三年級(jí)的感悟作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的三年級(jí)的感悟作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的感悟作文 篇1
叮鈴鈴、叮鈴鈴......我又聽到了歡快的放學(xué)鈴聲。
放學(xué)了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍離開了學(xué)校。我也隨著我們班的這支小隊(duì)伍走出了我們美麗的校園，來到了跟奶奶提前約定好的地點(diǎn)。我看到奶奶正坐在她的三輪車上，瞪著大眼睛緊盯著我們學(xué)校門口。我飛快地跑了過去，想快點(diǎn)讓奶奶能夠看到我。
坐上奶奶三輪車的后座上，我開心地四處張望。我看到校門口有好多賣小吃的叔叔阿姨在不停地忙活著，有的賣煎餅、有的賣烤串，還有的賣些學(xué)生經(jīng)常玩的小玩具。我還看到路旁的人行道上許多背著書包回家的同學(xué)們，有的嘴里還哼著好聽的歌兒。突然，我看到路邊大樹上的葉子竟然一下子多了起來。幾天前光禿禿的樹枝，現(xiàn)在都看不到了。好像就在一天之中，小樹們都穿上了一件件漂亮的綠衣裳。
這時(shí)候我在想，這些大樹的葉子是不是也跟我們一樣呢？她們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，我們也一天天慢慢成長(zhǎng)起來。只不過她們長(zhǎng)大靠的是陽光，靠的是空氣，靠的是樹根提供的養(yǎng)分，而我們的'成長(zhǎng)靠的是米飯、饅頭的喂養(yǎng)，靠的是爸爸、媽媽的細(xì)心照料，還要靠學(xué)校的老師們辛勤的教育和培養(yǎng)。
我要快快長(zhǎng)大，我要像我親愛的老師們那樣培養(yǎng)教育祖國(guó)下一代的小花朵。
三年級(jí)的感悟作文 篇2
三年級(jí)，增加了幾門新課程，其中我最喜歡的是科學(xué)課，我的理想可是做第二個(gè)愛因斯坦，所以下決心一定要學(xué)好科學(xué)課。
開學(xué)第一周，老師說要重新選拔班干部，我心里一動(dòng)起了一個(gè)念頭：我要做科學(xué)課代表，這將是我成為科學(xué)家的第一步。
雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，但是除了小組長(zhǎng)，我沒做過別的班干部。分析一下原因，一是我在班級(jí)里不夠活躍；二是我有點(diǎn)孤僻，下課就讀課外書，不參與伙伴們的游戲，人緣不太好；三是我原來不喜歡當(dāng)班干部，覺得閑事太多。那么如何讓老師接受我的改變呢?
星期二一整天我都在想辦法，上課也心不在焉，要知道下周一班會(huì)就要選舉了。放學(xué)回到家，我決定給班主任寫一封自薦信。拿出一張彩紙，我工工整整地寫道：敬愛的陳老師：
您好!新的學(xué)期開始了，您能接著做我們的班主任太好了，我們班一定還會(huì)是年級(jí)評(píng)比最好的。這學(xué)期增加了科學(xué)課，這是我最愛的課程，所以我想競(jìng)選科學(xué)課代表。從小我就對(duì)科學(xué)有濃厚的興趣，也讀了大量的科普書。還記得我一年級(jí)上課讀課外書，被您沒收的也是一本科普讀物《探索世界未解之謎》。我知道做班干部要有為集體做榜樣、為集體服務(wù)的精神，我原來欠缺這些，現(xiàn)在我一定改正，保證做一個(gè)合格的科學(xué)課代表。請(qǐng)陳老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
寫完信，我覺得光是文字很單調(diào)，又在字的周圍畫上了向日葵、蒲公英等各種花草，花草的上方是象征老師的紅太陽。自己看了看感覺很滿意，才開始寫作業(yè)。
星期三早自習(xí)，陳老師剛到教室，我就把信交給了她。陳老師打開一看笑了，但沒對(duì)我說什么。這一天過得很慢，我心里忐忑不安，因?yàn)闆]把握。晚上躺在床上睡不著，突然想到一個(gè)辦法：明天有科學(xué)課，如果科學(xué)老師對(duì)陳老師說讓我做課代表，肯定能成功。我要讓科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)我在科學(xué)方面的特長(zhǎng)，哈哈，我太聰明了!
