三年級(jí)寫景作文

時(shí)間：2024-07-14 00:02:41 三年級(jí) 我要投稿

精選三年級(jí)寫景作文匯編五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的三年級(jí)寫景作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精選三年級(jí)寫景作文匯編五篇

三年級(jí)寫景作文篇1

　　人們用“一山環(huán)秀水，半湖隱濤聲�！边@句話來形容廣州麓湖。今天我和媽媽來到麓湖，欣賞美景。

　　麓湖曾是一個(gè)臭水湖，四周荒山環(huán)繞，雜草叢生，每到夏天經(jīng)常發(fā)大水。為了治理水患，廣州政府曾組織市民挖湖。所以，麓湖也是廣州四大人湖之一，湖約有三個(gè)籃球場(chǎng)那么大。

　　在湖邊山頂上望去，麓湖像是鑲嵌在高樓大廈之間的一塊碧玉。

　　走近麓湖，湖水靜靜的.，像一面鏡子。游船在湖面上劃過，留下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的水痕，有時(shí)還有人在玩遙控玩具船。

　　在麓湖，我們可以近距離地觀賞小動(dòng)物，麓湖里除了看到小魚以外，還有小天鵝，鷺鳥、黑水雞、綠頭鴨......當(dāng)你泛舟湖上，他們就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。

　　麓湖四周綠樹環(huán)繞，許多鳥在樹上歡歌，給麓湖增添了幾分生氣，讓麓湖公園鳥語花香。

　　我喜歡早上麓湖的一池碧玉，我喜歡晚上被燈光照得五彩斑斕的湖水，我喜歡麓湖。

三年級(jí)寫景作文篇2

　　星期天，我和爸爸來到郊外踏青。

　　離開喧鬧的城市，來到安靜的郊外，呼吸著新鮮的空氣，我仿佛放飛了心靈的翅膀，一下子輕松了許多。

　　這里的草幾乎占滿了整個(gè)郊外，一眼望去全是綠油油的一片。由于還是早春，草地上的花開的不多，只有那嫩黃色的迎春花隨風(fēng)飄動(dòng)，星星點(diǎn)點(diǎn)的花朵使草地更美了。草地的旁邊有一條小溪，小溪里的水歡快的`流淌著，發(fā)出“叮咚”，“叮咚”的響聲。冬青樹在春風(fēng)的吹拂下，顯得更綠了；松樹在春雨的滋潤(rùn)下，顯得更加挺拔了。樹木都抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了新的嫩葉。郊外的春天充滿了生機(jī)，瞧！水里的魚兒歡快地游著；樹上的小鳥高興地唱著；空中的燕子輕松地飛著……一切都是那么的生機(jī)勃勃。不遠(yuǎn)處，田里的農(nóng)民正在播種，盡管他們的臉被太陽曬的黑黑的，可是我卻看見他們那發(fā)自內(nèi)心的微笑，我感覺他們是在播種希望，在播種對(duì)未來生活的美好向往。

　　“一年之計(jì)在于春”，多么美好的春天啊，我太愛春天了！

三年級(jí)寫景作文篇3

　　人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文是寫景的，一般認(rèn)為這類作文容易寫，但是，對(duì)于學(xué)生來說，卻很難寫。我分析了學(xué)生習(xí)作，大致有以下幾類問題：

　　一、文章干巴巴，毫無文采；

　　二、文章太短，不會(huì)具體寫一處景物(一種景物)；

　　三、寫景中，寫事占的篇幅還太多，還夾雜著一些與內(nèi)容無關(guān)的事情；

　　四、段落的銜接不好，段落中間的邏輯順序也有些亂，如寫了花，又寫其它，再接著寫花。

　　針對(duì)以上問題，我認(rèn)為可以教師采取以下策略：

　　一、廣泛閱讀，摘抄好詞好句。每天建議學(xué)生看半小時(shí)書，分門別類的摘抄好此好句，可按花、草、樹、山、水等分類摘抄，教師采用鼓勵(lì)的方法，讓學(xué)生堅(jiān)持一段時(shí)間做好此項(xiàng)工作。

　　二、仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)觀察的.方法。帶領(lǐng)學(xué)生多次觀察學(xué)校的花、樹等景物，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，有特色的地方，重點(diǎn)地觀察。

　　三、言之有序，注意段落內(nèi)部的邏輯順序、段落之間的銜接。讀優(yōu)秀范文，讓學(xué)生明白用先總后分、先分后總段的基本構(gòu)造方法；找出范文每段之間的銜接語，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)段落之間可以按時(shí)間推移、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來銜接段落。

　　四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，懂得如何修改。讀學(xué)生有典型性錯(cuò)誤的文章，教師和學(xué)生一起說說文章不好的地方，大家一起來當(dāng)場(chǎng)說說自己是怎樣改的。