小學語文三年級作文

時間：2022-12-22 12:39:07 三年級我要投稿

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實用的小學語文三年級作文匯編8篇

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的小學語文三年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的小學語文三年級作文匯編8篇

小學語文三年級作文篇1

　　我最喜歡語文作業(yè)，因為我覺得語文作業(yè)很動腦子，最難忘的是老師說自己做一種小吃，帶到學校展示并讓大家品嘗打分。因為這種作業(yè)太少了，所以我覺得很難忘。

　　我來給你們說一下粽子的做法吧，先把糯米泡上一天，再把糯米用若葉包住，露一面在外面，把一顆棗放進糯米里，再把糯米完全包住，用線綁住，再把粽子放到高壓鍋里，大火煮半小時，小火煮一小時，粽子就做好了。

　　我們都做了小吃，老師說請同學們上講臺展示，老師請了十名同學，他們都做了美味的小吃，展示完了同學們也都品嘗完了，展示的同學們在講臺上留下了自己的小吃。

　　老師說自由活動讓我們自己去品嘗，我們紛紛下了自己的座位，去找自己喜歡吃的小吃。我們每個人都吃到了自己喜歡吃的小吃，我們開心極了。

　　我最難忘的小吃是曹靖彬的年糕，因為我是第一次吃到這么好吃的年糕，我知道了年糕真的是粘糕呀。

小學語文三年級作文篇2

　　暑假，我到余江去玩，剛好余江的老外公90大壽，慶祝完了，我媽媽在余江的小商店為我買來了一只小巧玲瓏的烏龜，就這樣這只小烏龜?shù)搅宋业氖掷铩?/p>

　　這只小烏龜眼睛很小，身上背了一個大重殼，腳上長著四只有力的小爪子，它遇上了敵人就會把腦袋、腳、手都縮進它的小殼里，但是它經常忘記把尾巴縮進去。有一次，一條魚差點咬到了它的尾巴，幸虧我及時發(fā)現(xiàn)，要不然小烏龜?shù)奈舶途蜎]有了。

　　小烏龜不想呆到魚缸里就想往上爬，爬上來了，“敵人”就把它打下去了，它像一個堅強的戰(zhàn)士，一次又一次的進攻，又一次又一次的被打敗。到了中午，它餓了，不再往上爬，我抓了一把龜食給它吃，它吃的津津有味，然后咕嘟咕嘟得吐了一些泡泡，好像是對我說：“我吃得太飽了�！�

　　有一次，我家里開了卡拉OK，我把小烏龜提到了客廳，我們大家都在歡快的跳舞，小烏龜看到我們跳得那么開心，也竟然跳了起來，跳了起來。我急忙叫媽媽來看，媽媽一看笑了笑說：“這只小烏龜還有跳舞的天份��！”卡拉OK就這樣在歡樂中結束了。

　　聽了這些故事，我的小烏龜又機靈，又可愛吧！你們喜歡嗎？

小學語文三年級作文篇3

　　【訓練要求】

　　這次習作，要在口語交際的基礎上，用一兩件事，寫寫父母愛自己的一件事，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認真改一改。

　　【設計理念】

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現(xiàn)《課程標準》精神，主要表現(xiàn)在：

　　1．減少束縛，引導自由表達。打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說敢寫、自由奔放地進入習作狀態(tài)。

　　2．誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發(fā)學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的習作當文宗旨得以實現(xiàn)。

　　[導寫過程]

　　一、憶父愛、母愛——創(chuàng)設情境，引發(fā)真情

　　1、吟頌詩文

　　《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！�

　　2、錄像引入。

　　師：同學們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)溫馨家庭生活場面，激發(fā)情感興奮）。

　　3、引發(fā)回憶。

　　師：這是一段什么內容的錄象呢？你能體會到爸爸、媽媽對你無微不至的關愛嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學生自由答）

　　4、閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛你的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光里的媽媽》）

　　二、說父愛、母愛——開拓思路，引吐真情

　　1．小組交流。

　　師：我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛你的事具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。（學生小組交流，教師巡視，參與交流。）

　　2．集體交流。

　　師：好，接下來，請同學們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學聽聽。其他同學

　　可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。

　　①誰愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個人發(fā)言，其他同學補充、評議）

　�、谡l愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經過、結果怎么樣？

　�、壅l還愿意講講你感受最深的是哪個地方？說說原因。

　�、苷l愿意講講其他有關“愛”的方面的內容？

　　3．小結：同學們剛才講得很生動，也很精彩，能把自己認為最受感動的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。

　　三、寫父愛、母愛——引導習作，抒發(fā)真情

　　1．習作導入。

　　還有許多同學要講，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你認為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。

　　2．學生進行片斷寫作，教師巡回指導。

　　四、品父愛、母愛——評析習作，交流真情

　　1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達清楚。

　　2．集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。

　　3．小結延伸:

