三年級(jí)介紹作文

時(shí)間：2023-02-27 15:27:02 三年級(jí) 我要投稿

精選三年級(jí)介紹作文匯總六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的三年級(jí)介紹作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

精選三年級(jí)介紹作文匯總六篇

三年級(jí)介紹作文篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元《介紹我自己》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)抓住自己的特點(diǎn)，把自己的特點(diǎn)描寫清楚。

　　2.根據(jù)習(xí)作要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現(xiàn)真實(shí)的自己，使每個(gè)學(xué)生都有的寫，樂于表達(dá)。

　　3.在習(xí)作過程中讓學(xué)生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，使大部分學(xué)生都樂于動(dòng)筆，有的寫；指導(dǎo)學(xué)生如何向別人來介紹自己。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　本課時(shí)目標(biāo)：

　　完成外貌描寫片段的訓(xùn)練。

　　學(xué)情分析：

　　三年級(jí)的學(xué)生初步接觸習(xí)作，正處于由二年級(jí)段的訓(xùn)練向篇的訓(xùn)練過渡。對(duì)于初學(xué)者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對(duì)三年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生來說，拿到一個(gè)習(xí)作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個(gè)自然段寫，每個(gè)自然段寫什么？針對(duì)這一特點(diǎn)和問題，我的課堂模式定位為“學(xué)一點(diǎn)、練一點(diǎn)”，以分段的教學(xué)為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段提出的習(xí)作要求中這樣寫到:留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。所以整節(jié)課我以“與遠(yuǎn)方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學(xué)過程中，為了突破重難點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用“范文對(duì)比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評(píng)來完美”等方法，努力使每一個(gè)學(xué)生能寫出自己的心里話。為了與口語交際課有明顯的區(qū)別，課堂上的作文味道會(huì)比較濃厚。

　　課前反思：

　　我們都知道要想讓學(xué)生的習(xí)作水平有所提高，功在平時(shí)。接觸三年級(jí)的語文教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，研究也不夠深刻，尤其是作文教學(xué)是語文教學(xué)平時(shí)相對(duì)比較薄弱的課型，如何讓學(xué)生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標(biāo)。很多時(shí)候自己也是在嘗試，不斷改進(jìn)。面對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，課前最為糾結(jié)的地方便是如何在尊重個(gè)性化發(fā)揮與面向大多數(shù)學(xué)生的寫法指導(dǎo)上找到平衡點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、兄弟對(duì)比，知特點(diǎn)（課前熱身）

　　1.出示動(dòng)畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學(xué)生觀察。

　　2.說出二者的區(qū)別——引出特點(diǎn)。（讓學(xué)生知道什么是特點(diǎn)？）

　　3.教師語言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點(diǎn)介紹自己。

　　【設(shè)計(jì)意圖】“特點(diǎn)”是我們作文教學(xué)中經(jīng)常提到的一個(gè)專有名詞，寫景、寫人都要求學(xué)生抓住特點(diǎn)來寫，但是什么是“特點(diǎn)”，學(xué)生不一定明白，所以這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生知道特點(diǎn)就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導(dǎo)。

　　二、情境引入，寫自己

　　1.范文引路，知結(jié)構(gòu)

　�。�1）談話引入與遠(yuǎn)方同學(xué)比賽寫作和交朋友的情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

　�。�2）出示范文，總體把握作文結(jié)構(gòu)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】孩子們接觸寫作時(shí)間不長(zhǎng)，很多學(xué)生“談作色變”。我抓住三年級(jí)學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)和交友的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。同時(shí)整體文章的出現(xiàn)既是范文的`引導(dǎo)，也讓學(xué)生對(duì)一篇完整的習(xí)作有一個(gè)整體的感知。

　　2.多管齊下，抓特點(diǎn)。

　　（1）簡(jiǎn)單引導(dǎo)寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)處理比較自然，難度不大。學(xué)生應(yīng)該都能動(dòng)筆完成。教師適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能讓讓學(xué)生消除寫作恐懼感，增強(qiáng)習(xí)作自信心。

　�。�2）指導(dǎo)觀察寫外貌。

　　u指導(dǎo)哪些內(nèi)容可以寫進(jìn)外貌描寫？

　　u找到自己的特點(diǎn)，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點(diǎn)是什么？（互相補(bǔ)充）

　　u兩人臺(tái)前做示范，教師引導(dǎo)學(xué)生要按順序、抓特點(diǎn)來說。

　　u例文對(duì)比，指導(dǎo)寫法。

　　u詞語超市來幫忙，學(xué)生動(dòng)筆寫作。

　　u展示寫作，集體評(píng)改。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是文章的重點(diǎn)內(nèi)容。指導(dǎo)時(shí)我遵循由大到小、循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生著眼于大處，著筆與細(xì)微，一步步引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、按照順序，用流暢生動(dòng)的語言寫出自己的外貌。

