關(guān)于我喜歡三年級作文錦集5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我喜歡三年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我喜歡三年級作文 篇1
暑假里，我喜歡跳繩。有一次，我吃完晚飯就去叫姐姐，說：“我們來一分鐘跳繩比賽怎么樣，不過你作業(yè)做完了嗎？”姐姐說；“做完了�！蔽艺f：“那我們就去跳繩了，好嗎？”姐姐說：“好的�！蔽艺f：“媽媽，你來當(dāng)裁判員好嗎�！眿寢屨f：“好啊�！眿寢屨f：“開始�！蔽揖途o張地跳著，心想：我一定要贏姐姐。
然后，我就越跳越快。我只斷了一次，才會跳190下的，姐姐短了六次才跳到150下的。我贏了，高興極了。媽媽說：“你這次贏了，不要高興，驕傲，不然，你會落后的。”我聽了媽媽的話就沒有驕傲。我想：馬上三年級，我要抓緊練習(xí)。結(jié)果有一次我跳了215下。我開心極了。
我喜歡跳繩。我真開心，真高興啊！因為，它可以鍛煉身體。
我喜歡三年級作文 篇2
秋天沒有夏天的活力，沒有冬天的冷漠也沒有春天的生機(jī)勃勃，我覺的秋天有一種悲傷的味道，也許秋天是生命凋零的季節(jié)，而凋零總是難免悲傷。
秋天是一種廓然空闊的心緒，秋天是一種淡然愜意的閑適。秋天里有收獲。秋天里有思念。秋天里有感悟。秋天里有希望。
秋天一定要平平淡淡的過，不需要做轟轟烈烈的事。
秋天要漫漫的走。
我喜歡秋天里紅紅的楓葉落滿一地，喜歡秋天里戀人溫暖的懷抱，喜歡秋天的魅力，喜歡秋天的明媚陽光，我喜歡秋天那種悲涼的感覺。
我喜歡三年級作文 篇3
我喜歡當(dāng)“當(dāng)老末兒”（“老末兒”在方言中就是最后一名的意思），為什么這樣說呢？因為我在假期里吃飯時是“老末兒”，下棋時是“老末兒”，游泳時是“老末兒”，甚至寫作業(yè)時也是“老末兒”。在整個暑假，我每天干什么都是“老末兒”。。
為什么說我吃飯是“老末兒”呢？因為每次吃飯前，我都磨磨蹭蹭，要么多寫會作業(yè)再吃飯，要么再看會電視再吃飯，爸爸媽媽催了我好幾遍才坐到飯桌上。吃飯時，我會一直說話說個不停，不停的“叨叨叨”，每次都是大人都吃完飯了，只剩下我自己。有一次舅舅給我開玩笑說：“你以后一定能當(dāng)個大官�！蔽液芤苫�，舅舅解釋說：“因為大官都是一個人吃飯�。 贝蠹衣犃硕脊笮�。
為什么說我寫作業(yè)是“老末兒”呢？因為我寫暑假作業(yè)也是超級慢，我的`同學(xué)王鈺森剛放假沒幾天就把暑假作業(yè)基本都寫完了，就只剩下作文了，他堅持每兩天寫一篇作文，目前在博客上已經(jīng)發(fā)表29篇了，作文寫得文采飛揚(yáng)，妙筆生花，他在我眼里就是個天才。再看看我自己，寫作文一直向后推，只有爸爸媽媽催著我，我才寫。俗話說的好：明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。在爸爸的教育下，我逐漸明白了這個道理。
“老末兒”這個毛病的后遺癥太多了，吃飯吃得慢，到最后飯都涼了，對胃不好；寫作業(yè)三心二意，不集中精力，以后學(xué)習(xí)上會吃大虧。我要改掉這個缺點，要以“當(dāng)老末兒”這件事為一面鏡子，時時刻刻照照自己，該干什么干什么，在正確的時間做正確的事，做到自立、自強(qiáng)、自愛。
我喜歡三年級作文 篇4
有一個人在樹上捉到了一只布谷鳥，那個人連忙把這只布谷鳥放進(jìn)鳥籠里。
清晨，有一只小燕子經(jīng)過這里，他看見有一只布谷鳥關(guān)在鳥籠里，就問布谷鳥：“布谷鳥，你怎么在鳥籠里面呢？”布谷鳥回答說：“我被一個人關(guān)在籠里，失去了自由�！辈脊萨B又說：“小燕子姐姐，你能幫我一個忙嗎？”小燕子說：“不行啊，我要去捉蟲，你還是找別人幫忙吧�！毙⊙嘧诱f著說著，就飛走了。一只鴛鴦剛剛經(jīng)過這里，布谷鳥說：“鴛鴦姐姐，你能幫我一個忙嗎？”鴛鴦?wù)f：“當(dāng)然可以啦！”鴛鴦?wù)f：“布谷鳥，你說吧！”布谷鳥就說：“你幫我把這一家的剪刀拿來�！比缓篪x鴦就去拿剪刀，回來的時候，它就把剪刀給了布谷鳥。布谷鳥趁這家的人正在睡覺，就把鐵欄剪斷，趁機(jī)逃跑。布谷鳥走之前還留了一張紙條放在桌子上，上面寫著：請愛護(hù)小鳥，不要捉小鳥，小鳥是幫人們捉害蟲，請不要傷害小鳥。
布谷鳥又得到了自由的空間。
我喜歡三年級作文 篇5
下午第二節(jié)是體育課。我們下到操場才知道，原來我們要和六年級的班級一起上課。
整好隊伍后，我們都在笑，笑我們班最矮的、和六年級最高的站在一起好搞笑。大家都在笑，只有最矮的和最高的在那里傻傻的站著，好像在看我們笑的樣子！
老師馬上大聲地說：“安靜！安靜！今天我們兩個班是第一次一起上，五年級的同學(xué)們！你們有信心在紀(jì)律各方面表現(xiàn)好過六年級嗎？”“有！”我們大聲地喊！“那六年級的哥哥姐姐們有信心嗎？”“有！”他們也大聲喊到�！昂�！立正！”我們馬上做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)的肢勢。做好準(zhǔn)備活動后。老師像往日一樣，叫我們做高抬腿轉(zhuǎn)身跑等動作。
后來老師還讓我們五年級的女生、男生和六年級的女生、男生比賽跑步。沒想到，到我跑的時候和一個很慢的女生一起跑，結(jié)果我以領(lǐng)先大概兩、三米的距離贏了那位女生。當(dāng)男生跑的時候，六年級的男生總是跑到一半就不跑，當(dāng)然啦�？隙ㄊ勤A不過我們，自動認(rèn)輸！
后來，老師還罵了六年級的男生是怎么回事，是什么意思？我們都是用一幅幸災(zāi)樂禍的表情，看著他們被老師罵！
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