【精品】三年級(jí)的科學(xué)作文六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的三年級(jí)的科學(xué)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)的科學(xué)作文 篇1
今天的活動(dòng)課，老師拿了一堆碎紙片和一把梳子，對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，用這把梳子把這些紙片吸起來(lái)�！蔽覀儼胄虐胍桑骸笆嶙佑植皇谴盆F，怎么能把紙吸起來(lái)呢?”我們都感到很奇怪，既然老師這么說(shuō)了，那我們就拭目以待吧!
老師用梳子在紙片上來(lái)回?cái)[動(dòng)了幾下，甚至碰到了紙片，但紙片像乖寶寶一樣一動(dòng)不動(dòng)在躺在桌子上，盡管老師怎么努力，紙片還是紋絲不動(dòng)，我又想：怎么吸不起來(lái)呢?難道老師在騙我們?想到這里，只見(jiàn)老師把梳子在衣服上反復(fù)摩擦，幾秒鐘過(guò)去了，老師又把梳子慢慢靠近紙片，還沒(méi)碰到紙片時(shí)，奇跡就出現(xiàn)了，這些紙片就像一只只蝴蝶“飛”了起來(lái)，粘在了梳子上�！凹埰趺磿�(huì)自己吸上去呢?難道老師給梳子施了魔法?還是紙片施了魔法?”正當(dāng)我們百思不解的時(shí)候，老師給我們揭開(kāi)了謎底：“梳子能把紙片吸起來(lái)，不是我施了什么魔法，這是一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，叫摩擦起電。平時(shí)打雷閃電都是因?yàn)樵坪驮婆鲎材Σ烈鸬�，還有我們冬天脫毛衣時(shí)也有靜電會(huì)產(chǎn)生火花，這都是摩擦起電。”
做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我懂得了：我們身邊處處有科學(xué)，只要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，才能有所發(fā)現(xiàn)。
三年級(jí)的科學(xué)作文 篇2
星期五下午的最后一節(jié)課是我們的勞技課，課上老師跟我們講述了一些科學(xué)規(guī)律，讓我們大受啟發(fā)、受益匪淺。
這其中有一條科學(xué)規(guī)律，讓我記憶猶新。那就算大氣壓無(wú)處不在，我們生活在大氣當(dāng)中，就像魚(yú)兒在水中游泳一樣。水里有水壓，大氣當(dāng)中當(dāng)然就有大氣壓。當(dāng)然了，相比較水壓，大氣壓要顯得小很多，因此我們感覺(jué)不到特別的明顯。然而，大氣壓切切實(shí)實(shí)地存在著。
上課時(shí)候，老師對(duì)于大氣壓有過(guò)演示，并且建議我們回家使用道具也做一座，親身感受這個(gè)科學(xué)規(guī)律，并且從實(shí)踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
我回家里后，拿出了一張平整的硬紙，還有一個(gè)玻璃杯子。我往玻璃杯子倒?jié)M水，水與玻璃瓶口保持平行，然后我用硬紙蓋上，然后將玻璃杯子倒過(guò)來(lái)。這時(shí)候，“奇跡”發(fā)生了，玻璃杯的水沒(méi)有倒出來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了，大氣壓切實(shí)存在，玻璃杯里水的重力沒(méi)有能夠比大氣壓重。啊！這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我發(fā)現(xiàn)科學(xué)！
三年級(jí)的.科學(xué)作文 篇3
經(jīng)過(guò)兩年的等待，我們終于有科學(xué)課了。科學(xué)老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲呢？
上課鈴一響，科學(xué)老師出現(xiàn)了，四十多雙眼睛齊刷刷地看向他。老師大聲說(shuō)：“我姓劉，大家以后可以叫我劉老師。”
我仔細(xì)打量著劉老師。他的頭發(fā)有些花白，在他的額頭上有幾道皺紋，也許是太多的科學(xué)問(wèn)題在劉老師的額頭留下了深深的痕跡。劉老師的眼睛不算太大，但是好像可以看懂每個(gè)同學(xué)的心思，只要有同學(xué)做小動(dòng)作，他都能看得一清二楚。
我一動(dòng)也不敢動(dòng)，但我一直在想：今天會(huì)上什么內(nèi)容呢？只聽(tīng)老師一字一頓地說(shuō)：“今天我們不上課，我就來(lái)講講科學(xué)課的紀(jì)律�！边@些字像錘子一樣敲打在我的心上。
說(shuō)完，劉老師掃視了一下全班同學(xué)。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
老師看大家很安靜，就接著說(shuō)：“以后上課要準(zhǔn)備好：科學(xué)書(shū)、科學(xué)‘昨’業(yè)本、鉛筆盒�！薄颉瘶I(yè)本三個(gè)字一出口，我就差點(diǎn)笑出聲來(lái)，但我看到老師那嚴(yán)厲的目光后，就使勁忍著不笑。雖然大家都覺(jué)得很好笑，但又都不敢笑。我看了一眼我們班的“幽默大王”——朱博文。他也只不過(guò)將嘴角微微向上抬了一下，然后又變回了原樣。而且這個(gè)動(dòng)作只持續(xù)了兩秒鐘。
我心想：劉老師這么嚴(yán)厲，以后的科學(xué)課還叫我怎么過(guò)呀？后來(lái)，上過(guò)幾節(jié)科學(xué)課后我發(fā)現(xiàn)：劉老師雖然看起來(lái)非常嚴(yán)厲，但他是一個(gè)非常會(huì)引導(dǎo)我們的人。
劉老師經(jīng)常讓我們自己帶植物到學(xué)校來(lái)觀察。這不，今天又讓我們帶水葫蘆來(lái)學(xué)校了。
上課時(shí)，他問(wèn)：“誰(shuí)知道水葫蘆是怎么浮起來(lái)的呢？”頓時(shí)，教室里就像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)。
