【精選】三年級(jí)學(xué)生作文合集8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
“美麗的春天來啦！美麗的春天來啦！”經(jīng)過了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，春姑娘終于又來到了我們的身邊，她用那動(dòng)聽的聲音說：“柳樹伯伯，快醒醒，美麗的春天來啦！”。柳樹伯伯揉了揉眼睛，說：“哎呀！糟了！我還沒有換新衣服呢！”于是柳樹趕緊換上了翠綠的衣裳。
沉睡了一冬的小草從泥土中冒出綠綠的嫩芽，柔柔的，軟軟的，給大地披上鮮綠的衣裝，給美麗的春天帶來了色彩和希望。
迎春花終于睡醒了，它們的枝干上長(zhǎng)出了美麗的花朵，看！那柔軟的枝干長(zhǎng)得多么像一個(gè)人的手，好像在向春姑娘擺手，也像是在迎接美麗的春天的到來。
嬌嫩的桃花也以迎接美麗的春天的方式復(fù)蘇了，開出了鮮嫩的花朵，那花朵，如胭脂，似粉玉，猶如小姑娘那粉紅的臉蛋兒。
那櫻花和臘梅也悄悄地長(zhǎng)出花苞，挨挨擠擠地開滿了枝頭，散發(fā)著淡淡的清香。
這月季花在美麗的春天可是最有特色的了，月季花長(zhǎng)的是多種多樣，有的花是粉中透紅，猶如一顆價(jià)值連城的粉紅寶石，有的花紅的透亮，象錦緞，一朵朵，把美麗的春天妝點(diǎn)得五彩斑斕。
美麗的春天的校園真是一個(gè)兒童的樂園��！孩子們猶如一只只歡樂的小鳥，在操場(chǎng)上盡情地游戲，他們追逐著，歡笑著，跳躍著，早已忘卻了冬天的寒冷，陶醉在美麗的春天溫暖的陽(yáng)光里。
美麗的春天是個(gè)多么美好的季節(jié)��！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
外公家有一只有趣的大公鴨，我非常喜歡它。
鴨頭上的毛綠得發(fā)亮，像油綠色的頭巾，上面布滿了花紋。長(zhǎng)脖子上有一圈白毛，好像戴著一串美麗的項(xiàng)鏈。背上的毛像灰色的襯衫。頭上閃動(dòng)著又黑又小的銳利的眼睛，眼睛下面有一張又扁又硬的嘴。鴨子的腳是桔黃色的，腳上有一層皮兒，把三個(gè)腳趾連在一起。它在水里游的時(shí)候，腳掌就像槳一樣地劃來劃去，十分靈活有趣。
這只鴨走路才更有趣呢。雙腳不停地動(dòng)，將脖子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，頭高高昂起，挺著胸脯，不時(shí)引吭大叫，就象一個(gè)挺著大肚子、踱著方步的一位神氣而威武的將軍。
記得有一次，我在外公家的池塘里放了許多小魚，然后又把大公鴨放在池塘里，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)有食物時(shí)，就猛地將頭鉆進(jìn)水里，雙腳蹬水，屁股朝天，待它鉆出水面時(shí)，它那張?zhí)厥獾谋庾斓鹬澄铮弊右粨P(yáng)，食物就不知不覺的到了鴨的肚子里，真是太好玩了。
在不知不覺中，我和它有了感情。每次我到外公家，它就從池塘里跑來，用它那又扁又硬的嘴來啄我的腳，顯得很親熱的樣子。我呢，也喜歡用小魚小蝦去逗它，時(shí)間久了，它好像還離不開我了，最喜歡跟在我后面跑。
這就是那只有趣的鴨，我怎么能不喜歡它呢？
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
姐姐的微笑，姐姐的微笑像太陽(yáng)，使我感到很溫暖。姐姐的微笑，姐姐的微笑像月亮，使我感到寒冷。姐姐的微笑，姐姐的微笑像花朵，長(zhǎng)的美麗又漂亮，使我感覺到春天的來到。
媽媽的笑臉像月亮，就像慈祥的人，讓我感到安心;爸爸的笑臉像太陽(yáng)，就像溫暖的人，讓我感到快樂;爺爺?shù)男δ樝窕ǘ洌拖駧洑獾娜�，讓我感到開心;哥哥的笑臉像小狗，就像可愛的人，讓我感到好笑。
爺爺?shù)奈⑿�，在我心中激起幸福的漣漪，灰白的眉毛，彎月的眼睛，上揚(yáng)的嘴角，編織成一道道愛的光芒，散發(fā)著對(duì)家人的愛。
比賽時(shí)，努力追求完美，一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，使我跌落谷底。爺爺?shù)奈⑿Γ刮覒?zhàn)勝自己，邁開腳步，尋找人生的缺點(diǎn)，陪我度過風(fēng)雨、黑暗，找到了全新的自己。寒冷時(shí)，爺爺體力不支，他的一抹微笑，可以鎮(zhèn)定人心，使擔(dān)憂的我們，也將嘴角上揚(yáng)，給與爺爺一抹微笑，那抹微笑，讓爺爺戰(zhàn)勝了病魔�；倚膯手緯r(shí)，一抹微笑，抹去了心中的陰霾，擔(dān)心不安時(shí)，一抹微笑，掃除了臉上擔(dān)憂的表情。爺爺充滿希望的微笑，深深烙印在我心中。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇4
