三年級發(fā)明作文

時間：2024-09-04 23:30:05 三年級我要投稿

【推薦】三年級發(fā)明作文合集6篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的三年級發(fā)明作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】三年級發(fā)明作文合集6篇

三年級發(fā)明作文篇1

　　以前，科學家早就注意到雖然輪船的頭是尖尖的，可在海里總是開不快，而有圓圓大頭的鯨卻可以輕而易舉地超過輪船。原來鯨的頭是一種極為理想的“流線型”，而“流線型”在水中受到的阻力是最小的，工程師從鯨身上得到啟示，把吃水線以下都改成了“流線型”，從而大幅度提升了輪船行駛的速度。

　　現(xiàn)在人類根據(jù)生物發(fā)明了具有各種優(yōu)良性能的'機器，如：仿生青蛙發(fā)明了電子蛙眼，仿生動物的爪子發(fā)明了起重機……所以我像用仿生魚兒發(fā)明一個史無前例的水下呼吸器。

　　可是怎么做呢？我想了一會兒，終于有了頭緒：先把買來的面具嘴巴處挖一個洞，裝上又長又寬的吸管，吸管里面再安裝一個過濾裝置，把水吸進去，用過濾的方法過濾水分，只保留空氣。最后只要挖四個小洞，裝上鏡片和皮筋就可以了。

　　用什么材料呢？嗯，就用塑料吧！我首先找來一塊橢圓形的塑料；然后在嘴巴、耳朵和眼睛處挖上5個小洞；再把吸管、皮筋和鏡片小心翼翼地裝上去，我的小發(fā)明便完成了。

　　該去實驗了，我?guī)闲“l(fā)明來到云溪香山的游泳池，我縱身一跳，只聽見“撲通”的聲音，便在水中游泳了。說來也怪，我在水下不但能呼吸，而且還可以操縱自如呢!

　　人類從生物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，生物真是人類的好老師啊！

三年級發(fā)明作文篇2

　　學校運動會結束了。操場上熱鬧的人群漸漸散去，留下了一片狼藉的操場。操場上瓜皮紙屑到處都是！看到滿地狼藉的樣子，打掃衛(wèi)生的學生一臉的無奈。正在這時，有兩個奇特的機器人走了過來。只見它們盯著滿地的垃圾，兩眼發(fā)光，一副貪婪的樣子。它們走到操場，不等招呼，飛快地打掃起來。那速度太快了！簡直是風卷殘云一般。只幾分鐘，一片狼藉的操場就變得干干凈凈的了。這兩個機器人打掃完操場后，并沒有馬上離開，而是走到操場邊的花壇邊，從身體后邊的一個孔洞里釋放出一些泥土樣的小顆粒。它們把這些小顆粒小心地鋪在花兒的根部……

　　那種機器人的`發(fā)明人就是我。我還給那種機器人取個好聽的名字：“環(huán)保神”。這個機器人不用電池，它不用耗費能源。它的動力來自它吸收的垃圾。在它的肚子里，有一個動力漩渦。通過不旋轉(zhuǎn)，它把垃圾分類、處理、轉(zhuǎn)化。有用的就轉(zhuǎn)化成動力，供自己使用，沒用的就轉(zhuǎn)化成一些細小的顆粒，然后吐出來，成為一種高營養(yǎng)的肥料，可與泥土融為一體。怎么樣？這種機器人神奇吧？

　　這不是真實的畫面，而是一個夢，一個存在于我心中很久的夢。為了實現(xiàn)這個夢，我一定會努力學習。我相信，憑著我的努力，這個夢一定會實現(xiàn)的！相信我！

三年級發(fā)明作文篇3

　　20xx年，我已經(jīng)成為了一名家喻戶曉。眾人皆知的偉大的科學家，我所發(fā)明的東西更是數(shù)不勝數(shù)，來到我的工作室，你隨便瞄兩眼就能看到成千上萬的獎杯和獎狀。下面我就來介紹一下，我剛剛發(fā)明的機器人。

　　一、郵遞機器人。這種機器人的最快速度可達一分鐘一光年的'驚人速度，大大地減少收信人的等待時間。

　　二、交通機器人。這種機器人的眼睛里有一個微型高速照相機，可以記下闖紅燈的車牌號碼；它的大腦可以容下15000000條命令；還可以像人一樣寫字，速度也不比我們差哦！

　　希望我創(chuàng)造的這些東西能讓社會更加的美好，讓社會更加的和諧！

三年級發(fā)明作文篇4

　　今天，我做了個小發(fā)明。我發(fā)明了一張學字紙。那可不是一般的學字紙呀！

　　它是用字典里面不認識的字組成的，還標拼音。它是用白紙、硬紙板、標簽、水彩筆組成的。每行都有10個字，一共有5行。大家都來做自己想的小發(fā)明，好嗎？說不定你還能得獎呢！名師點評：小作者是一個很愛思考的小朋友呢。將自己不認識的'字做成字板，那樣平時也可以學習認字了，而且在制作的過程中，也可以加深對這些字的認識，也很方便。不過，學習字不是僅僅了解了字形和讀音就可以的，是不是也可以將意思也標注到上面呢？小作者描寫的制作過程有點簡單，是不是可以添加一些內(nèi)容，比如，怎么想到要制作一個學字紙的，到底是怎么做的？做的過程中是否發(fā)生了有趣的事情，增加描寫的趣味性和生動性，也可以使用上小作者在學字紙上學到的字哦。

三年級發(fā)明作文篇5

　　“哎喲，璇璇你看看你的書桌，亂七八糟的，我真是服了你�！蹦懵牐瑡寢層衷谀菄Z叨了，媽媽經(jīng)常會嘮叨。今天媽媽又在那像念經(jīng)一樣的，念個沒完沒了了，我忽然想到了一個好主意——做一個筆筒。我把這個自認為的`好主意告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽都說這個主意是個好辦法。

　　我請媽媽幫著我一起做。我們找到了需要的材料——卡片和紙還有膠布，于是我們就動手做起來了。首先，數(shù)好卡片共有幾張，然后，再把卡片一張一張擺好，先把第一張卡片的一邊豎起來，這樣一個邊靠著一個邊，依次擺好，再用膠布粘好，這樣就完成了一大半了。忽然媽媽說：“崽崽，來畫畫�！蔽颐靼讒寢尩囊馑�，我靈機一動找了一張好看的宣傳紙，剪下了一部分，我對媽媽說：“好啦�！眿寢屝α�，接著她拿起膠布粘好，這樣便大功告成了！

　　看著做好的筆筒我愛不釋手心中快了無比。你瞧，我發(fā)明了一個筆筒，那你呢？