【實(shí)用】小學(xué)三年級(jí)作文匯總6篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
古往今來(lái)，地球媽媽哺育著她的眾多子女。原來(lái)的她被楚楚動(dòng)人。可是，現(xiàn)在人類的貪婪欲望，將她折磨得天昏地暗�！熬染鹊厍颉币殉蔀槿祟惖暮袈暋�
曾幾何時(shí)，人們亂砍濫伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。沙丘瘋狂的吞噬了萬(wàn)頃良田，洪水咆哮沖毀家園。1998洪水、20xx年的沙塵暴，難道不是大自然一次次向人類拉響警鐘嗎？
曾幾何時(shí)，人們亂捕濫殺，使自然生命皆遭涂炭，人們的瘋狂捕獵，難道不是將槍口對(duì)準(zhǔn)自己？
黑龍江省共有鳥類資源350種。近年來(lái)，由于自然環(huán)境遭到破壞，導(dǎo)致鳥類種群急劇下降，68種鳥類處于瀕危。
黃河中下游每年斷流數(shù)月，松花江因水位過(guò)低船只停航，舉世聞名的'白洋淀呈現(xiàn)即將干涸的趨勢(shì)，濟(jì)南的趵突泉等許多泉眼多數(shù)都已經(jīng)不能噴涌了，在五十年代還有很大面積的羅布泊，現(xiàn)已干涸了很久了，在六十年代還是風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的內(nèi)蒙古阿拉善草原已經(jīng)變?yōu)榘⒗粕衬恕＿@一切，都是人類的“杰作”。
在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長(zhǎng)，在愛(ài)的源泉——河流中沐浴。人類，只有一個(gè)地球。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
人和大自然是融為一體的。來(lái)到了坐落在廣州市中心的廣州海洋公園，我才真真切切地感受到了。
進(jìn)入了公園，一股夾雜著海鹽的風(fēng)拉著我們來(lái)到了鯊魚池，透過(guò)厚厚的玻璃，能夠清晰地看見(jiàn)鯊魚那殺手般的身材：鋒利的牙齒、敏捷的身手、警惕的眼睛……讓人們迷戀上它那威武的身姿。
穿過(guò)鯊魚池，連綿起伏的喝彩聲響徹了公園，只見(jiàn)在一個(gè)海水池中，一條年幼的海豚沖破水面，將距離水面1.5米的皮球頂飛了，在落在水面的`前幾秒，在水面?zhèn)鞒隽肆硪粭l海豚，皮球在兩條海豚之間有節(jié)奏地舞動(dòng)……良久，我們才依依不舍地離開了那片喧鬧聲。
最后，我們來(lái)到了一個(gè)像童話故事中的神秘而又美麗的有著“美人魚”的神秘世界�！懊廊唆~”在水中很嫻熟地舞動(dòng)著，在“它”的周圍，幾十條小魚簇?fù)碇�，環(huán)游著美人魚的身體。這是，一條巨大地石斑魚合動(dòng)著寬大的頜骨緩緩游來(lái)，那嘴邊上，掛滿了數(shù)不清的細(xì)小的牙齒，在場(chǎng)的人都為美人魚的安全咽了一口水，可是，奇跡發(fā)生了：美人魚用纖細(xì)的小手撫摸了那粗糙的皮膚，那石斑魚居然像一只溫馴的小羊羔跟隨著美人魚。
一個(gè)莫名其妙的思想涌上了心頭：這是一幅多么美的圖畫！這是一副不用任何色彩搭配的圖畫，也能顯得如此迷人，如此淋漓盡致，人類與大自然共同的描繪，才能使未來(lái)的世界變得郁蔥，就像水里的小魚和“美人魚”，沒(méi)有語(yǔ)言的交流，只有一顆互相尊重、互相親近的心，就像西頓所說(shuō)：“大自然的生靈，你去親近它，它就會(huì)用最純潔的問(wèn)好來(lái)報(bào)答你�！比缃�，我真的明白了那句富含哲理的話了。
那一天，我收獲了比海洋公園更美的東西，那是一種無(wú)形之美——人與大自然和諧相處的美麗。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
今天，我學(xué)了《體育課》這篇課文，課文主要講述涅利的媽媽請(qǐng)求免去涅利的體育課時(shí)，遭到了涅利的'反對(duì)，在上體育課時(shí)，涅利拼命的爬橫木的句子讓我感觸很深，其中，在體育課上，涅利用他那瘦小的手抱住橫木往上爬，他使出了全身的力氣，希望自己也能象其他人那樣站到高高的橫木頂上。在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬上了橫木頂，站到了平頂上的故事讓我很感動(dòng)。他讓我明白了自立自強(qiáng)，也讓我知道了他自信、堅(jiān)韌不拔的素質(zhì)。涅利和我比起來(lái)，我真是相差他好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
我每次上體育課時(shí)，總是想盡辦法偷懶，本來(lái)跑1000(50×20)米，我估計(jì)我跑了500米，只要老師一分心，我就鉆老師的空子，繞到另一個(gè)跑道；每次做事，我都沒(méi)有建立起自信心，總想逃避。
讀了這篇課文，我被涅利自強(qiáng)自立的精神所感動(dòng)，它激勵(lì)著我一定要建立起自信心，改正缺點(diǎn)，做任何事情都不畏艱難，堅(jiān)持到底，直到成功！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
今天，我看了一部電影——《企鵝誕生記》，它主要講了一只小企鵝是怎么出生的。
