小學三年級作文：我的老師（精選28篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學三年級作文：我的老師，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學三年級作文：我的老師 篇1
高高的個子，長長的頭發(fā)，大大的眼睛，還帶著一幅眼鏡，成天都笑咪咪的，那就是我們班的廖老師，她是一個和藹可親的好老師。
記得有一次，我放學因為在路上貪玩，于是回家晚了，媽媽很生氣，不僅打了我一頓，還沒有讓我吃午飯說是要懲罰我。下午上學，因為肚子很餓，我沒有辦法專心聽課，而是無精打采地趴在桌子上。廖老師一邊講課一邊走到我面前站住了，我心里“怦怦”直跳，生怕老師會狠狠地批評我一頓，因為廖老師最不喜歡不專心聽講的學生。誰知，老師卻摸摸我的頭，問我怎么回事，是不是身體不舒服。我老老實實地把事情告訴了她。下課后，廖老師叫我到她辦公室，然后趕快去學校門口的小廖老師教我們的時候很少直接批評人，因為她有一雙會說話的眼睛。有一次我上課開小差了，廖老師叫我起來回答問題，我什么也不知道，只好語無倫次地胡亂回答。廖老師沒有說我什么，只是平靜地望著我，面對著老師那一雙又大又亮的眼睛，我心里很慌張，眼光躲躲閃閃，不敢去看老師。廖老師卻輕聲細語地又把那個問題講了一遍，然后問我懂了嗎?她一邊問，眼光又一次在我臉上劃過，那是怎樣一種目光啊?里面有責備、擔憂，更有深深的期望，使得我的心里一陣羞愧，又是一陣悔恨。從此以后，當我又想開小差的時候，我只要看見老師那一雙會說話的眼睛，我就感覺到好象有人在提醒我。
我現(xiàn)在成長為一個人見人愛的好孩子，我想這都是和廖老師的教我育分不開的，所以我要說：廖老師，我感謝您!
小學三年級作文：我的老師 篇2
每個人心目中的老師都不一樣。有的認為是溫柔，有的認為是慈祥，有的認為是漂亮。而我心目中的老師是那么體貼、關心和輔導學生,幫我們將勤補掘。在我的心目中，我認為我們班的班主任梁老師是這樣的人。
我記得有一次，數(shù)學老師沒帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，梁老師就把她的教師卡借給了梁老師。郝老師就一直把那面值日教師卡顯示出來，把有梁老師的資料的那面蓋著�？墒牵斔齺淼轿覀儼嗟拈T口時，我們發(fā)現(xiàn)了那張卡上有梁老師的個人資料。我們就問郝老師為什么那張卡上有梁老師的資料。郝老師就一五一十地把整件事說給我們聽，還叫我們不要把這件事說給別人聽。我們答應了郝老師。
還有一次，有幾個同學沒做作業(yè)而被老師罵，而梁老師就讓他們放學后到辦公室去慢慢做作業(yè)，梁老師親自來輔導他們，留了很長時間才做完。從那以后，他們再也不敢不做作業(yè)。
自從梁老師來教我們后，我們在什么比賽中都沒有再拿到最后一名。我從心底里很佩服梁老師。
從這些事中，我知道了郝老師是一個容易忘記帶東西的人，而梁老師是個樂于助人的人。她是那么體貼、關心和輔導學生,總是用特別的方法來教導我們。讓我們每個人都能發(fā)揮到我們自己的才能，并運用到一些事中。
小學三年級作文：我的老師 篇3
老師我想對你說十年后的今天，我也站在了三尺講臺上，從事著和你同樣的工作，有著和你一樣的經歷，可我有些話想對你說，那就是謝謝你給我了學習的自信。
在上學時，我是性格內向、缺少自信心的孩子。上課時，老師的提問我從來不敢舉手回答，因為我沒有勇氣怕回答錯了。
