實(shí)用的家小學(xué)三年級(jí)作文匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的家小學(xué)三年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
家小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
“八字須，往上翹，說話好像娃娃叫。只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照�！蹦銈儾逻@是什么？沒錯(cuò)，這就是我家的小貓鈴兒。
它一身黃白相間的毛，又大又肥的它有一條像繩子般粗的尾巴。它的爪子也十分鋒利，如果抓傷了你，你的手就會(huì)變紅。它的小臉是圓形的,耳朵小小的，就像兩塊三角板一樣，一雙明亮的眼睛如同閃光的寶石。小嘴是‘’人‘’字形的，胡須又細(xì)又長猶如繡花針般。
它十分聰明，所以我很喜歡它。記得有一次，爸爸釣完魚回家，把魚放在盆子中養(yǎng)著，鈴兒看見了饞的直流口水，它把爪子伸入水中亂攪，可是不緊沒有抓到魚，還把它嚇得四處亂竄。過了一會(huì)，它又趴在盆子上，伸出爪子又在里面亂抓，又抓了半天就連一條小魚也沒抓住。但它并不氣餒，它目不轉(zhuǎn)睛的盯著魚，等魚放松警惕之后再等待時(shí)機(jī)。突然，它伸出爪子一抓，抓到了一條魚。乘著爸爸不注意，它立刻跑出屋子，享受它的美食去了。
家小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
有一次，學(xué)校組織我們?nèi)ゴ河巍Ｎ覀兛筛吲d了，連忙準(zhǔn)備零食，帶好水、雨傘等生活用品。有些同學(xué)還帶了零花錢，我也不例外，帶了幾十塊錢。然后，我們開心地出發(fā)了。
在旅游車上，我們唱著歌，哼著小曲。吃零食。不一會(huì)就到了，我們跟著老師的引導(dǎo)，來到了游樂場。老師讓我們自由去玩，于是，有同學(xué)提議去玩套圈。我的運(yùn)氣很好，套中了一只小倉鼠。它全身雪白，一對(duì)小巧的耳朵，一雙圓溜溜的小眼睛。我給它取名叫雪花。春游過后，我把它帶回了我家。
雪花非常貪吃，喜歡吃葡萄、小番茄、剝了皮的香蕉……它都喜歡吃。如果沒有或是太少的話，它就會(huì)氣沖沖地走開，頭也不回，所以我每次都會(huì)給它準(zhǔn)備很多食物。
雪花很調(diào)皮，有幾次還想“越獄”，一越就是三天，不過最后都會(huì)被我爸爸抓回來。我便訓(xùn)斥它，它就使出必殺技，用它那圓溜溜的小眼睛望著我，好像在說："小主人，我錯(cuò)了，你放過我吧！"
怎么樣？我家的雪花可愛嗎？如果你感興趣的話，可以來我家看看，你一定不會(huì)失望的！
家小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在忻城,那里風(fēng)景優(yōu)美景色迷人，是個(gè)可愛的地方。忻城雖然是個(gè)很小的縣城，但是如果你來到我們縣城，一定會(huì)留戀忘返，沉醉于我們家鄉(xiāng)美麗的景色之中。
董衣草莊園座落在城南開發(fā)區(qū)，是個(gè)有兩千多畝集旅游觀光休息的好地方，走進(jìn)大門就會(huì)看見一只大黃鴨和四只小黃鴨它們像是在給人們打招呼。那里的花美麗極了，有紅的'、雪白的、淡黃的、紫紅的……五顏六色的，各種各樣的花像是在頻頻點(diǎn)頭，走往深處各種各樣的雕像，千奇百怪，有兔子、小貓、小蘋果……真像活的一樣。有的雕像旁邊盛開著五彩繽紛的花朵，有萬壽菊、野花等等在向人們展示著自己優(yōu)美的身姿；它們有一些合擾得像一個(gè)個(gè)花寶，向著太陽；又有一些像穿著裙子的花仙子在花眾中翩翩起舞，美麗極了。
忻城還有美麗的紅水河，如果坐船沿江而下，在船上就可以看見兩岸的青山，在陽光照耀下倒映在水中，望著這青山綠水不由得讓我想起一首詩“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來�！备杏X自己如同畫中游一樣。
森林公園又是忻城一個(gè)美麗的地方。綠樹成陰,鳥語花香，每當(dāng)早上，人們就到森林公園里跑步、強(qiáng)身健體。中午的時(shí)侯，人們?cè)诠珗@跳舞、唱歌、歡聲笑語熱鬧非凡。傍晚，人們吃完晚飯后，又三三倆倆到森林里散步，放松心情。
這就是我美麗可愛的家鄉(xiāng)，我愛我的家鄉(xiāng)。
家小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
隨著一陣陣的爆竹聲，熱鬧的春節(jié)到了，家家戶戶都張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，每個(gè)人的臉都透露著喜悅。
