【精品】三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇1
教我們班數(shù)學(xué)的老師姓B，是一個(gè)男老師。他長得高高的、壯壯的，臉上總是帶著笑，看起來很精神。他普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，說話時(shí)帶著點(diǎn)外地口音。
B老師是我們學(xué)校六個(gè)特級(jí)教師之一，教課特別棒，而且上課時(shí)很輕松、幽默，所以我們大家都非常喜歡他。他上課時(shí)常常用幽默的語言來說明一個(gè)數(shù)學(xué)道理或者調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，但又能很巧妙地把大家的'注意力立即集中到教學(xué)內(nèi)容上來。
有一次，B老師讓我們討論關(guān)于0的加減乘除。才剛剛開始討論，突然，B老師笑著說：“停下！剛才我聽到有一位同學(xué)說我們要討論一個(gè)關(guān)于鴨蛋的計(jì)算，我們還可以說是關(guān)于雞蛋、鵝蛋、鴕鳥蛋、手榴彈的計(jì)算�！比嗪逄么笮�。B老師話鋒一轉(zhuǎn)，回到了正題上，說：“我不想再聽到這種話了，希望下面認(rèn)真地討論�！庇谑墙淌依锏男β暳⒖掏Ｖ沽耍蠹叶紵崃业赜懻撈饋�。講到0不能作為除數(shù)時(shí)，他又舉了一個(gè)例子，說：5個(gè)蘋果，分給0個(gè)人，每個(gè)人分幾個(gè)，那就沒有意義了，所以0不能作為除數(shù)。直到現(xiàn)在，我們一看到關(guān)于0的運(yùn)算，就會(huì)想到B老師說的這些話，把關(guān)于0的計(jì)算記得牢牢的。
我喜歡我們這個(gè)幽默的B老師，我也喜歡他上的數(shù)學(xué)課。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇2
我們這學(xué)期換了以為數(shù)學(xué)老師來教我們，我們都在心中幻想著新的老師會(huì)是什么樣的？會(huì)不會(huì)比我們以前的老師更嚴(yán)厲呢？
剛開始我們都以為老師會(huì)很嚴(yán)厲，可是當(dāng)老師來到我們班時(shí)，看到新來的老師，果然很嚴(yán)厲，不過只是長相很嚴(yán)厲而已，其實(shí)我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師很好相處的，并不像其他的老師那么嚴(yán)厲，反而對(duì)我們很寬容。
我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師在上課時(shí)也不像其他老師那么古板，反而將課本上的`類容講的很生動(dòng)，連那些不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生也被他所吸引了，以前沉默的數(shù)學(xué)課堂想在變得反而很熱鬧了，大家都很積極的搶答老師所提出的問題，訴說自己的觀點(diǎn)，提出自己所不懂的地方。
在課上老師總是會(huì)舉出一些實(shí)際的例子，看大家在實(shí)際中會(huì)如何的去解決，然后再說當(dāng)他遇到是他會(huì)如何去解決，然后再將其中所含的數(shù)學(xué)道理告訴大家，使我們的記憶更加的勞，并且使我們能夠更好地理解貫通。
在所有的科目中數(shù)學(xué)也許不是大家都喜歡的，可是我們現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師所上的數(shù)學(xué)課卻是大家都喜歡的。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上不僅可以學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)我們也獲得了更多的樂趣。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇3
我的數(shù)學(xué)老師——張老師，他的講話幽默和作風(fēng)嚴(yán)厲是出了名的。你說他和藹可親，有時(shí)他會(huì)狠狠的教訓(xùn)你一頓；你說他嚴(yán)厲無情吧，可他有時(shí)會(huì)親近的向同學(xué)問這問那。
張老師的頭發(fā)“黑白相間”，腰上掛著一塊精致的虎頭玉。每天打著領(lǐng)帶，一副高清又嚴(yán)肅的樣子。
有一次，顧浩沒有及時(shí)完成作業(yè)，被狠狠的教訓(xùn)了一頓。上課了，張老師提出了一個(gè)極難的問題，我算了幾遍，有了答案。可萬一答錯(cuò)，不僅會(huì)出“洋相”，還會(huì)被教訓(xùn)了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時(shí)，張老師見我不敢回答，就說：“答錯(cuò)了沒關(guān)系，上課就是要舉手發(fā)言，要不怎么能叫上課呢？”聽了這話，我就有了勇氣，爽的回答了張老師的問題，沒想到竟然答對(duì)了，還在班上表揚(yáng)了我。所以，是張老師給于了我舉手發(fā)言的勇氣。
還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不同，上次是嚴(yán)肅緊張，這次卻是風(fēng)趣幽默。張老師講課時(shí)，為了讓同學(xué)們記得更牢，就舉了一個(gè)可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說只知道自己的歲數(shù)是馬浩天歲數(shù)的'2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說，這有可能嗎？大家聽了，立刻大笑起來。所以，是張老師的特殊教育方法讓我愛上了數(shù)學(xué)。
風(fēng)趣幽默，嚴(yán)厲無情，這就是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇4
董老師，我們的新數(shù)學(xué)老師。他有一雙黧黑的面孔，粗粗的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，好像總是在閃耀著智慧的光芒。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。他常告訴我們：老師給你們布置作業(yè)是為了讓你們復(fù)習(xí)，并鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)。有些同學(xué)只是去完成作業(yè)，沒有達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，這樣還不如不做!
剛來時(shí)，董老師專門用了一節(jié)課的時(shí)間讓我們互相了解交流，他有一套自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。后來，他為了讓我們的學(xué)習(xí)效率提高，把我們班的同學(xué)分為9個(gè)小組，每組進(jìn)行評(píng)比，這樣子我們的學(xué)習(xí)興趣一下子就提高了。
董老師為了鍛煉我們的動(dòng)手能力，讓我們做了數(shù)學(xué)小報(bào)、精裝書和線裝書。功夫不負(fù)有心人，在一次公開課的`時(shí)候，我們做的數(shù)學(xué)小報(bào)、精裝書和線裝書都貼在了展板上，我們班的同學(xué)都非常有成就感!
董老師的要求很嚴(yán)格，似乎要讓我們每個(gè)同學(xué)都做的完美無缺。幾個(gè)月過去了，在董老師的一天天帶領(lǐng)下、教導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)成績都逐漸提高了，相信在同學(xué)和老師的共同努力下，我們的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階!
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