第二天第三節(jié)課，我把常看的初中物理、化學(xué)書拿了兩本放在我的課桌上，我在第一排，老師肯定能看到。果然，快下課時(shí)，老師走到我桌子前問我：“你拿這些書干什么?看得懂嗎?”我很緊張地說：“基本上看得懂，我認(rèn)為很有意思�！辈皇谴蹬＃沂钦娴母信d趣，這幾本書我翻了無數(shù)遍了。老師說：“我考考你，聲音是通過什么方式傳播的?”這問題對(duì)我來說是小兒科，我說： “通過空氣、水和固體傳播�！崩蠋熣f：“那你知道水是由什么組成的嗎?”我想了想說：“一個(gè)氧分子，兩個(gè)氫分子。”老師看起來很驚訝，摸著我的'頭說：“不簡(jiǎn)單，好好學(xué)�！毕抡n鈴響了，老師收拾好東西走了，我突然想到，因?yàn)榫o張沒有提當(dāng)課代表的事，真是豬腦子!
因?yàn)樾瞧谒臎]按計(jì)劃進(jìn)行，星期五一天我都不高興，同桌說我看起來垂頭喪氣。這是競(jìng)選前在學(xué)校的最后一天了，放學(xué)前要交這周的日記，我把愿望、心情和這幾天的事都寫進(jìn)了日記里，希望陳老師看到我這么用心爭(zhēng)取能讓我做課代表。
最緊張的一天到了，星期一上午日記本發(fā)下來，我看到陳老師的評(píng)語：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。呵呵，有希望!
大家不用替我緊張，我成功了!現(xiàn)在我是科學(xué)課代表，做得很開心。還有一個(gè)意外的好處是，原來我上課稍微有點(diǎn)小動(dòng)作就會(huì)被班干部記名報(bào)告老師，現(xiàn)在我也可以記別人的名字了，哈哈……
三年級(jí)的感悟作文 篇3
“咯咯咯——”一只母雞在朝天叫著，兩只毛還沒長(zhǎng)齊的小雞應(yīng)聲跟了過來。等等，為什么一只小雞走得那么慢？我走近細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)，那只毛色嫩黃的小雞，腳竟然瘸了。據(jù)主人說，它前一天從高處跳下來，扭傷了腿。然而，就是這樣一只小雞，雞媽媽卻格外照顧它，把好吃的蟲子扒出來讓它吃。完全沒有因?yàn)樗軅鴴仐壦还芩?/p>
想到這，我不禁被它感動(dòng)了，母愛不局于人類。動(dòng)物也有母愛，它們的母愛并不比人類少，同樣，動(dòng)物也懂得感恩，古語有云：“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。”動(dòng)物們都懂得感恩，何況是我們?nèi)四�？我們�(nèi)祟惍?dāng)中的有些人，卻是連“禽獸”也不如，整天浪費(fèi)父母的錢財(cái)，而父母從小照顧你，到頭來連謝謝也不說，這樣做使父母心寒。我們應(yīng)該在生活中時(shí)時(shí)刻刻對(duì)父母充滿感恩，是他們把我們養(yǎng)大，我們才能有今天和以后的'成績(jī)。有時(shí)候父母和孩子去外面去玩，有時(shí)候僅剩一點(diǎn)食物、水，父母都會(huì)讓給孩子吃，而自己寧愿忍受肚子餓的難受，這何嘗不是愛的體現(xiàn)呢？在你生病時(shí)父母整夜不睡覺來陪伴你，照顧你，只為了讓你快快好起來，這也是受的體現(xiàn)。為了報(bào)答父母，我們要懷揣一顆感恩的心去對(duì)待父母，使父母能夠認(rèn)為自己有一個(gè)孝順的孩子。
對(duì)父母感恩吧！因?yàn)樗麄兊膼�，才能造就成功的你�?/p>
