精選三年級的有趣的作文合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的三年級的有趣的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級的有趣的作文 篇1
五分鐘，人生有很多個五分鐘；五分鐘，對一天來說很短暫，只是一天的二百八十八之一；五分鐘，對一秒來說卻很長，是一秒的300倍。五分鐘，我們的學(xué)樣總會有有趣的故事……
這不，下課了，老師走后不久，“偵察兵”老江探頭一看，然后說：“敵人消失不見了，安全�！毕乱幻霑r，教室里就炸開了鍋�！爸笇�(dǎo)員”張某某細(xì)心地為“小兵們”解說�？�，各部門的“高級領(lǐng)導(dǎo)”聚集在一起，火熱地討論著。“補給兵”正在向各地發(fā)送“補給包”（辣條、零食），“司令員”認(rèn)真地在稿紙上書寫著人馬頭的故事�！芭诒眰冋谙蚋麝嚨匕l(fā)射無數(shù)枚“炮彈”（紙屑）。
突然，“偵察兵”大叫一聲：“敵人來了，一級警備狀態(tài)。”頓時各個“官兵”紛紛回崗，十幾秒后大家才知道他在“謊報軍情”，就又吵得更歡了。“司令員”有點不放心，派間諜去看一看。室內(nèi)的high歌手小金唱起了歌。突然，間諜回到“司令員”旁邊說了幾句話，“司令”立馬坐端正。我和“戰(zhàn)地記者”見勢不妙，迅速通知了“各部門”，不一會兒“BOSS”來了……
這吵鬧的五分鐘真是太有趣了。好了，本次課間播報結(jié)束，謝謝！
三年級的有趣的作文 篇2
秋姑娘懷里抱著一只金色的大毛筆，邁著輕盈的步子走來了。星期三是一個美好的日子，我們終于盼來了去柏樂園的機會。
汽車很快駛到柏樂園了，聽了導(dǎo)游吩咐之后大家像一支支離弦的箭向樂園射去。我們興高采烈上了“家庭過山車”。我坐在過山車上忍不住心想：傳說中的過山車是什么樣呢？今天，百聞不如一見，現(xiàn)在我就坐在過山車上了。過山車開動了我有點小激動。首先，過山車就平緩地上坡，我驕傲地想：根本沒有什么好怕的。剛想完過山車就“嗖”地一聲，飛快往下沖，就像掉進了萬丈深淵。過山車終于平靜下來，瞬間，它左拐右拐把我們拐得頭昏轉(zhuǎn)向，哭笑不得。我們還玩了刺激的“高空飛翔”，全身癢癢的“海盜船”……
再往前走，就是“動物王國”。那里的動物可真多�。∮行⌒茇�，有大猩猩，還有猴子……但是，我最喜歡的是可愛的大耳狐。它全身是肉色，兩只大耳朵耷拉在頭上，一雙好奇的眼睛盯著我們。猴子有的在睡大覺，我叫了一聲，它就翻筋斗，好像在說：“看好了，開始表演啦。”
忽然，我看見了一個玩具專賣店。我對許霖佳說：“我們?nèi)ベI個玩具做紀(jì)念”，走進商店，“哇塞！”這里的東西真多呀！讓人眼花繚亂、目不暇接。我一眼就看中了美麗的芭比娃娃、海洋袋。海洋袋里有兩只海豚，它們在綠色的海里自由嬉戲。
這次游玩，我們不僅體驗到了刺激的滋味，還讓我大開眼界，和動物們有個親密的接觸和互動。又得到了心愛的玩具，真讓人流連忘返。
三年級的有趣的作文 篇3
今天上語文課時，很多外校的老師來聽課，我們班的小朋友們都全心地投入課堂，老師問我們姓什么，讓我們解釋自己的姓時，大家都積極舉手發(fā)言，叫到我時，我用洪亮的聲音說：“我姓沈，小沈陽的沈！”
大家聽完哈哈大笑，我一下子覺得很尷尬，還以為自己說錯了呢。我這么回答是有原因的，有時朋友叫我“小沈陽”，我不跟他們計較，因為我們都是好哥們兒！但是我自己并不喜歡他們這么叫我。
三年級的有趣的作文 篇4
科學(xué)課上，董老師布置我們?nèi)プ轿伵�。星期六上午，我和爸爸來到學(xué)校的草叢里，捉了七只蝸牛，放在塑料瓶里，我往里面灑了一些清水，放了幾片新鮮的小菜葉，還在蓋子上鉆了幾個小洞。
