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精選三年級上冊作文匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的三年級上冊作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級上冊作文 篇1
我的家鄉(xiāng)金塔最好的特產(chǎn)就算是胡楊林了，美麗的胡楊樹就跟我們一樣每一個季節(jié)都要換上新衣服。一年四季都那么美。
春天，胡楊樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的小芽兒，米粒般大小。一會兒吹來一陣風(fēng)，就在那一瞬間嫩芽兒在風(fēng)的'滋潤下長高了，就這樣風(fēng)一天天的吹，嫩芽兒也在一天天成長著。
夏天，胡楊樹的枝干上都變成了嬌嫩的綠葉，蝴蝶飛到這舒服的小床上休息。嬌嫩的葉子有的像手掌那樣大，有的像橡皮一樣大??胡楊林變成了綠色的海洋。
秋天，是胡楊最美的季節(jié)，胡楊就像穿上了金色的皮襖，地上好像鋪上了金色的地毯，胡楊林變成了金色的海洋。
冬天，雪花落在樹干上，胡楊樹好像喜歡穿銀白色的棉襖，地上鋪上了銀色的地毯。整個胡楊林變成了雪的世界。
春、夏，秋，冬的胡楊林真美��！啊！我為你自豪！
三年級上冊作文 篇2
課題：14、“東方之珠”
訓(xùn)練內(nèi)容：
仔細觀察一處景物，如校園的一個花壇或一片田野、一塊菜地等，并仿照課文第五自然段的寫法，寫一段話。
教法提示：
一、啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課
教師用簡潔的語言導(dǎo)入文題，然后讓學(xué)生談?wù)勛约河^察到的景物，彼此交流感受。
二、學(xué)習(xí)例文，討論明法
仿照本課第五自然段先總后分的寫法，把一處景物寫得生動具體。并運用打比方的方法。
三、要點討論，總結(jié)寫法
討論如何確定中心句，以及打算用哪些方法寫哪些景物。
四、遷移寫法，循序練習(xí)
要先引導(dǎo)學(xué)生口述，然后相機點撥，最后拓展到動筆。
課題：15、小露珠
訓(xùn)練內(nèi)容：
留心草叢、樹林等，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，看誰寫得有意思。如果你感興趣，也可為習(xí)作插圖。
教法提示：
一、激趣交流，導(dǎo)入新課
讓學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)的插圖，以此激發(fā)學(xué)生的作文興趣，為這次作文奠定良好的情感基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)例文，討論明法
學(xué)習(xí)本文描寫植物們喜歡小露珠的自然段，感悟把新發(fā)現(xiàn)寫得有意思的方法。就是仔細觀察，而且學(xué)會選擇典型的素材。
三、遷移寫法，循序練習(xí)
要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會口述，抓住“先…接著…然后…”的順序。實現(xiàn)由說到寫的自然過渡。
四、修改文稿，分享快樂
修改文稿不僅關(guān)注修改的方法，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度，讓學(xué)生在修改中分享習(xí)作的快樂。
課題：16、石榴
訓(xùn)練內(nèi)容：
借鑒課文第四自然段寫一種水果，從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。
教法提示：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在課前讓學(xué)生猜關(guān)于水果的謎語，讓他們在上課前思維就活躍起來，為上課熱熱身。
二、例文引路，模仿起步
學(xué)習(xí)本文第四自然段的寫法，即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。
三、總結(jié)寫法，提出要求
在描寫水果的形狀時，我們可以用打比方的手法，在寫水果的味道可以嘗試運用學(xué)過的自己感覺有新鮮感的詞句。
四、學(xué)生寫稿，討論交流
學(xué)生相互修改的過程，不僅為了:網(wǎng)12網(wǎng)
教法提示：
一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣
用課件出示石頭書，讓學(xué)生感受到科學(xué)的`無窮的奧秘，為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。
二、聽讀范文，模仿起步
抓住石頭書的特點，即石頭書里有字、畫，還能知道地殼的變化。
三、練寫自述，感悟?qū)懛?/strong>
改變常規(guī)的描述方法，用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書，寫出自己的個性特點，抒發(fā)自身的真實感受。
四、修改評議，相互提高
要鼓勵學(xué)生在相互修改的過程時，對同學(xué)說出自己的最真誠的意見，因為人與人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠實和信任。
課題：18、小稻秧脫險記