那是你給我們上的第一節(jié)語文課，班上的學生都舉手爭著回答問題，我卻始終沒有敢舉手。就在這時，你點到我的名字，讓我起來回答問題。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，口還沒有開，已經是滿臉緋紅，一副很難堪的樣子�？吹轿疫@個樣子，你說：“同學們，掌聲鼓勵鼓勵她好嗎？”掌聲中，我抬起頭，眼睛轉向了你，當時我的目光里充滿了猶豫和顧慮，仿佛在說：“老師，我行嗎？”你看著我微笑著肯定地點了點頭，于是我就鼓起勇氣小心翼翼地回答你的提問。當時我的聲音不大，甚至有些發(fā)抖，但總算把那個問題完整地回答完了。等我回答完時，你又向我伸出大拇指，并夸我棒極了，我感激地笑了笑。這時的我覺得自己很了不起，心里暗暗地想，我下一節(jié)課還要回答老師的提問。下課鈴聲響了，我緩緩走到你的身邊，漲紅著臉說：“老師，我想……下節(jié)課還回答，你再提問我吧。”你微笑著說好吧。我說了聲“謝謝老師”后，滿意地走了。
老師就是你那親切的一笑和鼓勵的眼神讓我感到了無限的溫暖，給我?guī)砹俗孕排c快樂。那親切的一笑成了我學習上的動力。
這件事雖然過去了很多年，但在我的心中卻始終沒有忘記。多年后我也成了一名教師，我也會用同樣的方法對待我的學生。
小學三年級作文：我的老師 篇4
打開我三年級的語文作業(yè)本，一個個火紅的“優(yōu)”字出現(xiàn)在我的眼前，不由使我想起了三年級教過我們的語文老師黃玉瑚。
黃老師50多歲了，齊耳短發(fā)，微微發(fā)黃，瘦小的身體，瘦削的面龐，一雙炯炯有神的眼睛，充滿了對同學們的慈愛。
那是一個寒風康冽的上午，西北風夾著大片的雪花無情地撲到窗玻璃上，發(fā)出“啪啪”的響聲。同學們安靜地坐在教室里聽黃老師講課。同學們被黃老師那清晰、生動的講課聲迷住了，仿佛進入了神奇的童話世界。忽然黃老師的聲音漸漸變小了，聽不見了，只聽見“撲通”一聲響，大家猛抬頭，發(fā)現(xiàn)黃老師摔倒在講臺前。同學們立即涌上前，費力地扶起了黃老師，拼命地搖著她的手臂，大聲叫喊：“黃老師，黃老師，您醒醒。您醒醒呀！”喊聲驚動了校長和老師們，他們迅速地把黃老師送進了醫(yī)院。
第二天，班長和我們幾個人一起去探扭黃老師，她讓我們在病床邊坐下，用徽弱的聲音間這間那，好像是離開我們幾個月似的，在場的人都感動了。我們一再安慰黃老師，叫她安心養(yǎng)病。
可是，黃老師怎么能安心呢皿她對醫(yī)生護士說，她怎么也離不開我們。硬是在病情稍有好轉的時候，就搶粉應弱的身體來到了學校，走上了講臺。
現(xiàn)在，黃老師雖然不教我們了，可是她那痰小的身影，慈母般的愛心，卻水遠留在我的記憶中。
小學三年級作文：我的老師 篇5
我升入六年級后，還是那一位慈祥的數(shù)學老師教我們。她從不打任何學生，所以我們都喜歡她的課。
日子一天一天過去，突然有一天，她說：“因為學校規(guī)定，一個老師只能教一個班，以免老師管不好，所以要換一名老師來教你們�！蔽覀兌紤賾俨簧�，不想讓這位老師走，可是是學校的規(guī)定，我們只好順從。
第二天的數(shù)學課，一位男子進了我們班二三十歲的樣子，黝黑發(fā)胖的臉，高高的個子。他把書放在講桌上，兩手放在桌面上，支撐著上半身，他并沒有作自我介紹就開始講課了，他的聲音十分洪亮，講課的質量決不低于上一老師。
他非常嚴厲，記得有一次上課，我們都低著頭，他吼了一聲：“都抬起又來，坐直！”這一吼可我們嚇壞了，從此以后我們再也不敢低頭了，他講的很好，我們聽著都十分盡興。這時候，有人在小議，他聽見了嚴厲地說：“是誰說的話，站出來，不然有你好看�！彼钩鲇^看終于發(fā)現(xiàn)了那兩個同學，他二話沒說上前就是一巴掌，便把那兩個女生打哭了，并趕出了教室，那之后，只要上他的課沒有一個人敢再說話了。