　　（3）具體事例寫特點(diǎn)。（第二課時(shí)）

　　u出示范文，引出方法。

　　u模式引路，動(dòng)手寫作。1.中心句+具體事例

　　2、選擇最能表現(xiàn)自己特點(diǎn)的寫一寫

　　u同桌互評(píng)，修改習(xí)作。

　�。�4）添尾加題寫完整。

　　三、首尾呼應(yīng)，做拓展

　　1、完成的習(xí)作課堂修改，沒有完成的課后繼續(xù)修改。

　　2、將遠(yuǎn)方同學(xué)的自我介紹留下讓學(xué)生課外閱讀，拓寬思路。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)與開頭首尾呼應(yīng)，同時(shí)也可拓寬學(xué)生思路，激發(fā)課后閱讀興趣

　　四、兒歌作尾，結(jié)寫法。

　　附上兒歌一首，總結(jié)寫作方法。

三年級(jí)介紹作文篇2

　　故宮一定很大的，也是皇帝經(jīng)常住的地方，但是我猜錯(cuò)了一半，皇帝只有冬天的時(shí)候才會(huì)住，

　　前面是一些雄偉的大宮殿，有一個(gè)玉雕，上面刻著游龍?jiān)隍v云，栩栩如生地，像真的龍一樣，還有另一個(gè)接見大臣的宮殿它鋪的居然是金磚，不過這金磚根本不是金子做的更離譜的是金磚還不是金色的，還是綠色的，原來那是燒制而成的極品金磚，要達(dá)到“敲之有聲，斷之無孔”的標(biāo)準(zhǔn)。敲之有聲是敲出來有金子哪樣脆的聲音，斷之無孔就是斷了沒有任何空隙。

　　聽講解機(jī)說，皇帝居然不是居住在雄偉的乾清宮而是住在小小的養(yǎng)心殿，原來，皇帝是發(fā)現(xiàn)看似雄偉的乾清宮不適宜居住，而搬到養(yǎng)心殿，而且還不是一直住，因?yàn)檫@里太熱了。清朝皇帝都是滿族人，不習(xí)慣太熱。一般都在圓明園，所以圓明園那么大就是因?yàn)檫@個(gè)。

　　故宮里面有很多殿很多都不開放，開放的.大多數(shù)都是慈禧的，皇帝的還少一些，剩下的都是宮女大臣住的，還有軍機(jī)處，在養(yǎng)心殿旁邊的不起眼的小房子，我認(rèn)為，原因是軍機(jī)處近好找大臣商量，第二就是防止被敵人一眼就看出來是軍機(jī)處，就給拆了。特別是御花園，看起來要山?jīng)]山，要水沒水，根本不像是御花園。但是實(shí)際上以前很漂亮，只不過經(jīng)過了歲月。

　　故宮是說它不大不對(duì)。所以光是開放區(qū)都沒看完，主要是因?yàn)榈钐�，所有的小殿都差不多，根本沒看頭。大殿特別少，沒得看。

　　故宮是以前人民的智慧和血汗之一。

三年級(jí)介紹作文篇3

　　大家好，我叫紀(jì)皓宸，今年九歲，上三年級(jí)，是個(gè)活潑開朗的小男孩。我給別人的第一印象是一個(gè)“胖”字，因?yàn)槲业?飯量很大，我一次就能吃兩大盤面條，爸爸媽媽在旁邊直看的目瞪口呆。我最喜歡看書了，尤其喜歡看武器方面的的書，夢(mèng)想有一天能成一位武器專家。我看書很容易入迷，經(jīng)常因?yàn)榭磿⒄`一些事情。

　　有一次，媽媽出去有事，走的時(shí)候?qū)ξ艺f一會(huì)兒水開的時(shí)候把電源拔下來，我當(dāng)時(shí)隨口就答應(yīng)了。等媽媽走后，我就拿起一本書津津有味地讀了起來，我被故事情節(jié)吸引住了，早把媽媽囑咐我的事忘在九霄云外了。

　　不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，媽媽回來了，我突然想起媽媽叮囑我的事，我趕緊跑到廚房里，一看，就像童話里的仙境一樣，霧氣滕滕。一看，壺里的水，本來有一壺的，現(xiàn)在只剩半壺了。媽媽無可奈何地說： “你這個(gè)書‘書蟲’呀” ! 我還有個(gè)拿手絕活——煎雞蛋，每次，我比媽媽煎的還好。你不信嗎?如果不信，就來我家看看吧。這就是我，一個(gè)活潑開朗的小男孩，我們交個(gè)朋友吧。

