實(shí)用的三年級(jí)讀書(shū)作文5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的三年級(jí)讀書(shū)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)讀書(shū)作文 篇1
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！币粋�(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，如果有書(shū)讀，就如同饑餓的小羊走進(jìn)了碧綠的草地，如饑似渴。我愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞、愛(ài)繪畫、愛(ài)上網(wǎng)??然而，我最愛(ài)的還是讀書(shū)。
記得，很小的時(shí)候我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。第一次接觸書(shū)，是我兩歲多的時(shí)候，爸爸媽媽帶我到奶奶家過(guò)年。當(dāng)教師的姑姑一手拿著彩色的圖書(shū)，一手拿著糖果逗我。她把兩樣?xùn)|西一齊舉到我眼前，問(wèn)我要哪個(gè)？我被書(shū)上五顏六色圖片吸引住了，一把抓過(guò)彩色的書(shū)。我的舉動(dòng)逗樂(lè)了在場(chǎng)的爺爺、奶奶、叔叔。姑姑從媽媽懷里抱過(guò)了我，親了又親，夸獎(jiǎng)道：“好孩子，有出息，以后一定是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子！”
長(zhǎng)大些，只要媽媽帶我去市里，我就纏著媽媽逛書(shū)店。書(shū)店內(nèi)琳瑯滿目的書(shū)，讓我愛(ài)不釋手。那里的看書(shū)人，背靠書(shū)架，神情專注地讀書(shū)的樣子更令我神往。我在書(shū)海中“淘寶”，一本、兩本??媽媽要是不給我買上幾本，我是堅(jiān)決不離開(kāi)書(shū)店。
三年級(jí)讀書(shū)作文 篇2
我們一家人經(jīng)常在一起讀書(shū)，讀書(shū)趣事有很多，而其中有一件事讓我難以忘懷……。
那天，我們大家都閑著沒(méi)事干，爸爸提議說(shuō)：“要不，我們來(lái)找書(shū)中的錯(cuò)別字吧！這樣既能看到故事，又能讓自己不再寫錯(cuò)別字！”我和媽媽拍手叫好。于是，我們每人各拿了一本《意林》，開(kāi)始了“尋錯(cuò)別字比賽”。書(shū)可是我們的權(quán)威，要找到它的錯(cuò)別字，還真是難上加難，再加上我也會(huì)寫錯(cuò)別字，有時(shí)錯(cuò)別字?jǐn)[在我眼前，我也認(rèn)不出來(lái)。十五分鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了……。家里只能聽(tīng)見(jiàn)我們翻書(shū)的“唰唰”聲。我看文章看得津津有味，己經(jīng)忘了是在比賽找錯(cuò)別字，不知不覺(jué)中，一本書(shū)讀完了，我還覺(jué)得意猶未盡……爸爸媽媽也沉浸在了書(shū)海中，只有時(shí)鐘的聲音與翻書(shū)聲，“尋錯(cuò)別字大賽”成了“讀書(shū)大賽”。
看完書(shū)，媽媽笑嘻嘻地對(duì)我們說(shuō)：“哈哈，我找到了一個(gè)錯(cuò)別字！我贏了！”我和爸爸急忙跑過(guò)去一看，原來(lái)，書(shū)上“治病”寫成了“冶病”。真是一點(diǎn)之差！
這次的“尋錯(cuò)別字大賽”讓我知道了不能寫錯(cuò)別字，也讓我體味了讀書(shū)樂(lè)趣，讓我獲得知識(shí)與快樂(lè)！
三年級(jí)讀書(shū)作文 篇3
讀書(shū)是每一個(gè)人，幾乎要接觸的一件事，但每個(gè)人讀書(shū)的態(tài)度就有所不同，我讀書(shū)的態(tài)度是有時(shí)和圇吞棗，有時(shí)能細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)。
請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我平時(shí)讀書(shū)囫圇吞棗的故事吧。記得有一次，數(shù)學(xué)老師給我們講長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式時(shí)，我只記住了公式，沒(méi)去領(lǐng)會(huì)公式的來(lái)由，結(jié)果在一次考試中，有一道題要寫長(zhǎng)方形公式的來(lái)由，最后，我思考了許久，還是沒(méi)寫出來(lái)，考試成績(jī)出來(lái)后，我只考了85分，那時(shí)，我很后悔，為什么在老師和我們理解公式來(lái)由的時(shí)候，我不去細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)呢？后來(lái)，我問(wèn)了老師，弄懂了長(zhǎng)方形公式的意義。
