三年級(jí)下冊(cè)作文

時(shí)間：2024-11-03 09:21:53 三年級(jí) 我要投稿

三年級(jí)下冊(cè)作文匯編5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)下冊(cè)作文匯編5篇

三年級(jí)下冊(cè)作文篇1

　　如果我們少用一張薄薄的紙，地球就多一點(diǎn)綠色；如果我們少用一個(gè)塑料袋，世界將減少一點(diǎn)白色污染；如果我們多栽樹(shù)，不去“挖眼”，不去砍伐，如果我們不吃野生動(dòng)物，地球就多一片生機(jī)；如果我們能讓滅絕的野生動(dòng)物活過(guò)來(lái)，地球?qū)⒏鼰狒[；如果我們不去阻止殺害野生動(dòng)物的人，那我們就只能像在博物館里看恐龍那樣，看熊貓標(biāo)本、金絲猴標(biāo)本、華南虎標(biāo)本等；如果……

　　現(xiàn)在的天空，現(xiàn)在的大地，現(xiàn)在的動(dòng)物，都隨著科技的發(fā)展而變化，人也隨著科技的改變而“變異”。人們不再像以前保護(hù)河水，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，種植森林。大量的.污水被偷偷排放，大量的煙氣從化工廠的煙囪里“飛”出，還有大量的樹(shù)木被砍伐，有些地方都變成了沙漠。更殘忍的是：有人把鯊魚(yú)打得半死不活的時(shí)候，把魚(yú)翅砍掉，再扔到海里，然后把魚(yú)翅賣(mài)到餐館。不光是鯊魚(yú)遭受這樣的災(zāi)難，還有美麗可愛(ài)的天鵝也沒(méi)能幸免。在天鵝從北方飛回南方過(guò)冬時(shí)，人們把早就準(zhǔn)備好“無(wú)影網(wǎng)”等待著它們，天鵝只要往里一飛，就被捉住了，然后賣(mài)到餐館。

　　保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己，殺害動(dòng)物就是殺害人類(lèi)自己。從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)動(dòng)物，人人有責(zé)。

三年級(jí)下冊(cè)作文篇2

　　---《假如我會(huì)變》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．拓展思維，能展開(kāi)想象的翅膀；

　　2．故事編寫(xiě)學(xué)會(huì)按照事情的發(fā)展順序，有一定的條理；

　　3．鍛煉編寫(xiě)神話、傳說(shuō)故事的能力。

　　二、了解習(xí)作知識(shí)點(diǎn)

　　1.敘述故事時(shí)要有一定的順序。

　　2.故事中要有人物的真情實(shí)感。

　　3.敘述故事要具體，特別是個(gè)別情節(jié)要寫(xiě)清楚。

　　4.表達(dá)的方式可以多樣化，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

　　三、搜集寫(xiě)作素材

　　1.搜集神話傳說(shuō)故事，自己去了解；

　　2.與同學(xué)交流自己所知道的神話傳說(shuō)故事；

　　3.與父母或者老師交流，明白什么是神話傳說(shuō)故事。

　　四、提供寫(xiě)作指導(dǎo)和思路

　�。ㄒ唬⿲�(xiě)法指導(dǎo)：

　　1.要大膽想象。

　　我們正處于一個(gè)科技發(fā)展飛速的時(shí)代，要敢于去想，敢于去設(shè)計(jì)符合自己愿望和理想的未來(lái)社會(huì)和自己未來(lái)的職業(yè)、工作、成果。作文中的每一細(xì)節(jié)，都應(yīng)該是“變”的格局。

　　我們可以根據(jù)自己實(shí)際生活中的人、物來(lái)“變”出另外的人物，也可以根據(jù)科學(xué)技術(shù)來(lái)“變”出自己的想象，“變”出新穎的人、物……總之，你可以合理的展開(kāi)自己的想象來(lái)編一個(gè)有關(guān)“變”的`故事，你準(zhǔn)備選擇哪一個(gè)來(lái)寫(xiě)呢？