我的語(yǔ)文老師姓李，李老師是我們的班主任，她高高的個(gè)子、圓圓的大眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)辮子，非常好看！
她總是那么熱情，像一架永不生息的播種機(jī)，不斷地給學(xué)生播下理想和知識(shí)的種子。如果有誰(shuí)不懂這道題，我們的李老師就會(huì)不厭其煩的一遍又一遍地解釋給同學(xué)們聽，直到全班同學(xué)都聽明白為止。對(duì)于那些開小差的同學(xué)，她也會(huì)耐心的輔導(dǎo)，知道同學(xué)們都會(huì)了為止！
這就是我的老師李老師，又可愛又值得尊敬的好老師，真希望我以后的老師都跟她一樣這么善解人意和細(xì)心！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇5
暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)游泳班。一開始我還不想去，可是一聽到我最好的朋友也去，可以一起學(xué)本領(lǐng)，還能和她天天見面，于是，我高高興興的開始了游泳班的學(xué)習(xí)。
第一天上課，教練讓事實(shí)說話們接觸水，我看見一個(gè)牌子上寫著：水深3.1米，試探著把腳伸進(jìn)水里，好涼！而且腳離水池底部還有一大截距離呢！我怕的不得了�！案蓡崮�？怎么不跳？”教練問�！芭叮以诖饔剧R……”我回答。其實(shí)，我心里面根本還沒有做好要跳的準(zhǔn)備。這時(shí)，我看見教練拿起了一根又粗又長(zhǎng)的竹竿，以為要有竹竽把我戳下水，于是我連想的功夫也沒有就跳進(jìn)了池子里。當(dāng)時(shí)我憋著氣，以為頭浮出了水面，就張了一下嘴，沒想到頭還是在水下的，結(jié)果被嗆了一口水。我在水里漫無(wú)目的的亂撲騰，又拍水又蹬水，等我實(shí)在憋一住氣了，就猛得一抬頭，終于呼吸到了新鮮空氣。那時(shí)候，泳池的水把我浮了起來，我身體在水下，頭露在水面上，非常自在。此時(shí)，我才有機(jī)會(huì)看到別人是怎么游的。目不轉(zhuǎn)睛地看了一會(huì)，知道大體應(yīng)該怎樣游了，就想學(xué)著他們那樣能夠在水中前進(jìn)，游到池邊。于是，我就依葫蘆畫瓢試著用手撥水，用腿使勁蹬，沒想到我竟然在水里移動(dòng)了，然后我就不停地用我發(fā)明的姿勢(shì)奮力劃動(dòng)。不知過了多久，累得我連睜眼的勁兒都快沒有了，才到岸邊。
一天的游泳結(jié)束了，我明白不管學(xué)什么，都要堅(jiān)持、努力。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇6
今天學(xué)校組織我們?nèi)ヌ教靽?guó)博物館----瞻園，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。目的是讓我們了解這一段歷史。在去之前一天我就上網(wǎng)了解了一下太平天國(guó)起義的一些知識(shí)，做好參觀的準(zhǔn)備。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)排隊(duì)進(jìn)入太平天國(guó)博物館----瞻園。瞻園有‘金陵第一園’之稱，進(jìn)園門之后，透過漏窗便隱隱約約可見一座奇秀的'石峰‘仙人峰’傳說是宋徽宗時(shí)的遺物。瞻園，舊園嫵媚，新園俏麗。進(jìn)門正中是一尊洪秀全半身銅像，園中兩邊排列著當(dāng)年太平天國(guó)起義時(shí)使用的大炮，一共有二十門。走進(jìn)博物館里我一邊認(rèn)真的觀看每一個(gè)展出的歷史文物和介紹，一邊聽著講解，博物館里還有那個(gè)年代使用的兵器和錢幣、衣服。雖然我之前查過資料，但是等我真正的看見這些文物還有介紹時(shí)又對(duì)這個(gè)時(shí)期的歷史有了進(jìn)一步的了解。
走出博物館，來到后花園，園中古建筑有‘一覽閣’、‘花籃廳’、‘致爽軒’等及曲折環(huán)繞的回廊。假山上有小橋，流水
池塘里還有許多錦鯉。在這花園里我仿佛回到了古時(shí)，眼前沒有城市的影子了。
游覽完畢，我們走出瞻園回到學(xué)校。瞻園，真是一座又可以讓人了解歷史又可以放松心情的好地方。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇7