雖然他上課時十分嚴厲，但是下課是他還是比較和藹可親的。幾乎每次下課，他都會和我們一起玩耍，有一次他和同學比踢毽子，竟沒有一個人能比過他，他也經常給我們講笑話，逗得我們開懷大笑。
和他相處半年多了，畢業(yè)了，我們照了一張畢業(yè)照，照片上的她顯得比以前給精神了。
每次掀開相冊時，黝黑發(fā)胖的臉，高高的個子�？偸堑谝粋�映入我的眼里，給我極大的鼓勵。
小學三年級作文：我的老師 篇6
她，個子不高，短短的頭發(fā)下面一對水汪汪的眼睛，忽閃忽閃的，蒜頭鼻子下面是一張大大的嘴巴。她身材雖然瘦小，可走起路來卻風風火火，說起話來嗓門兒很大。她是誰呢？她就是我的生活老師——羅老師。
羅老師做事非常認真，對我們要求也十分嚴格。
記得有一次，我在午休的時候和宿舍的同學聊天，正當聊得熱火朝天的時候，羅老師進來了，其他同學立刻閉上了嘴巴，只有我由于說得太興奮了，一時根本停不住嘴，還在那眉飛色舞，滔滔不絕�！跋聛恚 绷_老師對著上鋪的我大喊一聲。“不要！不要！”我心虛地回答。羅老師嚴厲地注視著我，我急得要哭了，就這樣僵持了幾分鐘，羅老師看我可憐兮兮的樣子，就退了一步：“那好吧，我再給你一次機會，以后不能再這樣了�！蔽夷樇t得像兩個大蘋果，不好意思地連聲說“知道了，知道了。”
羅老師和藹可親，在生活方面給了我們無微不至的關心。
記得三年級上學期的時候，我的腳趾甲感染了病菌，羅老師總是每天不厭其煩地把一個浴室空出來幫我泡腳，每天她都忍受著刺鼻的藥味幫我調好藥劑再讓我進去浸泡。我泡腳的時候，羅老師就站在旁邊靜靜地看著，不停地問：“水燙不燙呀？”或者是“要不要再加點熱水呀？”她那關切的眼神讓我感受到了媽媽般的溫暖。
這就是我既喜歡又尊敬的羅老師，她是那樣的平凡，又是那樣的偉大！
小學三年級作文：我的老師 篇7
我讀三年級了，教過我的老師很多，其中我最敬佩的老師是教我寫作文的姜自華老師，我們叫她大姜老師。他四十來歲，中等個子，高高的鼻梁上駕著一副眼鏡，大大的嘴巴，雖然說話的時候有點結巴，淡寫的文章很精彩。
我每次寫作文的時候，寫的`頭都要爆炸了。上學期外公就跟我找到了大姜老師指導我的作文。大姜老師從前做過很多工作，最終還是選擇了指導學生作文為職業(yè)。他是一個很有才華的人，他從1986年開始發(fā)表作品，先后有詩歌、散文、小說、紀實文學、新聞和詩評在全國各類報刊書籍上發(fā)表；十幾篇作品被《中國作家出版社》、《中國城市詩歌藝術研究所》選用。
大江老師教我們的方法很特別，每次都講一個故事，然后讓我們發(fā)揮自己的想象來寫作文，我上第三節(jié)課的時候，進步很大，寫了一篇錛偽諮緩禿貍的故事錛偅的了全作文班第一名，大江老師還獎給我一個本子，回到家里，我和外公都很高興。
大江老師非常有耐心，有一次，我寫作文寫的很慢，全班都走了，只剩我一個，雖然那天很冷，但大江老師還是用鼓勵的眼神看著我，我在他的鼓勵下，終于還是寫完了那篇作文。
這就是我最敬佩的大姜老師，也是最有耐心的大姜老師。
小學三年級作文：我的老師 篇8
星期日，爸爸給我買了四本書，這四本書的名字叫《玩具歷險記》、《渡過雪原》、《藍兔子的秘密樹洞》、《小白兔姑娘》。玩具歷險記是一本童話，渡過雪原是一本童話集，藍兔子的秘密樹洞是一本兒童說集，小白兔姑娘是一本童話敘述詩。
有一次，我沒事做，就看書。我看了藍兔子的秘密樹洞。我讀的故事是老頭子做事總不會錯，這個故事說有一對夫妻，而且還是村子最樂觀的一對夫妻，有一天，妻子叫老頭子去用一頭馬換東西，老頭子先用一頭馬換了一頭母牛，后來用一頭母牛換一只羊，然后用一只羊換了一只肥鵝，再然后用一只肥鵝換了一只雞，最后用一只雞換了一袋爛蘋果。