平日里我讀書(shū)也有細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)的時(shí)候。記得有一次，老師給我們上語(yǔ)文課時(shí)，其中“浮想聯(lián)翩”一詞，老師只是讀了，沒(méi)說(shuō)其意思，我下課后，馬上去問(wèn)了老師這詞怎么解，老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我讀書(shū)能“細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)”。
讀書(shū)的收獲可多啦：我學(xué)會(huì)了做人的哲理，學(xué)會(huì)了生字詞，計(jì)算公式，英語(yǔ)單詞，科學(xué)原理……記得有一次，我到公園去散步，突然看見(jiàn)有人隨便采摘花草，我急忙跑過(guò)去說(shuō)：“請(qǐng)快停下來(lái)！”他們聽(tīng)了，贊揚(yáng)我說(shuō)：“真是一個(gè)好學(xué)生��！”
書(shū)，還真是讓人成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品��！
三年級(jí)讀書(shū)作文 篇4
古人崇尚：“行千里路，破萬(wàn)卷書(shū)”。書(shū)是一位不會(huì)說(shuō)話的朋友，書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。
書(shū)，多么熟悉的字眼，它伴隨著我度過(guò)了多少個(gè)春秋。從小時(shí)候起，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。媽媽也給我買有注音的書(shū)，注音便成了我的拐杖。
自從有了書(shū)，我就天天看書(shū)，媽媽也支持我，教我識(shí)字。書(shū)就像浩瀚的大海，無(wú)窮無(wú)盡，越看越有滋味，漸漸地書(shū)成了我的好朋友。從書(shū)中也掌握了知識(shí)，更積累了許多好詞佳句，同時(shí)又學(xué)習(xí)了古代人的各種詩(shī)句。
清晨，我們拿起書(shū)，早早地去公園了欣賞它那優(yōu)美的佳句，迎著早升的太陽(yáng)，享受迎面的春風(fēng)，踏著喜悅的步伐，來(lái)到公園的林蔭小道，坐在草坪上，享受著讀書(shū)的快樂(lè)。
我愛(ài)讀書(shū)，讓我們和書(shū)交個(gè)朋友吧！一起享受著讀書(shū)的樂(lè)趣，相信你也會(huì)愛(ài)上讀書(shū)！
三年級(jí)讀書(shū)作文 篇5
讀書(shū)，能帶給我們什么呢？帶給我們的可能是源源不斷的知識(shí)，可能是一種獨(dú)特的生活方式，可能是一道美味的佳肴，可能是一篇?jiǎng)尤诵南业墓适隆谧x書(shū)的過(guò)程中，我感受到了快樂(lè)。
所有書(shū)中，我最喜歡的類型除了散文小說(shuō)，還有各種各樣的、國(guó)內(nèi)國(guó)外的游記。你肯定會(huì)說(shuō)：“不就是寫地方的.嗎，有什么可看的？”但是呢，我就是特別鐘愛(ài)游記，我向往那無(wú)憂無(wú)慮、自由奔放的生活，我希望在普羅旺斯的花田里呼吸，渴望在巴塞羅那的高迪大教堂上向遠(yuǎn)方眺望，迫切想搭車去柏林，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。這些書(shū)為我補(bǔ)充了很多知識(shí)，也開(kāi)闊了我的眼界，我了解到了更多美麗富饒的國(guó)家。
有一次在一本書(shū)上講了魯迅故居，我仔仔細(xì)細(xì)逐字逐句的讀了一遍后，便心生向往，決定前往魯迅故里。當(dāng)我真真正正地踏入那里時(shí)，我像是遇到了一位老朋友一樣的激動(dòng)興奮。通過(guò)書(shū)上的“預(yù)習(xí)”，那次的魯迅故居之行開(kāi)展的十分順利，我也高興不已。
讀書(shū)，能帶給我們什么呢？帶給我們的可能是源源不斷的知識(shí)，可能是一種獨(dú)特的生活方式，可能是一道美味的佳肴，可能是一篇?jiǎng)尤诵南业墓适隆x書(shū)，令我快樂(lè)！
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