【精品】三年級(jí)神奇的作文八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)神奇的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)神奇的作文 篇1
今天，我們心情激動(dòng)地看著老師，因?yàn)槔蠋熞獛覀冏兡g(shù)。我用疑問(wèn)的眼神看著老師，心想“老師是教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的，怎么變成魔術(shù)老師了呢?” “下面我們開(kāi)始了！”老師說(shuō)道。
首先，我們把潔白的桌布撤了下去，然后我們把鋼筆拿出來(lái)，再把鋼筆里的墨水?dāng)D出來(lái)，最后再用食指蘸一點(diǎn)兒墨水點(diǎn)到頭上。我心想：“老師怎么會(huì)往臉上摁墨水呢？”正想著，我轉(zhuǎn)眼一看，有的同學(xué)不小心把墨水弄到臉上了！那情景，真可笑：有的像剛打掃完衛(wèi)生的灰姑娘；有的像剛剛從戰(zhàn)場(chǎng)潰敗的逃兵，除了牙齒是白的，滿臉都是黑墨水，最讓人忍俊不禁的是張?jiān)迫鸢炎约旱啬樑孟癫纪尥�；商予然同學(xué)把自己的臉弄得像剛從泥里滾出來(lái)的小豬似的……
可真逗！看著他倆，同學(xué)們都要把肚子笑破了，有的用手捂著肚子笑，有的笑得說(shuō)不出話來(lái)，還有的笑得都趴到地上去了。咦？老師的臉上為什么沒(méi)有墨水？難道老師用了神奇的墨水？原來(lái)老師是用了食指先蘸墨水，再用中指點(diǎn)在腦門上，可是我們卻沒(méi)有仔細(xì)觀察，所以就沒(méi)看到。通過(guò)老師變的魔術(shù)，我總結(jié)出了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：如果不仔細(xì)觀察，就容易鬧出大笑話喲！
三年級(jí)神奇的作文 篇2
你想象過(guò)未來(lái)的神奇教室嗎？我覺(jué)得未來(lái)的神奇教室應(yīng)該是這個(gè)樣子的。
未來(lái)的神奇教室里有電子書(shū)，它可以將老師發(fā)過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)拷貝下來(lái)，這樣我們就可以看到和老師發(fā)的一模一樣的數(shù)據(jù)了。這根智能筆可以根據(jù)不同的需要變成鉛筆、鋼筆、蠟筆、圓珠筆、彩鉛、水彩筆這幾個(gè)模式，這樣我們就不用再因?yàn)檎也坏胶线m的筆而浪費(fèi)時(shí)間了。還有智能橡皮，可以擦掉所有模式的筆跡，這樣我們就不怕因?yàn)榫砻娌桓蓛舳Х至耍≡谏衿娼淌依镞�有一種能控制我們思想的帽子，這樣有人想一些與上課無(wú)關(guān)的事，這個(gè)帽子就會(huì)把想的雜事給清理掉，而且它還可以把你心里想的事給說(shuō)出來(lái)。比如有人做了不對(duì)的事，又不敢說(shuō)出來(lái)，它就會(huì)自動(dòng)把你想的給說(shuō)出來(lái)。還有一種可以記住所有東西的吐司，只要你把要記的東西都寫在吐司上，再把它吃了，你就能記住吐司上寫的所有內(nèi)容，但是如果你因?yàn)槌蕴喽涣迹悄阌浀囊磺袞|西就白費(fèi)了。所以這種吐司只能到關(guān)鍵時(shí)候再吃，平常還是用腦子記好了。未來(lái)教室應(yīng)該還有翻譯吐司，它可以讓你聽(tīng)懂所有的語(yǔ)言，但它只有四十分鐘的時(shí)間。
這就是未來(lái)的神奇教室，怎么樣？很棒吧！我相信有朝一日，我可以坐在這樣的教室里來(lái)上課和學(xué)習(xí)！
三年級(jí)神奇的作文 篇3
每當(dāng)你背著沉重的書(shū)包去上學(xué)時(shí)，你是不是在想：要是有一個(gè)神奇的書(shū)包該有多好呀！