在這則有趣的故事里，老頭子把一匹馬最終交換成了一袋爛蘋果，但每一個交換過程，老頭子考慮問題總是從他的家庭實際情況出發(fā)，每個意愿都很純樸而滿足，讓我知道了做人要有為他人著想的意識，寬容，尊重的態(tài)度，“老頭子做事總不會錯”就是希望我們要有一顆寬容的心。
讀了這個故事，我懂了一個道理：做人要寬容，不能別人做錯事要很責怪他，把所有責任推到別人身上。就我的老師說吧，開學的幾天我經常拿別人的東西，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師并沒有很責怪我，而是笑瞇瞇的教育我，而且還說了一句話：相信我能把這個壞毛病給改了。我聽了這句話我感到十分驚訝，我原本以為我死定了。我從老師的身上學到很多知識，經過這次教訓，我己經把這個壞毛病給改了，這個故事告訴我們要有一顆寬容的心。
小學三年級作文：我的老師 篇9
我從上小學時便喜歡語文課，因此對語文老師有了一份獨特的感情。
劉老師對我們很和藹，他對我們總是很慈祥。因此，盡管與他年齡相差二十多歲，可我們卻把他當朋友看待。
劉老師不僅在教學上有一套，而且還支持學生的個人愛好。我從小酷愛寫作，但寫得不好，從沒有一位老師、同學真正支持我，有的同學說我想當作家的想法是異想天開。但劉老師卻對我說：“你的愛好沒有錯，只要堅持不懈，會有收獲的，會成功的。我支持你�！蔽曳浅８屑⒗蠋�，在他的指導下，我經常向報刊、雜志投稿，雖然很少發(fā)表，但我的作文水平不斷提高。
去年一個冬天的早晨，天很冷，寒風中夾雜著雪花。我剛到學校大門，晨讀鈴聲響了。糟糕！劉老師強調過要檢查背誦古詩文，為什么我忘了呢？老師對我那么關心、照顧，可我？唉！昨晚爸媽又吵架了，我一晚沒有睡好。我喊了一聲“報告”，老師什么也沒有說，打手勢讓我進去、坐下。我匆匆回到座位，把咬了兩口的方便面放到桌子上，拿出《古典詩文誦讀》讀起來，頭也不敢抬。過了一會兒，劉老師走到我的桌子旁，看了看桌上的方便面，然后拿起它，走出教室。難道要沒收我的早餐？我滿腹疑惑。
一會兒，老師用快餐杯，給我端來了熱騰騰的方便面，遞給我一雙筷子：“快吃吧！正是長身體的時候，餓著肚子，對身體不好，學習效果也不好。吃完后，你首先帶頭背誦古詩文。”我望著老師那慈父般的目光，使勁地點頭。這碗面，一直熱到我心里，雖然窗外是寒風刺骨，但我覺得仿佛置身溫暖的三月。
現(xiàn)在，劉老師仍然教我，我要以更好的成績報答他。
小學三年級作文：我的老師 篇10
星期天，我到藝校報名學電腦�？墒且蛏洗挝壹矣惺拢绷苏n。今天，一去學校，同學們就圍上來和我說話。有人告訴我，上星期學的內容很重要。我一聽心里很著急，怎么辦去問老師吧，他實在太嚴了。我仿佛又看到他那張緊抿著的嘴，不露出一絲微笑，仿佛他那嚴厲的眼光正鎖定我不問，又怎么辦還是去問問吧
我懷著緊張的心情走進辦公室。說話時，我簡直不敢抬頭。當他終于明白我的來意時，突然站起來，走過去，搬來一把椅子。我還不知道是什么回事，就聽見他說：“坐下來，聽我講吧�！蔽殷@愕地望著他，拘束地坐下來。這與其說是坐，還不如說是在受一種特別的“刑”。今天我才知道什么叫“正襟危坐”
老師開始給我講課了。大概因為太緊張的緣故，一遍聽完，我還是不會操縱電腦。我正準備挨批，因為老師上課時經常說：“上課不認真聽，就得挨批�！笨墒�，老師不但沒批評我，反而和藹地說：“聽一遍不懂沒關系。我再說一遍，你要認真聽哦。”于是，他不厭其煩地又講給我聽。說話間，他的語氣充滿親切之情。漸漸地，我緊張的心開始放松。我聽得入神，完完全全地明白了。
