺爺奶奶去南陽(yáng)串門。我們?cè)谀抢锍酝觑埦腿ビ螛?lè)園玩。那里有滑滑梯，旋轉(zhuǎn)木馬，獨(dú)木橋，秋千……我們玩了一會(huì)兒，又買了一個(gè)畫(huà)畫(huà)的畫(huà)板，帶回家畫(huà)，天慢慢的黑了，燈也慢慢的亮了起來(lái)。這一天過(guò)的多快呀！一會(huì)兒我們就要回油田了，這真是個(gè)有趣的一天。
三年級(jí)的'有趣的作文 篇4
星期天的下午，雨下的非常大，我和爸爸媽媽還有弟弟覺(jué)得非常無(wú)聊，于是我提議進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，媽媽和爸爸還有弟弟異口同聲地說(shuō)：“好，好，好極了！”
第一個(gè)提問(wèn)的`是媽媽，媽媽說(shuō)：“猴子最不喜歡什么線？”我和爸爸還有弟弟想了半天也沒(méi)有答案。于是，媽媽微笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們太笨了，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不上來(lái)，還是讓我來(lái)告訴你們吧！猴子最不喜歡平行線！”我和爸爸還有弟弟奇怪地問(wèn)：“為什么呀？”媽媽回答說(shuō)：“因?yàn)槠叫芯�沒(méi)有相交（香蕉）。”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完我們就哈哈大笑起來(lái)！
第二個(gè)提問(wèn)的是爸爸，爸爸胸有成竹地說(shuō)：“我給你們出一個(gè)，你們肯定回答不上來(lái)。一個(gè)猴子往公路上一站，為什么后面的車就都停下來(lái)了？”我心想：這題難度也太高了吧，我和弟弟肯定回答不上來(lái)，有可能媽媽也回答不上來(lái)。但我還要努力，爭(zhēng)取把這道題答出來(lái)。可是我絞盡腦汁，還是想不出，想著，就讓爸爸說(shuō)出了答案，答案是：“人們把猴子的屁股當(dāng)成了紅燈了�！卑职值拇鸢肝倚Φ馗鼛帕�。
最后我出了一個(gè)題目，我出的是：“家里的電和天上的閃電有什么區(qū)別？”他們想了一會(huì)兒，都沒(méi)想到，我就告訴了他們：“家里的電要錢，閃電不要錢�！�
“哈哈哈……”全家人又笑作一團(tuán)。
今天的知識(shí)競(jìng)賽不僅好玩兒，還讓我學(xué)到了很多知識(shí)。
三年級(jí)的有趣的作文 篇5
玩上的時(shí)候，自然課上班主任給大家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
首先，班主任拿來(lái)一個(gè)癟下去的乒乓球，神秘地說(shuō)：“大家誰(shuí)能幫我使這個(gè)乒乓球恢復(fù)原狀呢？”大家都搖搖頭。班主任笑了：“大家看我的絕招！”說(shuō)完，拿來(lái)一個(gè)燒杯，放入乒乓球，又倒上熱水，只見(jiàn)乒乓球在熱水里漸漸地鼓起來(lái)，不一會(huì)兒，乒乓球恢復(fù)了原樣。大家都驚奇地睜大了眼睛，吳婷婷問(wèn)老師：“冷水能不能使乒乓球鼓起來(lái)呢？”大家七嘴八舌，有的.說(shuō)能，有的說(shuō)不能。班主任開(kāi)口了：“好了，別爭(zhēng)了，讓實(shí)驗(yàn)告訴大家冷水能不能使乒乓球恢復(fù)原狀。”
班主任把乒乓球放在冷水里，奇怪，乒乓球沒(méi)有恢復(fù)原狀，大家十分驚訝。
三年級(jí)的有趣的作文 篇6
我相信，每個(gè)人的童年都是美好；每個(gè)人的童年都是快樂(lè)的；每個(gè)人的童年都是有趣的。童年，已經(jīng)離我而去，但我的`童年還是蠻有趣的。
那年七歲的臘月，我和一些小伙伴去我們老家鄱陽(yáng)湖玩耍。我們走過(guò)彎曲而又窄的小路；跨過(guò)一條條清澈的小河；翻過(guò)一座矮矮的小山，寒風(fēng)微微的刮著我們紅紅的小臉，但我們一路上有說(shuō)有笑。
終于我們到了鄱陽(yáng)湖！“真的好壯觀��！”我不禁發(fā)出感嘆。微波粼粼的水面上可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的船在緩緩地移動(dòng)。我們看見(jiàn)岸上有許多被水沖上來(lái)的破瓦碎片，我的小伙伴們彎著腰撿起，往那湖里一扔，碎片在水面上跳了好幾下，蠻有趣的！我也附和著撿起碎片往水里扔，真有趣！
我的童年，有趣！
三年級(jí)的有趣的作文 篇7
星期五，我們?nèi)熒塑噥?lái)到河伏森林公園春游。
一下車，我們就看見(jiàn)一段又又長(zhǎng)的石階。走到一半的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“真長(zhǎng)��！”還有一個(gè)同學(xué)面帶微笑地說(shuō)：“真香��！”原來(lái)路邊草叢中點(diǎn)綴著一些野花，可我卻說(shuō)：“真難爬呀！”這時(shí)，我們?nèi)齻�(gè)人哈哈大笑起來(lái)，不到幾分鐘我們已爬完了石階。