　�。�1）身邊的人（親人、同學(xué)、父母……）

　�。�2）社會(huì)上的人（清潔工、建筑工……）

　�。�3）童話故事里的人物（白雪公主、灰姑娘、白馬王子、奧特曼……）

　�。�4）動(dòng)物、植物……

　　2.要合乎情理。

　　想象大膽不等于胡亂瞎想。任何想象都離不開(kāi)生活現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，沒(méi)有對(duì)生活的觀察、認(rèn)識(shí)和理解，想象就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。比如根據(jù)現(xiàn)在生活中的“我”在未來(lái)會(huì)變成另外一個(gè)怎樣的“我”呢？我們就可以先思考題目該是什么內(nèi)容，然后再發(fā)揮想象假如“我”的理想實(shí)現(xiàn)了，“我”要為人類(lèi)做些什么貢獻(xiàn)。

　　3.要實(shí)實(shí)在在。

　　“變”雖是“想象”，但寫(xiě)法上也要“實(shí)”，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫(xiě)未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活。讓人讀了，覺(jué)得就是實(shí)實(shí)在在的一件事、一個(gè)人,才能更加吸引讀者。

　�。ǘ┧悸伏c(diǎn)撥：

　　1.任何想象都離不開(kāi)生活現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，沒(méi)有對(duì)生活的觀察、認(rèn)識(shí)和理解，想象就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。比如根據(jù)現(xiàn)在生活中的“我”在未來(lái)會(huì)變成另外一個(gè)怎樣的“我”呢？我們就可以先思考題目該是什么內(nèi)容，然后再發(fā)揮想象假如“我”的理想實(shí)現(xiàn)了，“我”要為人類(lèi)做些什么貢獻(xiàn)。

　　2.“變”的作文最大吸引人的是它的創(chuàng)造性。我們所寫(xiě)的有關(guān)“變”的物、人或事情還要具有我們自己獨(dú)特的創(chuàng)造個(gè)性。我們要進(jìn)行發(fā)散思維，多角度思考、想象，使想象新穎、獨(dú)特與眾不同、出人意料。運(yùn)用想象可使所寫(xiě)的事物具體化、觸手可及。

　　3.寫(xiě)作時(shí)我們習(xí)作的大膽“變”的形象、事情無(wú)論多么新奇，但構(gòu)成新形象的材料一定要來(lái)源于客觀生活現(xiàn)實(shí)�！耙巳雱佟�，讓人意想不到，卻又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脫離生活現(xiàn)象。只有合理的想象，我們的“變”才能打動(dòng)別人。

　�。ㄈ┝�(xí)作提綱

　　1.題目：假如我會(huì)變

　　2.開(kāi)頭：簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)假如你會(huì)變，你想變成什么？

　　3.內(nèi)容：大膽想象，具體說(shuō)出你變成后想做些什么？為什么？怎樣做？

　　4.結(jié)尾：簡(jiǎn)單談?wù)勀愕母邢搿?/p>

三年級(jí)下冊(cè)作文篇3

　　今天，我們班調(diào)整座位了，心里特別高興。

　　早上，老師一走進(jìn)教室就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們調(diào)換一下座位吧�！崩蠋煹脑捯魟偮�，大家都高興地叫著：“好啊，調(diào)座位了，調(diào)座位了??”想到馬上離開(kāi)了坐了很久的位置，到一個(gè)新的位置，我也期待著。

　　教室很快就安靜了下來(lái)，老師先讓靠右邊上的兩豎排同學(xué)站起來(lái)，中間的三組同學(xué)向右移動(dòng)兩組，最左邊的`同學(xué)依次向右移動(dòng)，沒(méi)有多久，同學(xué)們就坐到了新的座位了，我們班有的桌子高，有的同學(xué)個(gè)子矮，到新的位子上很不習(xí)慣，覺(jué)得坐著很不舒服。這時(shí)老師又說(shuō)：“哪位同學(xué)感覺(jué)不滿意的？請(qǐng)舉手�！蔽蚁牒秃门笥炎揭黄穑谑呛蛶讉€(gè)同學(xué)就舉起手來(lái)，老師讓我們幾個(gè)一一起來(lái)說(shuō)原因，老師看了看，只同意了一個(gè)同學(xué)重新調(diào)整，我和另外的同學(xué)沒(méi)能調(diào)。在新的座位坐了一會(huì)兒，還覺(jué)得不錯(cuò)。