這特殊的一課，使我進一步了解了他。他是一位嚴厲而熱心的老師。他給我的印象不光是嚴了，而是可親可敬可佩了。從此，每一次，不管在學校樓梯口，還是操場上遇到他，我不再像以前那樣躲避了，而是主動上前問好。
他就是我的電腦課老師――吳吉清老師。
小學三年級作文：我的老師 篇11
蘆老師是我現(xiàn)在的班主任，她很關心我的學習，我非常喜歡她，我愛蘆老師。
上學期語文期末考試，我只得了73分，因為我有3道題空著沒做，扣了27分，我的心情不太好，蘆老師對我說：“你以后別空題，不會的題，別空著，蒙一個，說不定還能蒙對呢！”我一直記著這個方法，現(xiàn)在每次語文考試都能得90多分。我寫的《舞龍燈》在《中華活頁文選》上發(fā)表后，蘆老師還在班里念了一遍，我很開心。
蘆老師很公平。上學期期末考試完，蘆老師就評三好生和優(yōu)秀生了，蘆老師讓語文和數(shù)學都得90分以上的同學當三好生或優(yōu)秀生。雖然我數(shù)學99.5分，但我語文沒考好，這讓我輸?shù)眯姆诜?/p>
蘆老師關心我們班的每一個同學。有一次，我們班的姜冉同學生病了，蘆老師讓我們折千紙鶴給姜冉同學，還讓幾個同學代表去看望他。
蘆老師的眼睛會說話。蘆老師讓同學站起來讀課文時，誰沒看書，蘆老師會走過去，看這個同學一眼，仿佛在說：別玩了，看著書。這個同學好像知道了，就認認真真地看著書，聽那個同學讀課文了。
蘆老師很有方法。比如哪個同學做錯事了，蘆老師就會把犯了錯誤的那個同學叫過去，然后會慢慢地分析錯因，讓這個犯了錯誤的同學說一說以后要怎樣做。
蘆老師真令人敬佩啊！
小學三年級作文：我的老師 篇12
“大家好，我是你們的新數(shù)學老師，以后就由我來教大家的數(shù)學。我姓霍，叫霍志博……”
“姓霍，難道叫霍元甲？”老師剛說過姓霍，同學們早已在底下議論紛紛了。聽到大家說霍元甲，老師便微笑著說：“霍元甲有一套拳叫‘迷蹤拳’早已在江湖上失傳了，但我會耍兩招，哪天如果有同學課堂搗亂了，我就一拳把他打上三樓�！痹捯魟偮浣淌依锞秃迦淮笮Γ吕蠋熖哪�。聽陳老師說他是個很優(yōu)秀的老師，同學們就一下子喜歡上這位霍老師了。
我仔細打量了這位新老師，他個子中等偏上，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，眼睛掃視全班，好像要用目光來牽制住我們的一舉一動，高高的鼻梁架在臉的正中，嘴巴就掛在鼻子下邊，但好像不太愛說話似的。他五官端正，給人一種帥氣的感覺。他總是微笑的，兩只眼睛總是笑瞇瞇的，但我仍能從那雙微笑的有些平和的眼睛中讀到幾絲嚴厲。這位老師真讓我琢磨不透，想靠近卻又不敢輕舉妄動。
一天上午，我們上數(shù)學課，鈴聲響過后，老師快步走上講臺，打開多媒體，開始講課。他向窗戶旁的暖氣片上看了看，隨后走下講臺，取下了三角板，重又邁上了講臺。他在講臺上一會兒用三角板指著黑板，在上面寫寫畫畫，一會又轉身面向同學。正講的起勁，突然，老師停了下來，眼睛瞪著，原來是在瞪梁威祥，老師嘴微微翹起，舌頭上下舔著嘴唇，像是說什么，卻又說不出，瞪了幾秒鐘后就又開始上課了。那位好說話的我的同桌，趕緊合上了嘴，一動不動地聽老師講到下課。
這就是我們的數(shù)學老師霍志博，嚴肅而又平和，聽老師說他管我們比管以前的學生松了很多。我真的希望以后我們和平相處，讓他帶領我們進步。
小學三年級作文：我的老師 篇13
每次上她的課，我都心驚肉跳。
怕。怕什么?怕她瞪我，怕她罵我，怕她大聲斷喝一聲：“你給我出去!”