蝸牛的外形真有趣！它們都有一雙細(xì)細(xì)的小眼睛，頭上長著兩對觸角。你用手一碰，它就會很靈敏地縮回去。蝸牛的身體粘糊糊的，身上背著像海螺似的殼，這個殼就是蝸牛的家。
蝸牛喜歡在陰暗潮濕的地方生活，它最愛吃菜葉了。不過有一次，我正吃著饅頭津津有味地觀察蝸牛，一不小心有幾塊饅頭屑掉到了瓶子里，饑餓的蝸牛們迫不及待地爬到饅頭屑上，爭先恐后地?fù)屩浴Ｓ幸恢晃伵D不上去，只能眼睜睜地看著其它蝸牛吃饅頭屑，有趣極了！看著這個場景，我腦中不知不覺地出現(xiàn)了一個問題：蝸牛有牙齒嗎？于是我跑去請教董老師，董老師親切地說：“傻孩子，你提的問題太有趣了，蝸牛的牙齒可是世界上最多的，大概有兩萬多顆呢！”我聽了大吃一驚，想不到小小的蝸牛竟然有這么多的牙齒，真是太神奇了。
我們生活中還有許多有趣的東西，只要用心觀察認(rèn)真思考，就會有很多令人意想不到的發(fā)現(xiàn)哦！
三年級的有趣的作文 篇5
這一周，我們都在為紙橋而煩惱。紙橋是科學(xué)老師交給我們的一個任務(wù)，要求在這周完成。
我和李佳敏、趙雨婷一組，周一至周五讀書的日子，我們分工合作，各自在自己家里做一部份。終于到了周六，我們一起集中起來，完成整個任務(wù)。上午，我們一到李佳敏家，就立刻開始工作。李佳敏拿出她做好的橋面，為了安全起見，我們先測試一下橋面的承重能力，在橋面上放了六七本書，之后，這橋面并沒有任何損壞，看來這橋面是成功的。接下來我繼續(xù)卷報紙，那是用來做橋墩的。李佳敏負(fù)責(zé)把我卷好的報紙扎起來，趙雨婷負(fù)責(zé)把扎好的橋墩粘置在橋面上。我們配合得很默契，不一會人兒，這座紙橋搭建完工了。我們試著在紙橋上添加重物，決定測量一下我們的紙橋承重能力到底有多強�！耙槐尽⒍�、三本、……十本、十一本、十二本”我們掏空了李佳敏家的所有字典，可紙橋呢，仍頑固地立在那兒，我們都傻眼了。最后，他們倆個一致同意我站上去試試，我不得不接受，只能站上去。我站在空中，往下看，心驚肉跳，害怕極了，而且這是紙橋，不一定會很牢固�！拔覀兂晒α耍兑�！~”結(jié)果令我們十分滿意，又十分驚嘆。我站上去了。
紙橋真是有趣啊，一座小小的紙橋，居然不怕我一個60斤重的人，真是驚奇！有趣的紙橋給我們帶來了快樂，我喜歡這樣的實踐活動！
三年級的有趣的作文 篇6
許多人都聽說過木工這個行業(yè)，那么你知道一塊塊木頭是怎么樣變成桌子、椅子或者房子的嗎？做木工的工具有哪些呢？這些工具是怎么用的呢？今天，我們牛通社的小記者去少年兒童圖書館，參加了一堂有趣的木工課。
做木工之前，老師給我們講了木頭有哪些種類、它們的作用是什么、怎么樣區(qū)分這些木頭等……今天的木工主題是：《動植物大百科》——創(chuàng)意木書簽制作。老師先教我們制作木書簽的流程，然后給我們每個人發(fā)了一些工具和一片金絲楠木片，在老師手把手做過示范以后，我們就回到木工桌前，開始動手。
我在木片上畫了一個樹葉的輪廓，把它夾進臺桌鉗里，拿起亮晶晶的黃金銼刀，開始修理我的小樹葉。磨呀磨呀銼呀銼呀，不平整的地方，用什錦銼刀修理光滑，再用小手鋸修出葉脈的輪廓，鋸呀鋸，眼看就要做完了，只聽“咔嚓”一聲，木葉片破了一大塊，我的心也仿佛破了一大塊，“這一下麻煩了”！我急得團團轉(zhuǎn)，不知道該怎么辦才好。媽媽倒是很淡定，她拿起木片仔細(xì)觀察，說：“你看，剩下的樣子，像不像一只小狗？”我一看還真像，這下逢兇化吉啦！媽媽把小木片的輪廓稍微修改修改以后，一只活靈活現(xiàn)的小狗即將出現(xiàn)，我用小手鋸給小狗修身子修腿腿，修著修著，手一抖，啪搭一聲，“哎呀”，成瘸腿狗了！我好不容易恢復(fù)的心啊，再次碎了一地。媽媽鼓勵我，別灰心，再看看還能不能補救。我拿著木片左看右看，翻來覆去，忽然發(fā)現(xiàn)，把它倒過來，竟然是一株種在花壇里的郁金香？于是我重新拿起手鋸和銼刀，更小心地磨呀矬呀，這一次總算順利了，當(dāng)郁金香書簽終于做好的時候，我的心也像花兒一樣，欣然綻放。