訓(xùn)練內(nèi)容：
回顧自己喜歡的卡通人物，并自編一個童話故事，要讓人感到它生動、有趣。
教法提示：
一、重溫“卡通”人物，激發(fā)習(xí)作興趣
讓學(xué)生暢談自己最感興趣的“卡通”人物，應(yīng)說明理由。在相互交流的過程中，孩子們的說話條理能力和語言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了寫作期待。
二、欣賞“卡通”故事，感知故事情節(jié)
讓學(xué)生欣賞搜集“卡通”故事，感知精彩情節(jié)，體會豐富的想象。沐浴故事蘊含的人生哲理。
三、研讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求
引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，要寫出個性化的作文，但是更要注意情感、態(tài)度、價值觀的正確引領(lǐng)。
課題：19、航天飛機
訓(xùn)練內(nèi)容：
請你也用“某某的自述”形式，介紹一下航天飛機，要寫得具體、生動。
教法提示：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
用課件出示航天飛機的圖片，給學(xué)生豐富的感性認識。而且激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調(diào)而先有情”！
二、聽讀范文，模仿起步
讓學(xué)生與文本的對話，從中感受到航天飛機比普通飛機飛得更高、更快、功能更強的特點。
三、練寫自述，相機點撥
引導(dǎo)學(xué)生就把自己想象成航天飛機，寫出個性化的作文，一定要寫出自身的真實感受。心中涌起自己給人類帶來的科學(xué)技術(shù)的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。
四、相互修改，分享快樂
在引導(dǎo)學(xué)生修改文稿時，我們千萬不要忘了我們教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進者。
三年級上冊作文 篇3
一、觀察有順序，敘述有條理。作者是從地球的外形、色彩兩方面進行描寫的，同時將地球儀的作用、特點寫得十分具體，如每一種色彩代表什么樣的地理特征。
二、想象力豐富，突出中心。小作者聯(lián)想到自己，周游了世界各地，形象地寫出了地球儀輔助學(xué)習(xí)，使人增長知識的作用。
三、首尾呼應(yīng)，內(nèi)容緊湊，結(jié)尾含義深刻。開頭寫“我”最喜歡地球儀，結(jié)尾講“我”不僅因為它漂亮而喜歡，更重要的.是它使“我”懂得了許多地理知識，還使“我”的目光放到更遠，更遠，有深化中心的作用。
三年級上冊作文 篇4
我心愛的學(xué)習(xí)用品是一個卷筆刀。買這個卷筆刀的時候，媽媽帶我到文具店里，隨我挑選，當(dāng)時我一眼就看中了它。柜臺里的卷筆刀有十多種，價格高的要五六十元，而它只賣十幾元。僅僅是因為它便宜嗎？不！
這個卷筆刀的主體顏色是淡粉紅的，感覺既清爽又溫馨。卷筆刀的造型雖然普通，但它兩側(cè)的裝飾圖案卻非常別致，那是一只可愛的米老鼠。米老鼠的身上穿著一件藍色的公主裙，又黑又細的手臂上戴著一副雪白的手套。大大的頭上豎著一對又圓又黑的大耳朵，并且有一個大紅的蝴蝶結(jié)狀的發(fā)箍點綴著，別提有多好看了。尖尖的鼻子微微上翹，長長的眼睫毛下，一對圓圓的大眼睛正俏皮地看著我，似乎在對我說：“我們做好朋友吧！”
在卷筆刀的`頂端有一對深粉色的“小觸角”，只要將它輕輕按下，它下面的一個像“大嘴巴”的孔就會張開，便可以插筆來卷。在這個“大嘴巴”下面，還有一個“大肚皮”，是用來儲存筆屑的。在卷筆刀的末端有個“小尾巴”，只要輕輕轉(zhuǎn)動它，再粗的鉛筆頭都能輕松搞定，尖尖的筆頭寫出來的字又細又清晰，可漂亮了！。
聽了我的介紹，你是不是也想擁有一個這樣的卷筆刀呢？
三年級上冊作文 篇5
“自己的事情自己做，相信自己一定行！”每當(dāng)我遇到困難時，媽媽的這句話便回蕩在我的耳邊。
記得那是上二年級的時候，一天下午，我早早寫完作業(yè)，準(zhǔn)備看動畫片。剛打開電視，媽媽便走上前來，“寶貝兒，作業(yè)寫完了嗎？”“寫完了，動畫片馬上就開始了”，我迫不及待地說。媽媽溫和地說：“別急著看電視，先去整理整理你的書包吧�！蔽也磺樵傅仃P(guān)掉了電視。
開始整理書包了，看到包里那些橫七豎八的課本，我像熱鍋上的'螞蟻，不知道怎么是好，急得我直跺腳。想請媽媽幫忙整理，結(jié)果媽媽只是鼓勵我，說：“自己的事情自己做，相信你自己一定行�！�
于是，我靜下心來，先把書包里的書本和其它雜物全部倒出來，再拿來一條濕抹布把書包擦了一遍，最后將課本和作業(yè)本分別放進書包。
經(jīng)過這次自己整理書包，我深刻體會到：世上無難事，只怕有心人！
三年級上冊作文 篇6
我的朋友叫張子涵，臉長得像瓜子，高高的鼻子下面長著一張嘴，露出一排大板牙。他特別愛吹牛，因此我給他起了個外號叫：“吹牛大王”。
有一次，我和他玩累了停下來休息，他就說：“我去過一個很冷的地方，至少有零下。”我聽完后哈哈大笑，說：“不可能去過那地方，如果你去會把你凍死的.。”張子涵說：“我的衣服很厚的，就像裹在棉被里，誰騙你誰是小狗。”那可真是讓我半信半疑。
別看他那么愛吹牛，但學(xué)習(xí)很好，我可真佩服他，我要向他學(xué)習(xí)。
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