我的老師三年級作文

時間：2022-11-11 18:41:14 三年級我要投稿

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有關我的老師三年級作文錦集八篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我的老師三年級作文8篇，希望對大家有所幫助。

有關我的老師三年級作文錦集八篇

我的老師三年級作文篇1

是一個博學多才的人。他熱愛知識，善于學習，如饑似渴地汲取知識的營養(yǎng)，他有聰明的頭腦、廣博的知識、多才多藝。他必是一個受學生歡迎的人，他引領學生去探求未知的世界，在知識的海洋中遨游。

　　我眼中的老師必是一個有魅力的人。他姿態(tài)優(yōu)雅，語言文明，講求誠信，胸懷包容。他愛好廣泛，多才多藝，熱情似火，堅持原則。他服從領導，團結同志，熱愛學生，循循善誘。師者，圣也，我眼中的老師既現實又浪漫，既成熟又天真，既老成持重，又保有童心，既嚴肅認真，又幽默風趣，是真、善、美的化身。

　　我眼中的好老師必是一個態(tài)度友善的人，他春風化雨，潤物無聲，是溫暖的陽光，是快樂的天使……我好想成為這樣的老師，我將努力成為這樣的老師。

我的老師三年級作文篇2

　　教過我的老師有很多，但我最喜歡的老師卻只有兩位，那也就是兩位認真而負責的陶老師和彭老師。

　　陶老師從一年級教起，教了我語文整整五年。我認識陶老師起第一印象便是一個溫柔的老師，但上學之后我便半否認了這個想法，因為上學之后，陶老師便一絲不茍地教著我們非常嚴厲。但是，我們的調皮使陶老師操碎了心，我們卻五年級了，還讓陶老師操心。但陶老師也很關心我們，有一次我肚子痛得不得了，要到醫(yī)院里去看，陶老師便馬上打電話給我的爸爸媽媽。

　　彭老師從二年級教起，教我數學四年了，雖然不是從一年級教起，但彭老師真的是一位認真又負責的老師，在我眼中彭老師是一個和藹而又嚴厲的好老師，彭老師常常給我們出題目來練習，學了一單元后的成果，還在黑板上面圖給我們作為作業(yè)，而別的老師就常來借黑板。彭老師還對我們的數學作業(yè)非常認真，讓幾個同學專門畫“Y”，說到底也是為了我們的未來和成績。

　　陶老師和彭老師，我相信她們是我畢生遇到的最好的老師，我們雖然罵過她們，說過她們，卻不可質疑，我們喜歡她們，如果不是老師對我們的嚴厲，我們的成績能好嗎？所以也讓我們來關心關心老師吧！

我的老師三年級作文篇3

　　我認識一位好老師，她很關心我，而且每天都會出現在我眼中。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，有著一雙炯炯有神的眼睛。上課時總是盯著那些不認真聽講，在開小差的同學。

　　因為我的腳受傷了，所以走路干什么的都不太方便，所以老師每天到學校的第一件事就是到教室來問我的腳好點了沒有。為了能讓我的腳好的快點，避免活動造成的疼痛，老師讓我所以需要去教室以外的課程都不用去上，留在教室看書或者寫作業(yè)，等腳好了再去。中午吃飯的時候，老師還讓同學幫我把飯拿到教室里，吃完又讓同學送回去。放學的時候，老師又安排同學扶著我慢慢走，直到送上校車為止。像這樣的事每天在班級發(fā)生很多，也許對于老師來說是件小事，但是在我們心里卻是很溫暖，像媽媽的愛一般讓我很感動，因為老師的這些關心總是無微不至。當然對待班級的其他同學她也是一樣的關心，因為在這四二班的大家庭里，老師就是我們的家長。

　　這就是我眼中的好老師，她就是我的班主任也是我們的語文老師---賈老師。在學校，賈老師就是我們的“媽媽”，因為她在學校不光教我們知識的老師，也會給我們媽媽般的關心和照顧。

我的老師三年級作文篇4

　　我的老師姓胡，她眉清目秀，遇到不是我們同學的人時總是一口笑，可好看了。柳條細腰，身材有點偏廋，臉色常年有點偏黃，我懷疑是長期超負荷工作有關。

　　胡老師對我們這些同學要求很嚴格，但對我們的愛卻不亞于父母對孩子哦！

　　“叮鈴鈴”上課了，和往常一樣胡老師進來了，原來根鬧市般的教室頓時安靜下來，連針掉在地上的聲音都能聽到。氣氛也像老鼠見了貓似的有點緊張。老師不是和往常一樣先翻開書，而是掃視一下全班然后目光停留在趙逸博附近，同學們都順著老師的目光齊刷刷的射過去，以為趙逸博他們之間誰犯錯誤了。“趙逸博，你怎么了？”同時三步并兩步徑直地向趙逸博走去，只見趙逸博臉色蒼白地趴在桌子上，有氣無力的回答道：“我……頭痛�！崩蠋熀吞@又急切的問道：“嚴重嗎？”邊說著手已經落到了他的額頭上：”糟糕，發(fā)燒了必須由家長來接去看病�！袄蠋煋芎秒娫挷砰_始上課了，上課期間老師還不時的留意著趙逸博生怕他再有什么狀況，直到趙逸博家長接走，老師才放下心來和我們分享知識。