其實她沒有這樣對我，一是我比較乖，上課認真聽講，不做小動作;二是還是我比較乖，上課認真聽講-----我要是不專心啊，她要發(fā)起脾氣來，那眼神，根本不顧被“施暴”的是男是女!這還不夠，如果她真發(fā)起脾氣來，那可是能夠嚇死人的。
她的確這樣對待過坐在我后排的男生。
當時，那位同學作業(yè)質量完成的不怎好。她徑直走到那位同學面前，對他嚴厲地說：“不想學習那就出去，不要在這里礙事，連作業(yè)都不完成。你現(xiàn)在的義務就是把當天的作業(yè)認真完成好，我的義務是來教好你。你連本該完成義務都沒有完成，憑什么我就要來教你啊!“出去!立馬給我出去，補完作業(yè)再給我進來!”
教室里真是靜的嚇人，我真怕她和那個男生會打起來�？伤桓睗M不在乎的樣子。說實話，要真打起來，她絕對不是那個男生的對手。那男生1米75的個頭，而她1米6都不到，全身瘦瘦的，我真怕他們打起來。但是，她一點兒也不緊張、不害怕，就這樣站著，眼中噴著怒火，甚至充滿挑釁。
過了幾十秒后，那男生拿起未完成的作業(yè)轉身便走出了教室。走的時候，一直低著頭，很尷尬。而她又徑直走回講臺，繼續(xù)講起了課。假如是其他的老師，會像她一樣愛學生、敬業(yè)嗎?
她那犀利如刀的目光，她那徑直走回講臺，霎那間安靜的教室，給我留下了永恒的印象。
小學三年級作文：我的老師 篇14
在泗湖山鎮(zhèn)中心小學有位出名的老師。她可說是＂桃滿李天下＂，她有烏黑披肩的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛，白晳的臉蛋，適中的身材如玉樹臨風。這就是我的臧老師留給泗湖山鎮(zhèn)中心小學全體師生的外表形象。
臧老師有一雙＂銳利＂的眼睛，她的目光總是表示不同的＂嚴厲＂。有一次上課，我在玩小動作，當我抬頭看她一眼，那時藏老師的眼光已經目不轉睛地＂盯＂著我，眼睛里充滿了責備，我不由自主地臉紅了。還有一次，當我期中考試再次得到第一名，同學們朝我圍過來，老師用贊許的眼光盯著我，好象在囑咐我＂再接再勵，勝利了不要驕傲＂。
藏老師不僅目光＂稀奇＂，而且心靈也美，對任何同學都公平對待，特別是后進同學。前幾個月，學校流行丟沙包，我班的女同學在丟沙包時，突然＂淘氣大王＂周亞南要想參加一個。我們都不答應參入我們的行列。周亞南卻要破壞。王穎就去告狀。結果老師卻對王穎說：＂你讓他接一個沙包＂事后其他老師都稱贊臧老師＂心靈美＂。
臧老師用不同的教育方法教育同學，每次講課傳授許多課外的知識，同學們都聽得＂津津有味＂有時甚至把下課的事拋到了＂九霄云外＂。多專注的好老師。
這就是我臧老師，我能在她的指導下學習，我真感到無比自豪。
小學三年級作文：我的老師 篇15
在我心里，印象最深刻的老師就是我們的班主任徐老師。
徐老師從我們上小學一年級就開始給我們上課，一年級到四年級的語文課和隊課都是徐老師帶的。她不僅在學習上對我們認真負責，日常生活中對我們也是無微不至的關懷和照顧。
我印象最深刻的一件事，就是在我二年級的時候，有一天，我早上正在上課的時候因為肚子很不舒服，忍不住吐了出來，吐到桌子和地板上，一片狼藉。徐老師趕緊走過來關切地摸著我的頭問到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現(xiàn)在很難受嗎？”我有氣無力地對徐老師點了點頭說：“我現(xiàn)在好一些了�！毙炖蠋煼瓷斫o我端了一杯溫水讓我去簌簌口，她忙著和同學們一起收拾、擦洗我剛才弄臟的書桌和地板。徐老師收拾停當后問我：“要不我通知你的家長把你送到醫(yī)院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會要是又吐了就麻煩了�！毙炖蠋熅蛶椭沂帐昂梦业膶W習用具，然后自己去辦公室給我爸爸打了電話。沒過多久，接到徐老師電話后我爸爸很快就趕到了學校門口。徐老師幫我拿著書包把我送到了校門口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫(yī)院看醫(yī)生，不要耽誤了病情。