暑假的一天，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我和小左、小強(qiáng)等一起來到了日思夜想的、被人們稱為“人間天堂”的西湖邊游玩。
我們到達(dá)的當(dāng)天，正下著毛毛細(xì)雨，感到西湖比電視里更好看了。媽媽隨口說了句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。我有點(diǎn)懂，又有點(diǎn)迷惑。但我知道西子就是西施，是中國(guó)“古代四大美女”之一，我還曾與爸爸去過她的故鄉(xiāng)——浙江諸暨呢！
看！近處，西湖邊上的長(zhǎng)堤上，綠樹成陰，人山人海；遠(yuǎn)處，湖中間有幾個(gè)小島，許多游船在周圍來來去去。等了好久，我們終于也坐上了一艘大船，在船上看到的一眼望不到邊的湖面上，還有幾只小鳥飛過；微風(fēng)吹來，送來陣陣涼爽，真是舒服極了。水里有小魚游過，船開過時(shí)，水面上出現(xiàn)大大小小的水花。湖中有島，島中有湖，園中有園，園中有池。滿池的荷花像一把把小傘在風(fēng)中搖動(dòng)。遠(yuǎn)處的山環(huán)繞著西湖，像眾星捧月一樣，把西湖打扮得更加迷人。
我們一路游覽了三潭印月、花港觀魚，還登上了著名的雷峰塔。在塔上，我看到了西湖的全景，也聽到了有關(guān)法海和尚、白娘子、小青和許仙的故事。
這真是一次難忘的經(jīng)歷，來自蘇州的我，覺得西湖是杭州最美的地方，真不愧是“上有天堂，下有蘇杭”。
�。∶利惖奈骱�，我愛你！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇8
文章不厭百回改。對(duì)于處在習(xí)作的起步階段的學(xué)生來說，說得好不一定寫得就好，寫下來就意味著把口頭變?yōu)闀妫蜁?huì)出現(xiàn)諸如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)句通順等問題�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）上對(duì)于中年段學(xué)生的習(xí)作要求是這樣描述的：“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)�！�
首先自我修改。學(xué)生在完成本身的作品后，只有反復(fù)的修改，才能使文章加倍完美。但對(duì)于剛剛起步的三年級(jí)學(xué)生來說，要求不宜過高，可以由易到難逐步地要求。在教學(xué)中，可以對(duì)自改提出這樣的要求：1.格式是否正確；2.字體是否美觀正確，簿本是否整潔美觀；3.是否有錯(cuò)別字；4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用正確。
然后是生生之間的互批。學(xué)生對(duì)自身習(xí)作中的不足與錯(cuò)誤必然不能完全修改，而且對(duì)于本身的一些優(yōu)點(diǎn)也不自知。這就需要有人幫他指出來，好的加以發(fā)揚(yáng)，不足的加以改正。但是要求同樣不宜過高，學(xué)生處在習(xí)作的起步階段，對(duì)于修改自身習(xí)作已屬不易，修改別人的習(xí)作到了第三學(xué)段才作要求——“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ”
不能忽視的是教師批改。這一學(xué)段學(xué)生能力有限，自我修改或生生修改必然不能發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題，有些問題甚至可能是共性的。這就需要教師再批，不但要批作文本身，還要批一批作文的批改。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，給學(xué)生在寫作文之初、批作文之初一些信心、動(dòng)力。教師批完之后還可選出具有代表性的好文章或者有問題的文章，師生再一次共同欣賞或修改，這樣不但能激發(fā)學(xué)生寫、批作文的積極性，而且還能提高他們?yōu)g覽鑒賞文章的水平。
這樣的自我批改、生生批改、教師批改，再到師生批改，是一步步對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行不斷打磨，也是對(duì)學(xué)生思想的一次次打磨。學(xué)生通過參與習(xí)作的修改，既訓(xùn)練了他們修改習(xí)作的能力，完成在他們能力范圍內(nèi)比較完美的作文，又是一次自信心的提升，對(duì)作文興趣、動(dòng)力的提升。
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