小黑熊耳套
今天，爸爸下班回到家就急匆匆地來(lái)到我的書(shū)房，猛地從背后拿出一個(gè)可愛(ài)的小黑熊耳套，我連忙站起來(lái)，從爸爸手中奪下，奔到鏡子跟前，迫不及待地將耳套戴在自己的耳朵上�！捌�亮嗎？”我歪著頭對(duì)爸爸說(shuō)。“嘿！還可以�！卑职终J(rèn)真地打量了一番，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“謝謝您，�！�
爸爸指了指小熊的耳朵，叫我按一下，我摘下耳套，看見(jiàn)小熊的耳朵上有一個(gè)紅色的標(biāo)志，邊好奇地按了一下，哈！耳套亮了。我如獲至寶，仔細(xì)研究起來(lái)，原來(lái)在耳套上每隔大約一分米的地方都有一個(gè)小燈泡。晚上，我把燈關(guān)了，又戴上耳套，哈，我的耳朵會(huì)發(fā)光了，真是太有趣了。
臨睡前，我試著問(wèn)媽媽?zhuān)骸懊魈煸缟夏懿荒艽鞫�套呀？”媽媽好象看出了我的心思，笑著說(shuō)：“是不是太喜歡呀？如果明天很冷的話就可以戴�！逼匠？偸桥吕涞奈彝蝗慌瓮�著明天能下雪，那樣就能如愿一場(chǎng)啦！我?guī)е�甜甜的微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

指導(dǎo)教師：黃久紅
小作者的這篇文章中心突出，每一詞，每一句都表達(dá)出自己對(duì)小黑熊耳套的喜愛(ài)之情；內(nèi)容具體，一是采用人物對(duì)話的形式，二是對(duì)小黑熊耳套樣子的描寫(xiě)。三是對(duì)自己心理活動(dòng)的描寫(xiě)，這三方面都沒(méi)有脫離中心。小作者這篇文章中的人物對(duì)話與事物描寫(xiě)相互交叉，心理活動(dòng)的細(xì)致描寫(xiě)很值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。