走上平臺(tái)，眼前是一些野炊的灶、凳。張齡月正準(zhǔn)備拿鍋鏟時(shí)，陳老師卻喊了一聲：“照相了！”同學(xué)們陸續(xù)向陳老師走來(lái)，陳老師數(shù)了數(shù)人數(shù)，人到齊了，陳老師就帶我們來(lái)到一個(gè)地方。這時(shí)，貴老師拿著照相機(jī)大步流星地向我們走來(lái)，并給我們排了隊(duì)形，“一——二——三——茄子”，貴老師大聲喊到，就這樣他給我們班拍下了一張寶貴的照片。
后來(lái)，我們開(kāi)始燒烤了，我和丁作鋒是二組的組長(zhǎng)，應(yīng)該是組長(zhǎng)拿鍋鏟，可張齡月卻搶著要拿，我倆只好讓她拿了，我就去看了看旁邊兩個(gè)組，左邊的一組，是兩個(gè)組長(zhǎng)輪流拿鍋鏟，右邊的三組是王睿負(fù)責(zé)拿鍋鏟，我不禁感嘆道：“她真勤勞��！”。
我們這組是最先烤好的，燒烤前我給我們組的'成員都分了工，有的當(dāng)廚師，有的當(dāng)下手，有的生火，有的端菜，每個(gè)人都有自己的任務(wù)。最后，擺了滿滿的一桌，不一會(huì)兒我們開(kāi)始津津有味地吃了起來(lái)。吃完燒烤，我們才依依不舍地離開(kāi)了河伏森林公園。
春游活動(dòng)雖然結(jié)束了很久，但我卻依然很興奮。
我希望學(xué)校今后能多開(kāi)展各樣的活動(dòng)。
三年級(jí)的有趣的作文 篇8
今天，我們的老師也就是我們班的班主任肖老師，她對(duì)我們說(shuō)：”我們一起玩一個(gè)成語(yǔ)游戲，好嗎？“我們高興地回答："好."
肖老師并在游戲之前對(duì)我們說(shuō)明游戲規(guī)則。規(guī)則是：“有一個(gè)人站在臺(tái)上面做動(dòng)作，我們猜對(duì)的人，再上去表演，讓下面的人來(lái)猜，就這樣接下去。
游戲開(kāi)始了。首先，是黃鎮(zhèn)濤表演，他走上去講臺(tái)，在講臺(tái)上神氣地走來(lái)走去的，我們想了一會(huì)兒，突然劉文杰舉起了手說(shuō)：”這是耀武揚(yáng)威。我以為劉文杰沒(méi)猜對(duì)，可是他卻猜對(duì)了。劉文杰走上講臺(tái)張開(kāi)他的'雙手和雙腿，我們說(shuō)出來(lái)的詞語(yǔ)都不對(duì)，他看我們猜不出來(lái)就告訴了我答案，游戲就這么接下去了。
下課了，可我們卻忘不了這堂有趣的猜成語(yǔ)游戲課。
三年級(jí)的有趣的作文 篇9
今天下午，我照例興高采烈地來(lái)到了常青藤作文班。
時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)地已經(jīng)過(guò)了半節(jié)課，這時(shí)老師突然宣布：“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，那就是吐字大比拼！”話音剛落，只見(jiàn)老師就在一張紙上寫(xiě)下了“廉妍茹”三個(gè)字，之后又說(shuō)：“只要誰(shuí)將這三個(gè)字讀十遍之后，不錯(cuò)一個(gè)字，就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)10分�！贝蠹乙宦�(tīng)都高興起來(lái)。可這時(shí)卻聽(tīng)見(jiàn)老師又不緊不慢地說(shuō)：“只要說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字，10分可就得不到了哦！”原本無(wú)比高興的我們，瞬間又都緊張了起來(lái)。
第一個(gè)上場(chǎng)的是閆梓博。閆梓博信心滿滿地站了起來(lái)，老師又宣布：“我們豎著輪，而且說(shuō)的速度必須要快�！遍Z梓博聽(tīng)了老師的話，似乎有些緊張，不由低了一下頭，但隨之又振奮了起來(lái)，只聽(tīng)他大聲說(shuō)道：“廉妍茹、廉妍茹……”前邊一切還算順利，可當(dāng)說(shuō)到第十個(gè)的時(shí)候，閆梓博竟然說(shuō)成了“年妍茹”，看來(lái)他渴望的“十分”是泡湯了��！可是老師卻說(shuō)：“閆梓博是第一個(gè)上場(chǎng)的，勇氣可嘉，因此還是給他10分�！�
第二個(gè)上場(chǎng)的.是楊璐瑋。她雖然看起來(lái)胸有成竹，有著十分的把握，但是她最后還是說(shuō)錯(cuò)了兩個(gè)，沒(méi)能得到10分。此時(shí)此刻我不由得更加緊張起來(lái)（因?yàn)槲沂堑谌齻�(gè)，排在楊璐瑋的后面）。
輪到我了，我只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)了起來(lái)，十遍說(shuō)完最終支持我的人只有幾個(gè)，可是老師卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)：“侯函承說(shuō)得還是可以的，給他10分�！蔽液竺娴氖菑埡破�，他背得連我都不如，我不禁偷笑了起來(lái)，最終他果然沒(méi)有得到10分。
通過(guò)這個(gè)游戲，我懂得了吐字清晰是多么的重要�。�
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