劉老師微微一笑，拿起面前的水葫蘆說(shuō)：“同學(xué)們要學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。”說(shuō)著，劉老師把手中的水葫蘆掰開(kāi)。我們也學(xué)著老師的樣子掰開(kāi)了課桌上的水葫蘆，發(fā)現(xiàn)里面有許多氣囊。
劉老師問(wèn)：“現(xiàn)在，誰(shuí)能告訴我水葫蘆為什么會(huì)浮在水面上？”雖然有些聰明的同學(xué)已經(jīng)知道了，但還是有一部分同學(xué)搖頭表示不明白。
劉老師叫了陳信元來(lái)回答。陳信元說(shuō)：“因?yàn)樗J的氣囊里有空氣�！眲⒗蠋熛蜿愋旁Q起了大拇指，說(shuō)：“你真厲害，一下子就說(shuō)對(duì)了�！�
這下同學(xué)們都明白了：原來(lái)是氣囊里的空氣讓水葫蘆浮起來(lái)的。
正是因?yàn)橛羞@樣一位善于引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)我們的科學(xué)老師，我們的科學(xué)課才變得這么生動(dòng)有趣。
三年級(jí)的科學(xué)作文 篇4
今天的科學(xué)非常有意思，是一節(jié)生物觀察課，我們班選的對(duì)象是蚯蚓。還要準(zhǔn)備材料，一個(gè)鞋盒子，里面要裝上土，加上一個(gè)平平的紙板，還要裝上三至五條蚯蚓。
科學(xué)課上，老師說(shuō)：“咱們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做呢？有兩個(gè)選擇，一是驗(yàn)證濕土和干土蚯蚓到底喜歡哪個(gè)。我們把紙板放入盒子濕土和干土的中間，把蚯蚓放到紙板上面，看看它到底往哪邊爬。二是驗(yàn)證黑暗和光明蚯蚓到底喜歡哪一個(gè)。用一張紙把盒子的一半蓋上，再把紙板放到影子與光線之間，看看蚯蚓是爬到黑暗里還是光亮里。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)任選其一，大家開(kāi)始吧�！�
我們小組選了第一個(gè)干濕土的實(shí)驗(yàn)。放了四條蚯蚓到紙板上，結(jié)果它們無(wú)一例外全都爬到了濕土里。做匯報(bào)的時(shí)候我舉了手，老師讓我匯報(bào)，我說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡生活在濕土里。”之后老師又叫了很多人，他們的答案也都和我一致—蚯蚓喜歡在潮濕的土里生活。之后老師讓我們自己觀察蚯蚓，在觀察中我又發(fā)現(xiàn)，蚯蚓全身為棕紅色，身體細(xì)長(zhǎng)，呈圓桶狀，而且全身很柔軟，沒(méi)有骨頭。它移動(dòng)自己的身體靠爬行，一縮一伸地，笨笨的樣子很好玩。
叮呤呤……下課鈴響了。我們依依不舍地把蚯蚓收起來(lái)。課下，我們還想繼續(xù)觀察它。
三年級(jí)的科學(xué)作文 篇5
今天，我們一起走向科學(xué)的路徑，去探索一下科學(xué)的奧秘吧！
今天晚上吃完飯，我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，非常有意思。你很想聽(tīng)吧？那就聽(tīng)我慢慢講來(lái)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備：洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團(tuán)。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點(diǎn)紙揉成團(tuán)，記住，要節(jié)約用紙呦！把紙團(tuán)放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn)：如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里，杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì)濕。因?yàn)楸永锏目諝獠怀鋈�，水也別想進(jìn)來(lái)，這就是空氣占據(jù)了水的空間。如果把杯子斜著放進(jìn)水盆里，紙就馬上濕透了，因?yàn)榭諝獬鋈チ�，水就必須得進(jìn)來(lái)，這就是水占據(jù)了空氣的空間。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)需準(zhǔn)備：洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿水，讓塑料袋里充滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現(xiàn)它不會(huì)下沉，水里還會(huì)咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒(méi)有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因?yàn)樗芰洗餂](méi)有水時(shí)空氣的質(zhì)量比水輕，會(huì)浮在水面上。
怎么樣，很有趣吧？大家都親自動(dòng)手吧！
三年級(jí)的科學(xué)作文 篇6
我今天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)的秘密，這件事發(fā)生在我吃雞蛋的時(shí)候……
我今天早上趁媽媽不注意，拿了一個(gè)雞蛋，哎呀，真燙！我用左手不停地甩著，嘴巴不停地吹著左手。你們會(huì)說(shuō)右手在干嘛呀？哈哈！右手當(dāng)然在剝雞蛋呀�？墒�，我越剝?cè)缴鷼�，因�(yàn)殡u蛋似乎在跟我作對(duì)，蛋殼緊緊貼在蛋白上，我都把蛋白剝下幾片了。
媽媽看見(jiàn)了，拿了一個(gè)煮熟的雞蛋放在水里，過(guò)了幾分鐘，媽媽把雞蛋給我，我沒(méi)有費(fèi)力氣，輕輕地就把雞蛋殼剝開(kāi)了，我驚呆了，剝開(kāi)的雞蛋又光滑又整齊。后來(lái)，我才知道這是科學(xué)。
我們身邊處處有科學(xué)��！
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