在溫度為零下四十幾度的南極，生存著一群企鵝。它們的生活非常辛苦，因?yàn)樗鼈円诙靵?lái)臨之前，找到一個(gè)安全的`地方，去那里生出自己親愛(ài)的孩子。找到安全的地方以后，企鵝媽媽生下蛋，就已經(jīng)很疲倦了，只能把孵蛋的重任交給企鵝爸爸，而自己去遙遠(yuǎn)的地方尋找食物。
寒冷的冬天來(lái)了，企鵝爸爸一直忍饑挨餓，堅(jiān)持，堅(jiān)持，企鵝爸爸用它那溫暖的腹部護(hù)著蛋。
春天終于來(lái)了，企鵝媽媽尋找食物回來(lái)了，可愛(ài)的企鵝寶寶終于出生了，企鵝爸爸終于可以卸下孵蛋的重任了。
我見(jiàn)企鵝寶寶出生那么艱難，那媽媽生我們也一定很辛苦，我今后一定要做一個(gè)孝順父母的好孩子！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
哪一個(gè)孩子不每天都盼望著新年的到來(lái)？哪一個(gè)孩子不每天都盼望著能快樂(lè)地、幸福地和自己的家人度過(guò)春節(jié)？當(dāng)然了，我就有著這一個(gè)美好的愿望，而這個(gè)另我盼望已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！
在這一個(gè)快樂(lè)而又難忘的晚上，我和我的爸爸、媽媽，及全家人坐在門前，看著天空中那五彩斑斕的煙花，不時(shí)也會(huì)情不自禁地叫一聲：“好美��！”……
這時(shí)，爸爸突然站了起來(lái)，提出了一個(gè)很好的建議：一起對(duì)對(duì)聯(lián)。首先，由爸爸給我們出難題，他的.題目是：“開開心心送祝福”的下聯(lián)是……哎呀，這可真有點(diǎn)難，大家想了大半天也沒(méi)想到最好的答案，各個(gè)都皺著眉頭坐在那專心致志地思考呢！可我卻不一樣，我只是迫不及待想知道爸爸心中的那個(gè)最棒的答案。這時(shí)，媽媽回答道：“紅紅火火過(guò)兔年�！焙桶职窒氲靡粯�。這時(shí)，我若有所悟：做事不能有依賴性，要積極思考，想出一個(gè)屬于你自己的答案。該輪到我出題了，我的題目是：“國(guó)泰民安”對(duì)……我本以為能把大伙兒都給難住，可誰(shuí)知道，大家居然都異口同聲地回答：“人壽年豐”……大家都開心地笑了，如果時(shí)間能夠永遠(yuǎn)停留在這一刻哦，那該有多好呀！
晚上，爸爸、媽媽收到了許多像他們拜年的短信，這些短信好有趣，你瞧這一條：祝你新年不遇灰太狼，早起看到紅太陽(yáng)，天天瀟灑美洋洋，金錢多的沸洋洋……你說(shuō)有趣嗎？收到了祝福的爸爸、媽媽也送出了自己對(duì)大家的祝福。
在這樣一個(gè)美好的晚上，發(fā)生了幾件有趣的事情，這些事情讓我和我的家人過(guò)得好開心、好快樂(lè)，這將會(huì)成為我最難忘的回憶。
最后，我祝大家：Happy new year
小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
在一個(gè)周末，我、表弟、爸爸和媽媽在家舉行了一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生該不該帶手機(jī)上學(xué)”為話題的辯論會(huì)。
首先，表弟以迅雷不及掩耳之勢(shì)，說(shuō)“我非常贊同，因?yàn)榕溆惺謾C(jī)在學(xué)校要是有突發(fā)情況，就可以第一時(shí)間來(lái)聯(lián)系家長(zhǎng)，只要不玩就行了呀！”“可以配，但要學(xué)會(huì)自控，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)喜歡空閑時(shí)就發(fā)信息給朋友，這樣一來(lái)就會(huì)打擾他人�！蔽衣犃诉B忙接過(guò)話茬說(shuō)。
“孩子們，我認(rèn)為不該帶手機(jī)，因?yàn)槟銈兩眢w都還沒(méi)有完全地發(fā)育，所以手機(jī)整天隨身帶著，大量的輻射對(duì)眼睛和耳朵傷害都很大。何況你們也不自覺(jué)，你們看，那些初中的哥哥姐姐們，如果他們很自覺(jué)，那他們可以帶，但是這自覺(jué)他們都無(wú)法做到，那就更別說(shuō)你們小學(xué)生了，你們說(shuō)是不是？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，我和表弟便異口同聲地回答：“是。”
爸爸趕緊見(jiàn)縫插針地說(shuō)：“雖然手機(jī)有些不好之處，但是它在你們需要的時(shí)候，也是你們的“小老師”。你們想，如果在做作業(yè)時(shí)，遇到難題，就可以請(qǐng)教這個(gè)“小老師”，而不用自己再絞盡腦汁了。通過(guò)手機(jī)的幫助可以讓學(xué)習(xí)中的`難題得到更好的解決，這也是件好事�。 薄叭绻@么說(shuō)的話，手機(jī)不就是把雙刃劍了嗎？”我疑惑不解地問(wèn)，他們聽了只好無(wú)可奈何地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們都有自己的想法，只要同學(xué)們把手機(jī)用在正道上，能夠自控自己，不要影響學(xué)習(xí)影響他人，就不會(huì)讓這把“雙刃劍”傷害到自己。
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