雖然這件事已經過去了很長時間，但每次想起徐老師對我的關愛，我都覺得她就像我的媽媽一樣。
小學三年級作文：我的老師 篇16
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師是一位園丁，他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批人才。在我的學習生涯中會出現(xiàn)很多教師，我今日要說的是我此刻的語文教師——邵教師。
她有一頭烏黑的長發(fā)，一張巴掌臉上常年戴著一副眼鏡，擋住了她那雙炯炯有神的大眼睛。她對待工作勤勤懇懇，對我們的學習一絲不茍。上課時，她繪聲繪色地講解課文，課后，她總是利用休息時間給我們批改作業(yè)，可是我們的作業(yè)總是不令人滿意，經常讓她累得疲倦不堪。
同學們總說邵教師十分嚴厲，可是在我的心目中，她對待我們就像媽媽對待孩子一樣，她其實很關心我們。
記得有一次，我感冒十分嚴重，整天咳個不停，就在我趴在課桌上休息時，邵教師輕輕地走到我身旁，親切地關心道：“王藍一，你這么難受，為什么不在家里休息呢？””在家休息要落課的！“我沒精打采地說，”這樣我會落后的。“”沒關系，教師相信你不會落后的！“邵教師摸了摸我的腦袋，和藹可親地說道……看著邵教師，我仿佛看到了媽媽，她的關心和信任讓我十分感動，頓時有一股暖流涌進我的心頭。
我明白，平時邵教師對我們的嚴厲就是一種愛的表現(xiàn)，因為她期望我們變得越來越優(yōu)秀。我很期望大家都能理解她的無私奉獻和辛苦付出，都能讀懂她對我們的愛，努力學習，用優(yōu)異的成績來回報她。
小學三年級作文：我的老師 篇17
不知不覺，他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，他辛勤的耕耘著，用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。
俗話說“學高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業(yè)務知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，才會有創(chuàng)新，有發(fā)展。
為此他努力學習現(xiàn)代信息技術，積極參加自治區(qū)級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤于總結，更好地把握教育規(guī)律，并做到學以致用。
擴展資料：從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。
以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。
小學三年級作文：我的老師 篇18
我們的班主任彭老師大約四十歲。她是我們的語文老師。她身材適中，黑發(fā)如烏云。她的眉毛向上，看起來很有活力。眼睛又圓又黑。它們看起來很明亮。她的嘴總是向上微笑，像一輪新月。
彭先生是一位嚴格的老師。我們班的陸嘉樹在課堂上很健談，他的紀律不夠好。為了不時管理好他，老師讓他坐在講臺下。但每次老師下來給我們講課，陸嘉樹都會轉過身來對著我們做鬼臉。
有一次，當他再次向我們做鬼臉時，老師看見了他，彭先生把他清理干凈。從此以后，他再也不敢做那樣的鬼臉了，因為他害怕老師會發(fā)現(xiàn)并再次被清理。
但幾個月后，陸嘉樹的老問題又出現(xiàn)了。周三，當這位老師從講臺上下來時，他把課后撿起的一塊石頭扔到空中，不小心擊中了老師的頭。老師非常生氣，臉都紅了，于是又把陸家書洗干凈了。彭先生說：“這是一個很好的例子；陸嘉樹小組的得分手會扣100分