三年級(jí)的感悟作文 篇4
小時(shí)候，我是個(gè)愛幻想的小男孩，總想著有許多花朵在身邊綻放，迎面而來的卻是數(shù)不清的枯枝敗葉。
我幻想主義到什么程度呢？我總是想一下子，比乘火箭還快的飛向全班，全年級(jí)第一。從而贏得人們的肯定。但是，事實(shí)卻苦得很！我總在不停的幻想后接受不堪的事實(shí)，在陷入不停的幻想。不停地進(jìn)行“惡性循環(huán)”
一次普通小測(cè)，又掛科了，表面上焦慮不安，實(shí)際上不以為然，總想著下次，下次一定能考好�；氐郊抑�，媽媽一反常態(tài)的不說什么，我很奇怪，但還不想露出“廬山真面目”。等待著一次不得了的暴風(fēng)雨。但媽媽還是不說什么，只是扶住顫抖不已的`右手，勉強(qiáng)地在那簽了個(gè)名。
晚飯上，我說：“媽媽，別生氣，我下次一定會(huì)考好的，一定�！眿寢屢幌伦幼兊脟�(yán)肅起來，但用平靜的語氣說：“哦。那你用什么方法去考好？”我愉快的說：“想啊，就這樣一直的想，對(duì)自己有信心才會(huì)勝利嘛！”媽媽臉上有了一點(diǎn)怒色，勉強(qiáng)地用平靜的語氣說：“然后呢？你準(zhǔn)備用什么方法去考好？”我想一會(huì)兒，說：“就一直這樣想吧，愛迪生不是以豐富的想象力才當(dāng)上發(fā)明家的嗎？”我并不知道，我的話就像打火石，一個(gè)不夠，兩個(gè)擦起了一點(diǎn)點(diǎn)的火花，三個(gè)就燃起熊熊大火。媽媽徹底爆發(fā)了，大罵道：“想想想，你一天到晚就知道想，愛迪生只靠想就當(dāng)上發(fā)明家的嗎？他經(jīng)歷了多少辛酸苦辣你知道嗎？你不努力就能考個(gè)一百分嗎？你……”沒等媽媽說完，我已泣不成聲，眼淚澆滅了媽媽心中的怒火。她連忙說：“孩子，別哭，剛才是我不好，是我不對(duì)，是我太……”“媽媽，別說，是我錯(cuò)了�！蔽也敛裂蹨I，不急不躁地說。“你在生媽媽的氣？”“沒有，真的是我錯(cuò)了。我說了實(shí)在太多，太多的空話，卻沒有付出什么真正的實(shí)際行動(dòng)。我不能再說空話，要付出更多的實(shí)際行動(dòng)，相信我吧！媽媽�！蔽倚χf。媽媽卻哭了：“孩子，我相信你，你一定會(huì)考好的，你長(zhǎng)大了�！�
淚水，落進(jìn)了我的心坎，滋潤(rùn)了我的干涸的心靈。一開始，那枯枝敗葉還彌漫著煩人的氣味。但我依然努力，即使要付出再多的眼淚，再多的汗水。終于，有一朵花悄悄的綻放，不怎么大，但有著一絲清香。后來，越來越多的花在我身邊綻放，它們都很美，都很香，但我找不到一朵比第一朵花更美的花。第一朵花，見證了我的汗水和眼淚，哪怕身邊有無數(shù)的枯枝敗葉，依然綻放。散發(fā)最美的香，最美的，誰都不能比。
三年級(jí)的感悟作文 篇5
很多人都對(duì)我說過：三年級(jí)和一、二年級(jí)很不一樣，作業(yè)明顯要多，這在小學(xué)六年里是一個(gè)轉(zhuǎn)折年級(jí)。這些話聽得多了，就讓我早早地對(duì)三年級(jí)的到來充滿了好奇：究竟會(huì)比一、二年級(jí)緊張多少呢?拿到新書，走進(jìn)新教室，和老同學(xué)一起看著新老師，期待新學(xué)期的新知識(shí)。
果然，我們很忙。
中午，班主任王老師布置了兩項(xiàng)語文作業(yè)，讓我們抓緊時(shí)間寫：“加油啊，快馬加鞭!”她夸張地說數(shù)學(xué)老師快要“殺”過來了!