　　我覺(jué)得調(diào)座位真有意思，希望老師過(guò)一段時(shí)間就能給我們調(diào)一下座位。

三年級(jí)下冊(cè)作文篇4

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的整修，學(xué)校變得煥然一新，美麗無(wú)比。

　　現(xiàn)在，走進(jìn)校園首先映入眼簾的是書(shū)架似的地板，令人賞心悅目。

　　往里走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原本黃色的門(mén)變成了藍(lán)色，看著這些門(mén)，我好像已經(jīng)飄上了天空，在白云里玩耍呢！另外，藍(lán)色還可以起保持清醒、保護(hù)視力的作用呢！

　　再往前走，便是每個(gè)樓層的文化墻了，那里的裝飾各不相同——一樓，是一些五顏六色的方框，上面可以放上同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)。二樓，是三本很的塑料做的.書(shū)，里面可以裝上一些有趣的東西。三樓、四樓，則是一些有趣的圓圈，也許是用來(lái)放上工藝品的呢！

　　文化墻對(duì)面，又是一些有關(guān)幸福的話題，非常有趣。

　　現(xiàn)在雖然我們已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的這種樣子但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們驚訝的表情…

三年級(jí)下冊(cè)作文篇5

　　學(xué)習(xí)之余，我最喜歡的就是游泳。

　　記得暑假的一天，媽媽帶著我興高采烈的去游泳館學(xué)游泳。我們來(lái)到了游泳池，那里有許多人，一個(gè)個(gè)像魚(yú)兒樣在水中玩耍，嬉戲。見(jiàn)這情景，我想：我一定要超過(guò)他們！

　　我迫不及待地下了水，天哪！這么深�。∷嫉轿蚁掳土�，我喊：“媽媽?zhuān)任遥　苯叹氂芜^(guò)來(lái)，說(shuō)：“孩子別怕！”說(shuō)著抱住了我，看著別人游得那么好，我又著急又羨慕，說(shuō)：“教練，快教我游泳吧！”

　　教練聽(tīng)了說(shuō)：“先上去，在板凳上練，再下來(lái)�！卑宓噬暇殻堪宓噬弦材芫氂斡締�？我將信將疑爬上了岸，撲在板凳上，為了讓我學(xué)得更好，教練也撲在板凳上和我一起練，我學(xué)著教練從胸前劃過(guò)向前伸，再劃到兩邊，腳也同進(jìn)一伸一縮，我練了一遍又一遍，一直到方法熟練，教練才讓我下水。

　　我聽(tīng)了，高興地跳起來(lái)問(wèn)：“真的`嗎？”“對(duì)，戴上眼鏡，然后深呼吸，把頭沉下去，憋住氣，憋不住就浮出水面。”我照做了，可我不到30秒就不行了，馬上把頭浮出水面，說(shuō)：“這也太難了吧！”

　　“是嗎？”教練大吃一驚。

　　“真的很難�！蔽艺f(shuō)。教練說(shuō)：“你只要長(zhǎng)長(zhǎng)的吸一口氣再把頭沉進(jìn)水中，就能憋更長(zhǎng)時(shí)間�！�

　　我一步一步照做了，果然，我可以憋更長(zhǎng)的時(shí)間了。

　　教練笑了，問(wèn)：“現(xiàn)在不難了吧！”

　　“不難了，不難了！”我也笑了。

　　“那你就在水里練吧！”

　　在教練的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我自己的努力，終于學(xué)會(huì)了游泳。從此游泳成了我的興趣愛(ài)好，同時(shí)也使我知道不論學(xué)什么，只有堅(jiān)持不懈才能成功的道理。

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