吃過晚飯，我們一家就到門口去看煙火。突然“咚”的一聲，把我嚇的拔腿就跑，去抱緊媽媽，回頭一看，哦，原來是在放“滿天星”呢！我對(duì)媽媽說“媽媽，我們也放爆竹吧”。媽媽回到家里把買回來的兩個(gè)雙響炮拿出來了，放在地上，還拿出一支點(diǎn)燃的香，媽媽說“小鑫，你來試一試，點(diǎn)燃了就快點(diǎn)離開�！蔽夷弥泓c(diǎn)燃了導(dǎo)火索就跑�！爸ā钡囊宦曤p響炮就飛到了天上，在天上像無數(shù)顆小星星墜落下來，可美了。爸爸又把“獅子滾繡球”擺好，我拿著一根火柴棒，火柴棒點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，我撒腿就跑到爸爸身邊，過了一會(huì)沒有動(dòng)靜，我要走過去看看，爸爸卻拉住了我，就在這時(shí)“獅子滾繡球”里飛出一個(gè)火紅的大火球，嚇得我大叫了一聲“我的天吶”，鞭炮飛向空中，搖滾著射出紅的、藍(lán)的、黃的、綠的、黑的，光芒四射，美麗極了！最后的是“普天同慶”點(diǎn)燃后，紙筒里射出了八個(gè)火球，在空中“嘩，嘩，嘩，嘩，”的炸開了，真是千姿百態(tài)，還變出不同的樣子，開始像帶刺的月季花，一會(huì)想綻放的牡丹……我心里高興極了。
今年的春節(jié)真讓人難忘啊，天空中還不時(shí)有飛舞的煙花，見天我們度過了快樂的一晚。
家小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
為了我能有更好的生活條件，爸爸和媽媽都到外地打工了。小小年紀(jì)的我與奶奶在家留守。學(xué)校離家較遠(yuǎn)，去年我便開始了住校生活，老師和同學(xué)給了我很多的幫助，讓我感受到家的溫暖。
剛住校時(shí)面對(duì)陌生的環(huán)境，我特別想爸爸和媽媽，常常一個(gè)人發(fā)呆。班主 任唐 老師了解了我的情況，主動(dòng)找我談心，讓其他同學(xué)多照顧我，在同學(xué)的幫助下我很快適應(yīng)了環(huán)境，學(xué)會(huì)了疊被、洗衣服，課間與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和游戲，非�？鞓�。去年冬天的一個(gè)早晨，我感覺頭疼發(fā)熱，渾身無力，吐了一地，同學(xué)報(bào)告了老師， 唐 老師迅速趕來，了解了情況，他一面安排送我去附近的醫(yī)院，一面與我奶奶聯(lián)系。等奶奶[載自]到時(shí)我正在掛水，奶奶感激地說：“有這樣的好老師，家長們很放心�！被氐綄W(xué)校后，同學(xué)們也照料我，幫我補(bǔ)習(xí)功課，我真的很感動(dòng)。
老師像父母，同學(xué)如兄妹，通過這段時(shí)間的生活，我把學(xué)校看成了自己的家。
家小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
今天去了順義的牛欄山，就是傳說中紅星二鍋頭的產(chǎn)地。本想去考察一下牛欄一中，不巧該校為了防控甲型流感實(shí)施了嚴(yán)格管制，不允許任何外來人員進(jìn)入，一群來探望孩子的家長都被擋在校門外。費(fèi)了3個(gè)多小時(shí)趕過來卻沒達(dá)到目的，真有點(diǎn)不甘心，可也沒有任何別的辦法。
回到史小，正好趕上五年級(jí)在禮堂舉行的紀(jì)念5·12大地震一周年主題大隊(duì)會(huì)�；顒�(dòng)由小天使基金會(huì)、東四郵政局跟史家小學(xué)聯(lián)合舉辦。通過播放的短片得知大地震發(fā)生后，史小發(fā)起了一系列愛心救援行動(dòng)，共向?yàn)?zāi)區(qū)對(duì)口學(xué)校捐贈(zèng)善款53萬元，而且不少同學(xué)還堅(jiān)持跟災(zāi)區(qū)小伙伴通信，用文字撫慰災(zāi)區(qū)孩子們的心靈創(chuàng)傷。今天，孩子們胸前佩戴著黃絲帶和標(biāo)注有“小天使行動(dòng)”字樣的標(biāo)參加紀(jì)念活動(dòng)，郵局的叔叔阿姨為他們送來了災(zāi)區(qū)小伙伴寄來的照片，史小的孩子們則把在自己的照片背后寫上祝福的話語然后裝進(jìn)信封交給郵局的工作人員，在工作人員的幫助下學(xué)生代表親手為這些信件加蓋了紀(jì)念戳和日戳，最后兩名學(xué)生代表將信件投進(jìn)了愛心郵箱……
起初我不太理解史小的做法，一次少先隊(duì)活動(dòng)是否有必要如此興師動(dòng)眾？請(qǐng)來小天使基金會(huì)的負(fù)責(zé)人、請(qǐng)來郵局的工作人員、請(qǐng)來新聞媒體的記者，還搞出了大小10多項(xiàng)議程，這對(duì)孩子究竟有沒有意義？活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我漸漸有些明白了：這樣的活動(dòng)看似形式大于內(nèi)容，實(shí)則其教育意義更加深遠(yuǎn)。首先它體現(xiàn)了學(xué)校教育社區(qū)化的理念，把社區(qū)教育資源引入校園，既喚起了社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育的重視，又讓孩子們感受到了整個(gè)社會(huì)富有愛心的一面；其次，小學(xué)階段的孩子更喜歡生動(dòng)直觀的東西，今天在禮堂里上的這一課是他們平時(shí)在教室里無論如何都學(xué)不到的，從這個(gè)意義上說，這是更高層次、更具成效的教育。
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