拿著美美的郁金香書簽，我想：“當(dāng)你失敗的'時候，不要灰心，不要氣餒，放松心態(tài)，發(fā)揮想象，也許你會換一種方式走向成功。”塞翁失馬，焉知非福，在我們的生活中，遇到失敗，著急和哭泣是不能解決問題的，你只有利用自己的經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，動動腦筋，壞事也許就會變成好事啦！
三年級的有趣的作文 篇7
為了下周能讓我校同學(xué)體驗當(dāng)小的樂趣，今天中午，我們牛通社社團開展了一次非常有趣的活動——小招聘會。
“鐺鐺鐺”，隨著一陣悅耳的上課鈴，我們聚集在4樓的“小教室”。五、六年級的牛通社小們分別是副組長和正組長。為了更好的了解小們的業(yè)余愛好，我問了幾個問題，其中兩個問題是錄取的重大關(guān)鍵，那就是“你有哪些優(yōu)勢勝任小”和“作為小之后應(yīng)該如何勤奮地采訪、寫報道”。同學(xué)們的回答讓我覺得他們都十分有責(zé)任心。有位同學(xué)說，他的口才十分好，遇到事情都很沉著，不會慌亂。我認(rèn)為小中就缺少這樣的人才不都是從容的面對一切突發(fā)狀況的嗎？
一位優(yōu)秀的同學(xué)，有許多小組想要選他，為了公平起見，他直接開始“點點蘿蘿”了，“點點蘿蘿點到誰那我就去哪一個小組。”“耶！”選到的小組一陣欣喜。幽默、風(fēng)趣，總能給現(xiàn)場的我們帶來不同的感覺。
最終，經(jīng)過層層討論選拔，我小組的4位成員分別是：唐芷芊、吳昊天和胡鳳儀。
背著照相機，拿著話筒采訪，是我們小共同的愿望。小招聘會結(jié)束了，但我們?nèi)匀粫裢Ｄ菢樱非筚|(zhì)量地采訪，勤奮寫稿，有朝一日，成為一名大！
三年級的有趣的作文 篇8
今天上午第四節(jié)課，我們最喜歡的的班主任來了，他說：“今天我們玩?zhèn)麟娫��！薄邦~，傳電話？”“傳老師的電話？”“不知道�！薄肮�，一定很好玩。”“我對每排的第一位同學(xué)說一句話，然后對后面的同學(xué)傳下去，誰傳對了就會得到五顆星哦，但是，不許向前面的同學(xué)打聽�！崩蠋熜Σ[瞇地說，“太棒了�！蔽覀兇舐暁g呼，老師對我說：“火雞快跑。”我聽到后，毫不猶豫地對后面的同學(xué)說：“火雞快跑�！薄笆裁矗俊薄盎痣u快跑。”我又重復(fù)了一遍，“奧，火雞開炮。”“不對�！睕]等我說完，他就繼續(xù)傳了，“笨蛋�！蔽以谛睦锪R他，“老師，我傳完了�！倍M的女生高興地喊，“氣死我了。”我在心中大罵，“是我急著跑�！彼齻冃判臐M滿地說，“不，是火雞快跑�！彼齻兊呐蓬^著急地說，太好了，我們組的“順風(fēng)耳”聽到了，站起來說：“是火雞快跑”“OK。”我對他豎起了大拇指，“好獎五顆星�！崩蠋熀芨吲d，“酷�！蔽医M的同學(xué)興奮地喊，其他的三個組也傳完了，分別是“火雞開炮�！薄拔议_炮�！薄拔壹笨炫堋！薄耙挥形覀兘M贏了�！蔽覀兒酶吲d。
“你們從這個游戲中明白了什么道理？”“我明白了不能道聽途說的道理�！笔婢壭干卣f，我明白了，早晨一位女生說我罵她這有可能是有人添油加醋。
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