沒(méi)關(guān)系，在未來(lái)的世界里，這種神奇的書(shū)包已經(jīng)被發(fā)明出來(lái)了。
它的外形像一臺(tái)微型的電腦，別看它小，用處可大著呢！上面有許多按鈕，比如學(xué)習(xí)按鈕、縮小按鈕、時(shí)間按鈕……
這個(gè)書(shū)包還可以載人去上學(xué)呢，聽(tīng)到這里，一些讀者就會(huì)納悶了：“書(shū)包可以載人去上學(xué)？人坐在書(shū)包上，里面的書(shū)不就‘變形’了嗎？”哈哈，我來(lái)告訴你們吧！只要按一下縮小按鈕，書(shū)本就會(huì)變成像羽毛一樣的物體，你把‘羽毛’揣進(jìn)口袋里就行了。這樣就不會(huì)有同學(xué)遲到了。
上課時(shí)，書(shū)包會(huì)拿出這節(jié)課你所需要的東西；老師講課時(shí)，如果你不認(rèn)真聽(tīng)講，書(shū)包就會(huì)亮起紅燈；寫字時(shí)，如果你的姿勢(shì)不正確，書(shū)包就會(huì)伸出一只機(jī)器手，輕輕拍打你的背部；如果你有些字不認(rèn)識(shí)，就按一下學(xué)習(xí)按鈕，書(shū)包上就會(huì)彈出一塊屏幕，你只要輸入這個(gè)字的偏旁和筆畫就可以了。是不是很方便？
要是你碰上了搶劫，千萬(wàn)不要慌張，你只要按一下語(yǔ)音系統(tǒng)的按鈕，輕聲說(shuō)你想要撥打的號(hào)碼，就可以向警察報(bào)案了。還有一種方法，你只要按下危險(xiǎn)按鈕，書(shū)包里立刻就會(huì)噴出一種阻止行動(dòng)的藥水，當(dāng)然，是有時(shí)間限制的，這種藥水只能阻止10分鐘。剩下的時(shí)間你就趕緊逃跑吧！
雖然現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)明出這樣的書(shū)包，可是我相信隨著科技的進(jìn)步，這種神奇的書(shū)包一定會(huì)被發(fā)明出來(lái)的。
三年級(jí)神奇的作文 篇4
我一直想有一間神奇的教室，更加方便我們的學(xué)習(xí)。我想象中的教室應(yīng)該是這樣的。
首先有神奇的黑板。上課的時(shí)候，所有的知識(shí)點(diǎn)會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在黑板上，下課的時(shí)候又會(huì)自己消失。黑板還有記憶功能，只要你對(duì)它說(shuō)你需要的知識(shí)，黑板上就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)有盡有。其次是筆，這支筆包含了很多功能，它可以在所有的地方寫字，寫出來(lái)的字永遠(yuǎn)都是工工整整，就像書(shū)法家的作品。神奇的是，用它寫出來(lái)的字永遠(yuǎn)不會(huì)有錯(cuò)別字，如果你不會(huì)寫，它會(huì)語(yǔ)音提醒你，然后在空中出現(xiàn)虛擬圖像，把這個(gè)字的來(lái)源和演變的過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，讓你印象深刻，再也忘不了，這樣的話，老師再也不用擔(dān)心我們寫錯(cuò)別字了！接著是教室的門，你可別小看這扇門，你想去哪里，在家長(zhǎng)和老師同意后，你直接語(yǔ)音輸入地點(diǎn)，打開(kāi)門就到了。我們可以趁著下課十分鐘到游樂(lè)園玩耍休息，是不是很神奇？
你在神奇的教室里永遠(yuǎn)不會(huì)受傷害，因?yàn)榻淌宜械难b飾和物品都是智能的，沒(méi)等你摔倒，一只手就會(huì)輕輕地扶著你，永遠(yuǎn)享受著媽媽般的關(guān)注。神奇的教室可以變換顏色，也可以根據(jù)小朋友的喜好變幻不同的主題。比如，我們的教室可以變成糖果世界，有棒棒糖做得花草，棉花糖做成的五顏六色的云朵，教室里沒(méi)有桌椅，我們坐在泡泡糖做成的泡泡里，里面還有一股甜甜的清香呢！