　�、偻瑢W們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽。回家后，請讀給父母聽。

　　②讓爸爸媽媽對你寫的內容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫上批語，做上“星級評價”。

小學語文三年級作文篇4

　　1、文章雜而穩(wěn)定，能做到詳略恰當，重點突出。

　　2、文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點…作了精致而逼真的刻畫。

　　3、…切合現(xiàn)實，蘊含著質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動。

　　4、這篇文章滿盈了豪情，從字里行間能領會到小作者對…的喜好之情。全文條理清楚，語句流通。

　　5、事例敘述生動、詳細、意見意義性強，且與前面的比喻…一脈相承。末了，作者用寥寥數(shù)語，體現(xiàn)出了自已對…的情緒，令人沖動。

　　6、文章前后連貫，形成完備的形象。

　　7、文章語言清新生動，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干練，值得一讀。

　　8、本文內容生動富厚，語言新鮮清新，布局奇特公道。

　　9、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。

　　10、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。

　　11、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。

　　12、詳略恰當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更富厚、重生動。

　　13、全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得借見。

　　14、全文語言生動正確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。

　　15、全文普通易懂，意見意義性強。

　　16、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。

　　17、細致視察詳細事物，并睜開符合的想象，這是本文的樂成之處。

　　18、文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運用打比喻的伎倆，使文章生動詳細。

　　19、文章內容新鮮，布局公道，流通連貫，天然通達。

　　20、本文取材真實生存，選材適當，很有新意，段落明白，過渡天然，情趣盎然，可讀性強。

　　21、全文語言流通，行文蔓延自若，天然灑脫，稱得上是一篇較樂成的之作。

　　22、本文語言固然并不富麗，但卻極為正確生動，情緒富厚而真實，讀來津津有味。

　　23、文章的布局簡潔公道，作者對原文的明白也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮洶涌。

　　24、這篇作文取材新鮮，構想奧妙，語言生動生動。字里行間吐暴露清新的生存氣味和兒童情趣。

　　25、文章按事變生長的次序，記敘了…的事，語言流通，條理較清楚，自始自終顯得其樂陶陶。

　　26、全文節(jié)拍明快，語言清新，始終洋溢著幽默與風趣，讀來其樂無窮。

　　27、全文敘事會合，不枝不蔓，語言樸素流通，感情誠摯動人。

　　28、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　29、作者構想巧，善于選點睜開，行文跌蕩升沉，耐人尋味。

　　30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣

小學語文三年級作文篇5

　　這個周末，我收集了許多中華傳統(tǒng)文化的資料：有對聯(lián)、十二生肖、剪紙，還有中國的傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和文字等。其中有我最喜歡的是中國結。

　　中國結是中國特有民間手工編結裝飾品。中國結經過幾千年的繩結技藝演變，現(xiàn)已成為群眾喜愛的精致華美藝術品。

　　中國結最大的特點是每一個結從頭到尾都是一根繩編結而成。每一個基本解都有它編結的規(guī)律，每一個基本結又都根據(jù)其形意而命名，如釋迦結、酢漿草結、盤長結等。如果吧不同的基本給互相合在一起或用其他具有吉祥圖案的飾物搭配組合，內涵豐富的中國傳統(tǒng)吉祥飾品，不同造型的組合表示強烈、濃郁的美好祝福，是贊頌與傳心愿。

　　中國結發(fā)展到今天已經形成多個系列，其中主要有兩大系列：一是掛飾，二是飾物。

小學語文三年級作文篇6

　　在當今科學飛速發(fā)展的新時代，越來越多的高科技開始運用于我們學習，工作和生活當中。科技，已成為我們走向高質量生活的一座橋梁，一根繩梯。但是，在科學進展的途中，也有許多節(jié)外生出的原因，在阻礙、威脅著新時代的發(fā)展，其中邪教就是一塊巨大的'絆腳石。邪教的產生和發(fā)展，嚴重地影響經濟社會的協(xié)調和政治社會發(fā)展的高度。

　　在我身邊，也有一些人因相信邪教而被騙了錢。一天，我去外婆家玩時，聽外婆說，前幾天，來了幾個穿著和尚服的人，說：“用藥膏可以治百病，腰部兩側貼上藥膏，什么病都能治好。60塊錢一張�！甭犃诉@話，人們連忙圍了上去，手里都拿著錢。爭先恐后的，生怕被別人買光。那幾個穿著和尚服的人笑著說：“慢走，下次在來，菩薩保佑你。”一會藥膏就全買完了。結果，病沒治好，錢也被騙走了。

　　還有一次，我放學回家，看見一個和尚在給一個小朋友算命，我模模糊糊的聽見，他對孩子的母親說“他長大了會遇到一些災難，如果你加入我們的話，就可以逢兇化吉�！甭犃诉@話，孩子的母親臉色發(fā)白。匆匆地走了。哎！這個人也太荒唐了吧！未來會發(fā)生的災難他也能預知嗎？

　　所以，我們不能太迷信，而應該相信科學。如果邪教組織的人威脅你加入他們的邪教組織，應該馬上告訴老師或撥打110。

小學語文三年級作文篇7

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那么他就是一個潛伏的罪犯�！笨梢�，一個好老師對我們的成長有多么的重要。

　　老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。她留著長長的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。我喜歡王老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態(tài)度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。

　　對于作業(yè)，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現(xiàn)錯別字，卷面干凈，以免扣分。

　　王老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負責。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養(yǎng)。

　　老師的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般溫暖，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩。

　　我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

　　我愛你，老師！