三年級(jí)介紹作文篇4

　　大家好，我叫高澤中，我上三年級(jí)了。我有一張瓜子臉，有一次一個(gè)出租車司機(jī)說我長(zhǎng)得像黃曉明。我的特點(diǎn)就是有正義感，有一次我們班的`人被其他班的人給欺負(fù)了，正巧被我看見，我照著欺負(fù)我們班同學(xué)的人身上就是一拳，把我們班同學(xué)給拉出來了，我就是這么有正義感！

三年級(jí)介紹作文篇5

　　我的家鄉(xiāng)是一個(gè)山清水秀的小山村，那是個(gè)十分迷人的地方。

　　“喔喔喔”，幾聲高亢的雞鳴聲，打破了小山村清晨的寧靜。新的一天開始了。不一會(huì)兒，勤勞的人們就三三兩兩上山去干活了；孩子們?nèi)齻€(gè)一群、五個(gè)一伙，在村東頭的大樹底下跳皮筋；還有不少老人坐在自家門口，一邊曬著太陽，一邊逗小狗玩呢！

　　小河邊，幾只調(diào)皮的小山羊正在喝水。小河里，小魚兒湊在一起，好像正在談?wù)撝裁葱迈r事，又好像在說些什么悄悄話。突然，一塊小石子被扔進(jìn)河里，濺起一朵朵晶瑩的水花。魚兒們“呼啦”一下全散開了，有的躲在石縫里，半天不敢探出頭來。

　　山坡上，各色各樣的野花競(jìng)相開放，有白的、黃的、紫的、紅的，它們像一個(gè)個(gè)小精靈，隨著風(fēng)兒在山坡上快樂地舞蹈。

　　家鄉(xiāng)的美，不靠雕琢，也說不上華麗，但自然而樸素。我從心底里喜歡！

　　【羅老師的話】

　　文章寫得自然樸素。

　　景物是平常的：山村里自得其樂的`大人、孩子、老人，小河邊悠然飲水的小羊，小河里相聚甚歡的小魚，山坡上爭(zhēng)奇斗艷的花兒……就是這些最常見的景物，洋溢著濃郁的生活氣息，讓人讀來如臨其境。

　　語言是簡(jiǎn)潔的：觀察細(xì)致入微，但文字很少鋪陳、很少雕琢，僅對(duì)小魚和野花進(jìn)行了一番描繪，運(yùn)用了比喻和擬人。如一幅素描，恬靜、安詳、秀美的山村小景圖卻勾畫出來了。

　　不過，寫景文章還要抓住特點(diǎn)，要寫出此景與彼景的不同之處。本文是不是就缺那么一點(diǎn)“我家的山村”特有的味道呢？

三年級(jí)介紹作文篇6

　　今天，陽光明媚，天氣格外涼爽，我們迎來了盼望已久的秋游。我們的目的地是番禺長(zhǎng)鹿農(nóng)莊。一路上我們唱起了快樂的歌兒。天，是那么高，那么藍(lán)，幾朵白云在天空中飄來飄去。不知不覺我們就來到了長(zhǎng)鹿農(nóng)莊。

　　剛?cè)腴T口，綠油油的樹木向我們招手，五顏六色的花兒向我們綻開了燦爛的笑臉。里面各種各樣的游戲吸引了我們的眼球，游客們盡情地歡呼著。我們興奮極了，狠不得馬上加入到他們中，分享他們的'快樂。

　　首先吸引我們的是水上大氣球。我們幾個(gè)人進(jìn)入透明的氣球里，在水上浮著，感覺真有趣。為了讓氣球往前走，我們就使勁往前推，誰知，球并沒有往前走，反而往后退。球一晃，我們失去重心，“哇”的一聲，我們都摔了個(gè)四腳朝天。黃智華重新站了起來，可是他沒站穩(wěn)，眼看就要地壓倒我身上了，我急忙一轉(zhuǎn)身躲開了，幸好有驚無險(xiǎn)呀！

　　接著，我們?nèi)タ磩?dòng)物表演。一只山羊背著一只猴子，走上了一根懸掛在空中的鋼絲上，一步一步謹(jǐn)慎地往前走。山羊的身子搖來搖去，好像一不小心就會(huì)掉下來，我眼睛盯著山羊，屏住呼吸，生怕嚇著它。當(dāng)我看到它四平八穩(wěn)地落到地上時(shí)，我才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。不知什么時(shí)候一只黑熊騎著自行車慢悠悠地出來了，別瞧它笨重，可它也夠靈活，技術(shù)很熟練，它直立身子，雙腳離開車把，在場(chǎng)上繞了好幾個(gè)圈。小馬也跑來趁熱鬧，它一不小心踩到滑滑的東西，摔了一跤。我們笑得前呼后仰。快樂是時(shí)光總是過得飛快，我們依依不舍地踏上回家路。

　　這次秋游讓我們感到無比的快樂，更令我們回味無窮。

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