　　在工作上我覺得老師太羅嗦了，每天都會在微信上和家長匯報同學們的情況，大到學校組織的活動，小到每天的聽寫情況、作業(yè)情況、同學的進展情況……對我們同學呢？經常都會說安全啦，禮貌啦，做人啦……這些不是父母該教的嗎？有時我想她累不累呀，她煩不煩呀。唉，我覺得她和媽一樣羅嗦！

　　這就是我們敬愛的老師，我愛您！

我的老師三年級作文篇5

　　唐代大師人李商隱在《無題》中說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……”這句人人耳熟能詳的千古名句，伴隨著我慢慢長大，伴隨著我從一個懵懂的小豆丁變成了今天的我。不同的時間，不同的`環(huán)境，不同的心態(tài)，唯一不變的就是那發(fā)自肺腑的感恩與感動

　　瘦小的身影撐起了一片蔚藍的天空；和藹親切的微笑支起了一個溫暖的家；點點暖人的話語砌成了一座夢想的舞臺……

　　雪地上那一個個快樂奔跑的身影；教室中一幅幅奮筆疾書的畫面；六一時一張張可愛搞笑的鬼臉……如此如此多的過往趣事都因有您的身影而變得更加美麗。或許是一種命中注定，又或許是上帝對我們的偏愛，您，成為了我們的班主任，成為了我們人生中的第二個母親。

　　一年級時您告訴我們“一分耕耘，一分收獲”；二年級時您教會我們“笑對人生”的生活態(tài)度；三年級時您灌輸給我們“細節(jié)決定命運”的人生準則；四年級時您帶領我們去看學校后院泛黃的枝葉，帶領我們去發(fā)現生活的美，學會擁有一雙發(fā)現美，感受美的眼睛……成長的路途中您牽著我們的手，微笑著說：“孩子，不要急，慢慢來�！�

　　天空中有我們稚嫩的翅膀劃過的痕跡，天空再高，也高不過一顆心的高度，路再長，也長不過心的寬度。每個人的背后都有一個改變他一生的人，似園丁般勤勞，似紅燭般甘于奉獻，您，就是那個人吧，足以改變我一生的人…

我的老師三年級作文篇6

　　他，黝黑的皮膚，海苔般粗濃的眉毛，如炬的目光，他是勁松的的數學老師：華老——華金祥，也是我的父親。

　　華老的手中有一顆“神奇”的棒棒糖，這顆糖有時候索然無味，有時候卻可以甜到心靈的最深處。

　　從華老那里得到棒棒糖的同學都會有一種欣喜若狂的幸福感，讓我對棒棒糖充滿了無限的向往。一次，我因一分之差又無緣棒棒糖，看著別人幸福地笑著，大快朵頤地品嘗，我的心里有一種說不出的滋味。我企圖用撒嬌討好向父親贏得一顆棒棒糖，父親如炬的目光讓我感到心虛，那天我沒有等他，一個人背著書包回了家，我翻出家里所有的棒棒糖拼命的吃著，草莓味，西瓜味，可樂味……可我沒有嘗到一絲的甜味，似乎這每嘗一口就是對自己不負責任的一次懲罰，這夾雜這苦澀味的棒棒糖讓我幡然醒悟。從那天起，我每天認真學習，一絲不茍的完成著每一樣作業(yè)，我在等待那一天的到來……

　　終于有一天，華老揮著手中的棒棒糖，叫喊著我的名字，向我走來……來之不易的幸福感仿佛一陣電流穿過，我從椅子上蹦起來，快步奔向我的華老，華老的目光含著笑意，泛著溫柔，還夾雜著贊許，我們父女倆相視而笑。

　　我的老師，我的父親，他就像棒棒糖一樣，一個既普通又特別的存在。

我的老師三年級作文篇7

　　今天，上午第三節(jié)課我們班來玩“修改病句”的游戲。

　　我們先做了幾道題，后來老師又出了幾道題，最后老師又出了幾道題，老師邊寫邊說：“這道題很有水平，要是做出，這節(jié)課就是老師的師傅。話音剛落全班同學躍躍欲試，同學們看黑板上的題目——“通過這次會議，我受到很大的啟發(fā)�！比嗤瑢W專心致志地思考起來！

　　第一個先鋒劉璐俁做得又快又好。后了來有幾位同學給老師看，只有一位同學做錯，其他同學都對了，而且連平常成績不太好的同學也做對了。他們去掉的都是“使”字。

　　我把句子讀了一遍又一遍，總共有十遍吧。發(fā)現了問題，我把“通過”去掉了。我心驚膽戰(zhàn)地上講臺給老師看。我心里緊張地好像有一只兔子在我心里上躥下跳，老師看了一會兒，突然把我抱到懷里，高興地說：“哇！你真厲害�！蔽矣煮@又喜，那塊懸著的石頭終于落地了，心里美滋滋的，好像一下子飄到云彩上面去了。走下講臺，滿臉通紅。我從來沒得過著樣的表揚！講這題的時候，老師在一次表揚了我的答案是最好的，也是這節(jié)課里最棒的師傅！

　　原來我也可以做老師的師傅��！只要肯動腦筋，任何事都可以做到最好喲！