幾分鐘后，數(shù)學(xué)袁老師果然“殺”了過來，我們又多了幾項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)。
數(shù)學(xué)作業(yè)還未完成，英語馮老師又進(jìn)來轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，見沒有下手的余地就走了。
我們一直埋頭做呀做，做完了閱讀理解就開始詞語抄寫，寫好詞語就接著鋼筆字帖臨摹，臨摹完字帖就該做快速口算，算完口算就要做數(shù)學(xué)三級(jí)訓(xùn)練了……快放學(xué)時(shí)，終于能停下手的我們等來了馮老師，大家一齊朗讀英文單詞和對(duì)話。
三年級(jí)和一、二年級(jí)太不一樣了。晚上還有多少作業(yè)在等我呢?我相信這些作業(yè)能讓我寫出更漂亮的字，領(lǐng)略更美的文章，想出更美的`作文，練出更強(qiáng)的計(jì)算能力，說出更純熟的英語……
走進(jìn)三年級(jí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
三年級(jí)的感悟作文 篇6
今年，孩子們進(jìn)入了三年級(jí)，這意味著學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)要大面積的接觸作文了，也意味著作文教學(xué)成了三年級(jí)語文教學(xué)的重中之重。一、二年級(jí)的作文只要求學(xué)生能看圖說話、寫話，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要求的不高，但是到了三年級(jí)，學(xué)生要開始寫一篇完整的作文。我想這對(duì)學(xué)生來說是有點(diǎn)困難。
剛開學(xué)時(shí)，布置了一篇小習(xí)作，叫《開學(xué)感言》，這篇習(xí)作比較貼近實(shí)際生活，但是今天學(xué)生交上來的質(zhì)量好壞參半。好的學(xué)生會(huì)完整的表達(dá)這篇文章的意思，并且能用上一些好詞好句，像一位學(xué)生寫到：“懷著興奮的心情，我迎來了新的學(xué)期……”“教室內(nèi)外，人山人海，大家都往班里跑……”等等，但是差的學(xué)生卻是一句完整的話都寫的很困難，句子不通順，詞語亂用，標(biāo)點(diǎn)亂標(biāo)，有的甚至只有一兩句話。
由此看來，學(xué)生之間習(xí)作的差異是非常大的，帶著這些巨大差異，我就這樣進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)期。這也給我的作文教學(xué)造成了很大的困難。很多學(xué)生寫好習(xí)作之后，常有大功告成的感覺，希望老師對(duì)他們進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。根據(jù)學(xué)生這種喜歡表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，我批改日記時(shí)盡可能的采取鼓勵(lì)性評(píng)語。總是喜歡給學(xué)生的'作文打上五星的等級(jí)。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的進(jìn)步，哪怕是某一點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到習(xí)作進(jìn)步的喜悅，增強(qiáng)習(xí)作的內(nèi)動(dòng)力，從而使學(xué)生愛上習(xí)作，讓學(xué)生享受到習(xí)作成功的喜悅。
習(xí)作是學(xué)生自己的“勞動(dòng)成果”。重視他們的“勞動(dòng)成果”，會(huì)給他們帶來巨大的自豪感和成就感，更能激發(fā)他們的習(xí)作興趣。因此，對(duì)于每次習(xí)作，我都盡力做到“慧眼”識(shí)佳作，一有時(shí)間就要求學(xué)生上講臺(tái)展示，對(duì)于寫的好的地方大加表?yè)P(yáng)，并要求學(xué)生將優(yōu)秀的習(xí)作打印好貼在墻上。這對(duì)于有習(xí)作被選中的同學(xué)來說，是一種榮譽(yù)、鼓勵(lì)；對(duì)于沒有習(xí)作被選中的同學(xué)來說，又是一種刺激。
沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語言，豐富語言的儲(chǔ)備量。學(xué)完一篇新課，可以布置學(xué)生摘抄好詞好句；課外向?qū)W生介紹一些古詩(shī)詞，在班隊(duì)會(huì)朗誦比賽等有趣有益的活動(dòng)，讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中領(lǐng)悟和積累；等等。這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。
作文教學(xué)有章法，卻無定法，在作文教學(xué)中，不斷調(diào)整就一定會(huì)找到適合自己學(xué)生的有效的作文教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)踐中，如何找到快速提高作文教學(xué)質(zhì)量的新路，我還必須進(jìn)一步努力探索。
【三年級(jí)的感悟作文】相關(guān)文章：
感悟三年級(jí)作文09-13
三年級(jí)的感悟作文02-21
感悟三年級(jí)作文09-13
【精選】三年級(jí)的感悟作文四篇06-14
感悟生命小學(xué)三年級(jí)作文04-01
感悟三年級(jí)作文15篇09-13
感悟三年級(jí)作文(15篇)09-13
三年級(jí)的感悟作文8篇06-24
精選三年級(jí)的感悟作文三篇06-24
三年級(jí)的感悟作文7篇06-11