【精品】三年級秋天的作文合集5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的三年級秋天的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級秋天的作文 篇1
秋天到了，秋姑娘穿著漂亮的長裙來到了花園，眨眼間，花園變得如同一幅美麗的畫。
我走進花園里，立刻向白欄桿跑去，原來我看見一些秋菊，有黃的、有藍的、有紅的、有白的……發(fā)出淡淡的清香。
我又向水池跑去，看見池面上有荷葉、荷花，池里還有一些小金魚，有白的、有紅的、有金的……各種各樣。
我又向一棵桂花樹跑去，遠遠得就能聞到濃郁的香味。桂樹下的`草地上，有許多不知名的野花。我?guī)е业男“淄面ゆ�，走到一株兔子草面前，扭扭去吃兔子草了。我坐在妞妞的旁邊，用手摸著它的毛，妞妞它就跳到我身上來了�?/p>
這時，頭上傳來清脆的鳥鳴。我抬頭一看，天上有兩只小喜鵲，歡快地叫著，結伴而行，仿佛在唱歌。身邊的花叢中還有許多小蝴蝶，有彩蝶、鳳眼蝶、枯葉碟、白絹蝶、卡里果碟……
秋天的花園真美呀！我愛秋天的花園！
三年級秋天的作文 篇2
秋天是個豐收的季節(jié)，田野里到處充滿了紅色、黃色、紫色……
星期天，我和媽媽到外婆家去，走在路上，公路兩旁一顆顆欒樹上開滿了金黃色的小花，像一串串燈籠，隨風擺動。樹上結滿了紅彤彤的種子，像一把把小扇子，秋風吹來，它們像小鳥一樣在空中翩翩起舞。
走進外婆的村子，一大片一大片的梨園，黃澄澄的梨子掛滿枝頭，像一個個小小的葫蘆，摘一個，咬一口，脆脆的，甜甜的，真好吃！外婆家的柿子園里，柿子樹上掛滿了一個個沉甸甸的柿子，它們有的昂著頭，有的低著頭，太陽一照，都露出了橙色的`笑臉，好像在歡迎我的到來。
柿子園旁邊，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，玉米怎么都穿上了“黃袍”，打扮得像一群群胖娃娃，都咧著嘴爭先恐后地朝著我笑。我高興的跑過去跳呀、唱呀……
我喜歡秋天的田野，因為它不僅迷人，更給人們帶來豐收和喜悅。
三年級秋天的作文 篇3
微風攜帶著落花，夾雜著些許桂花香，似乎在悄悄地告訴我秋天來了。伴隨著秋天的到來，樹葉落了，果子成熟了。有豐收的喜悅，也有感嘆落葉的悲傷。我卻并不是如此。
秋天這個季節(jié)，其實包含著喜悅也包含著悲傷。但如果讓我選擇，我一定會選擇前者，因為這樣能讓我體會到屬于秋天的快樂。有人告訴我秋天的.快樂也可以很簡單，我默認了。
我家門前有棵桂花樹，每當秋天桂花樹都能發(fā)出香味。有些桂花會隨風而落，在地面為大地鋪上一層色彩。當?shù)厣系墓鸹ㄝ^多的時候，我總喜歡彎下身子撿桂花，再把桂花捧在手里，聞一聞 它的香味。淡淡的，給人一種滿足感。讓我不由得想說秋天的快樂也可以很簡單。
是啊，簡簡單單的快樂有時就會讓人滿足。秋天的快樂承載著孩子們的歡聲笑語，農民們的心花怒放，同學們的喜笑顏開，這一切都讓人感覺那么美好。
桂花芬芳撲鼻的香味，能使人忘記所有的煩惱，只剩下開心和快樂。桂花隨風而落形成的樣子就好似一場雨，一場“桂花雨”，如果身臨其境或許會覺得很爽，很舒服吧。
秋天的快樂是難以用語言來形容的。桂花香伴隨著微風告訴我秋天的快樂。
三年級秋天的作文 篇4
秋天，有許多自然的音韻，等待著我去聆聽。
聽———是誰在唱歌？那優(yōu)美的旋律中，帶著一絲惆悵，又有一些歡悅。這是大雁與我道別的歌曲，大雁告訴我秋天到來的訊息，可是它將告別這里，飛向遠方…
清晨，帶著滿懷的好心情，撥開輕紗般的晨霧開始了聆聽�！鄙成场场�，是誰在歌唱，歌聲輕盈又歡快。哦，原來是樹葉弟弟們在為自己長大了而興奮。有些小樹葉已迫不及待，調皮地在風婆婆的'愛撫中翩翩起舞，有些小樹葉卻舍不得樹媽媽，依偎在媽媽的懷中，難舍難分。樹媽媽對孩子們說：”去吧，到其它地方去闖一闖！”
正午，太陽高照，驕陽似火，農民伯伯們在田里興高采烈地收割，臉上雖然已是汗涔涔的，但仍洋溢著笑容，心里甜甜的，也許是風婆婆體諒農民伯伯們，送來一絲涼意，帶領莊稼們唱起了贊歌，那歌聲悠揚而樸實，由遠而近，仿佛是在感謝對自己的照料�！眹W嘩嘩—嘩”，此時，農民伯伯笑得更開心了……
傍晚，皎潔的月光伴隨著我，開始了聆聽，”沙啦，沙啦！”聽————是什么聲音？那聲音干脆而柔美，拌著一種淡雅的香氣。喔，那是桂花姐姐的聲音，沙羅，沙羅，滴答，滴答，這是什么聲音？原來是秋雨小姐姍姍來遲，為桂花姐姐譜曲。秋菊也在雨中享受沐浴的歡樂。
這就是秋聲，我愿帶著你，細細聆聽。
三年級秋天的作文 篇5
在《芝麻開門》里我學到了有關珊瑚的知識。珊瑚是很奇特的動物，很像植物，但又不是植物。它們是一種非常原始的.生物，通常叫珊瑚蟲。它和微小生物一同生活，這些小生物和植物一樣有葉綠素，會進行光合作用。它們住在珊瑚里的時候，就會給珊瑚提供營養(yǎng)。并能反射太陽的光波，所以珊瑚就呈現(xiàn)各種顏色，看上去美麗極了。
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