多么神奇的教室�。∥蚁�，所有的孩子一定會(huì)因此都愛(ài)上學(xué)習(xí)！真希望能有一間這樣神奇的教室！
三年級(jí)神奇的作文 篇5
教室，是我們每個(gè)人的去過(guò)的地方，教室是知識(shí)的海洋，是我們學(xué)習(xí)的天地。我們只知道現(xiàn)在的教室是什么樣子，而未來(lái)的教室我們不能肯定，但我們可以想象，那就發(fā)揮我們的想象力，來(lái)想象一下未來(lái)的教室。
未來(lái)的教室的地板，是可以發(fā)出一種清新的香氣，上課時(shí)，它能讓同學(xué)們集中注意力聽(tīng)老師講課。下課時(shí)，它能讓同學(xué)們放松一下，讓同學(xué)們上課時(shí)更有精神。
教師的黑板有一個(gè)很大的變化，現(xiàn)在的.黑板一擦完地上就有很多灰，想要去掉也非常難，而未來(lái)的黑板是用一種筆來(lái)寫的，如果要擦掉的話，只要手按一下，然后說(shuō)“擦”就會(huì)消失，地面上也一塵不染。而且未來(lái)的教室還有多媒體哦。
未來(lái)的課桌上面有一個(gè)小型攝像頭，老師可以通過(guò)電腦知道，那些同學(xué)在開(kāi)小差，那些同學(xué)表現(xiàn)很好，老師都一清二楚。而且如果攝像頭看到有一半同學(xué)無(wú)精打采，電腦會(huì)發(fā)出聲音說(shuō)：“老師，你要講個(gè)故事啦！”這樣老師也會(huì)更輕松。
還有很多很多的變化，我就是說(shuō)三天三夜也不一定能說(shuō)得完，那我就講到這里啦，我相信我們未來(lái)的教室非常完美的哦！
三年級(jí)神奇的作文 篇6
今天，我和小伙伴們一起到操場(chǎng)玩耍。忽然看到方琳瑤他們?cè)趽禳S桷樹(shù)的落葉，心里想：明明是春天，這樹(shù)卻有葉子變黃了，這是為什么呢？再仔細(xì)一看，我還發(fā)現(xiàn)在同一棵樹(shù)上一半在落葉子，一半在發(fā)新芽。我心中的疑惑就更大了，在同一季節(jié)，有的樹(shù)在發(fā)新芽，有的樹(shù)又在掉葉子，而更奇怪的是：同一棵樹(shù)上卻是半樹(shù)落葉半樹(shù)新芽，為什么會(huì)出現(xiàn)這種神奇景象？
回到家里，我把我發(fā)現(xiàn)的奇怪的現(xiàn)象告訴了媽媽，然后問(wèn)：“媽媽你知道這是為什么嗎？”媽媽說(shuō)：“這個(gè)我以前還真沒(méi)留意�！笨磥�(lái)我只能去請(qǐng)教我的老師——電腦啦。
我查閱了好多資料，功夫不負(fù)有心人，終于被我查到。原來(lái)黃桷樹(shù)也分種類，它們分別是：大葉黃桷樹(shù)，二葉黃桷樹(shù)和柳葉黃桷樹(shù)。大葉黃桷樹(shù)一般都是在秋冬季節(jié)落葉，二葉黃桷樹(shù)和柳葉黃桷樹(shù)多數(shù)在3—5月落葉，我們重慶看到最多的則是二葉黃桷樹(shù)，因此正處于落葉期。
由于黃桷樹(shù)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)強(qiáng)力特別強(qiáng)，所以它的樹(shù)葉生長(zhǎng)周期（即樹(shù)葉從長(zhǎng)葉到落葉的周期）為11至13個(gè)月，而一般樹(shù)種的樹(shù)葉生長(zhǎng)周期為8至9個(gè)月，這就決定了黃桷樹(shù)從落葉到再次長(zhǎng)葉不像其它樹(shù)那樣，需要一段1至3個(gè)月的休眠期。換言之，黃桷樹(shù)有本事一落葉，就立即進(jìn)入新一輪的樹(shù)葉生長(zhǎng)。而我們學(xué)校發(fā)芽的樹(shù)是因?yàn)槿~子落完了�！�
我興沖沖地跑出臥室，來(lái)到媽媽的身邊，把我調(diào)查出來(lái)的原因原封不動(dòng)的說(shuō)了出來(lái)。媽媽聽(tīng)了以后說(shuō)：“寶貝，你真厲害！”“這個(gè)嘛�！蔽屹u了一個(gè)關(guān)子�！斑�不是歸功于我的小老師——電腦�！蔽覀兌奸_(kāi)心的笑了。
這一次我解開(kāi)了連媽媽都不知道的問(wèn)題。我也因此喜歡上了探索，喜歡上了科學(xué)。
三年級(jí)神奇的作文 篇7
清晨，一陣響亮又清脆的鐘聲打斷了威尼斯清晨的肅靜，海水又開(kāi)始流動(dòng)，小船開(kāi)始搖晃，海鷗又在天空中展翅翱翔，威尼斯的一天就這樣在快樂(lè)中開(kāi)始了。
船夫做好了準(zhǔn)備，一個(gè)個(gè)精神抖擻地等待著各位來(lái)客上船兜風(fēng)。貢多拉的兩頭尖尖的，里面的裝飾高雅動(dòng)人，有紅色的花邊靠枕，柔軟的藍(lán)色花邊座位。從遠(yuǎn)處看，貢多拉在這深藍(lán)色的水面上，楚楚動(dòng)人。坐在貢多拉上，可以看到展翅飛翔的海鷗，這時(shí)，你拿著新鮮出爐的吐絲面包扔向藍(lán)天，海鷗會(huì)爭(zhēng)著搶著，也會(huì)追著你，纏著你，希望你再給它一些面包。
坐在船上可以看到許多用石頭砌成的石拱橋，這些橋很高，和我們家鄉(xiāng)的不一樣，因?yàn)閮砂兜木嚯x近，于是橋只能短而且高了。
那里的建筑很奇特，一排排房子在水里筑成，一家家小店在水面上“浮著”，房子的根被深深地扎進(jìn)了水底，所以才不會(huì)漂走。這些房子的外墻有的是粉色的，也有黃色的、藍(lán)色的……房子的色彩真是五彩繽紛�。�
威尼斯真是一個(gè)神奇又可愛(ài)的地方。
三年級(jí)神奇的作文 篇8
我喜歡我的書(shū)包，因?yàn)樗术r艷，圖案可愛(ài)，能裝進(jìn)許多的學(xué)習(xí)用具，方便極了！可是，如果裝太多的學(xué)習(xí)用具，書(shū)包背起來(lái)就沉甸甸的。有的同學(xué)因?yàn)榘�，都快陀背了，有的同學(xué)干脆用拖拉式的。我多么希望自己有一個(gè)神奇的書(shū)包，它可以幫我消除煩惱。
俗話說(shuō)：“日有所思，夜有所夢(mèng)。”有一次，我夢(mèng)見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)直不起腰來(lái)，人人因書(shū)包太重，走路時(shí)上氣不接下氣，尤其是下雨天，路滑，再加上沉重的書(shū)包，走起路來(lái)麻煩極了！人們嘆道：“唉！真累啊！”
可是我的神奇的書(shū)包只要輕輕一按功能鍵：行走時(shí)，書(shū)由厚變薄，由大變小，減輕了重量。到教室，要用時(shí)又恢復(fù)原樣。用完能自動(dòng)收回，且本子平整干凈。上學(xué)時(shí)，輕輕一按，書(shū)和文具盒會(huì)變成像橡皮擦一樣的東西，連走路也不感到書(shū)包沉甸甸的。需要時(shí)再按一下，就恢復(fù)原樣。書(shū)包好像聽(tīng)話的孩子似的，讓我呼來(lái)喚去。它每天都默默地為我服務(wù)，和我成了形影不離的好朋友。這時(shí)，同桌驚訝地看著我，小聲地問(wèn)：“這是什么？”我悄悄地說(shuō)：“噓�！扁徛曇豁�，我按了一下按鈕，書(shū)本又快步如飛地回到了“家”，而同桌卻手忙腳亂地收拾書(shū)包，一會(huì)兒掉筆，一會(huì)兒掉書(shū)，忙極了。這時(shí)他再次追問(wèn)，我拍拍書(shū)包，神氣地說(shuō)：“神奇的書(shū)包！”同桌聽(tīng)了，說(shuō)：“快！讓我瞧瞧！”說(shuō)著，伸過(guò)手來(lái)拉。
這一拉，把我給拉醒了。我睜眼一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，但愿夢(mèng)想成真。
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