雖然彭先生有時很嚴格，但他也很有愛心！有一次，我們班的一個同學在玩的時候不小心傷了自己。我把這件事告訴了彭小姐。聽了之后，她立即沖出辦公室，抱起同學跑向學校醫(yī)務室。當老師回來時，她氣喘吁吁，滿頭大汗！看到老師對我們這么累，我感到很不舒服。我想：我必須努力學習，做一個能讓老師放心的孩子！
這是我的班主任彭先生，一位我熱愛和害怕的老師！
小學三年級作文：我的老師 篇19
你是一位園丁，正在澆灌祖國的花朵。你是一支紅燭，照亮了我們前進的方向；春蠶死了，蠟炬化為灰燼，淚水開始干涸這首詩不是你無私愛的真實寫照嗎！親愛的老師，我想告訴你！
老師，您辛苦了！早上，當我們睜開朦朧的眼睛抱怨時間過得太快時，你已經離開家開車去上班了。下課后我們出去玩的時候，你還在辦公室認真?zhèn)湔n。晚上，當我們做完作業(yè)，鉆進溫暖的被子里，你仔細地在課桌前批改我們的作業(yè)燈昏昏欲睡，星星昏昏欲睡，月亮昏昏欲睡，我們敬愛的老師還在燈光下工作。
謝謝你，老師！當我不定期寫信時，你是第一個找到并指導我的人。當我受到委屈時，你是第一個安慰我的人。當我在考試中取得好成績時，你是第一個提醒我“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的人。當我享受成功時，你是第一個祝福我并讓我成功的人百尺竿頭，再接再厲！
對不起，老師！那是一個陽光明媚的早晨。你說的是關鍵知識。聽了一會兒后，我和同桌聊了起來。你碰巧看到我。你大聲說：“我不知道；坐下來仔細聽“你也用嚴厲的眼神看著我，然后繼續(xù)說話。雖然已經很長時間了，但我仍然記得并牢記在心。每次想起它，我心里總是有一種說不出的內疚。
你是甘露，澆灌著我們夢想的花朵。桃花潭的水有幾千英尺深。別忘了老師對我的愛！親愛的老師，在您刻苦認真的指導下，我將勇往直前，以優(yōu)異的成績回報您！
小學三年級作文：我的老師 篇20
我四年級的老師姓楊，她慈眉善目，雖然她很和藹，但也有嚴厲的時候。
記得有一次，我們班有一位同學不小心把窗戶上的玻璃打破了。這時，楊老師剛好看見了。當那個同學看到楊老師時，嚇得臉色發(fā)白。楊老師的眼睛里立刻射出了嚴厲的目光。接著，她聲色俱厲地說：“這是誰搞的？”沒有人敢主動承認錯誤。許多同學都在議論紛紛。半分鐘后才有人低著頭，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“是我”。楊老師說：“你敢于承認錯誤，這點很好。但是你做的事，嚴重的影響了我們班集體的形象！你自己看著辦”。
除此之外，我還覺得楊老師是很通情達理的。有一次，我的作業(yè)本忘帶了，我又是打電話叫爸爸送來，又是想辦法不驚動老師。可是，幾節(jié)課過去了，卻還是沒見老爸的蹤影。我當時就像熱鍋上的螞蟻――急的團團轉。我當時沒辦法了，突然一股心酸涌上心頭。我哭了。上語文課時，楊老師把我叫到了她的身邊關切地問：“你怎么了？是不是哪邊不舒服��？”“不是”“是我的作業(yè)本忘帶了”我吞吞吐吐地說�！芭�，沒關系，老師相信你，你是好孩子�！蔽殷@訝地看了看楊老師，她那慈祥的笑容又掛在了臉上，我真不敢相信，楊老師就這么輕意的不追究了？要知道平時不帶作業(yè)是要翻倍的寫�。∥乙汇�，可是我很快就明白了，因為楊老師對每一個同學都是平等的，但是要想獲得老師對你的性任，就要靠自己的努力。雖然她現(xiàn)在已經不教我們了，但是我還是想對您說一聲“您辛苦了！”
小學三年級作文：我的老師 篇21
我的老師姓林，長得又高又瘦，有一頭烏黑的秀發(fā)，一雙黑珍珠似的眼睛，還有著一張小小的嘴巴，我很喜歡林老師。
在剛開始上學時，我緊握著大人的手，站在校門口抓著不放，大人怎么說，我都不肯進去，是您把我?guī)нM了校園，讓我不再擔心和膽��；在開運動會時，快到我了，我哭了起來，是您的一句“你能行”，讓我勇敢地站在了起跑線上，還得了第一名；還有在我聲樂比賽時，如果不是老師在為我加油，我可能都不敢站在臺上呢。
老師對我的好我都深深記在心上。比如說那一次，我的作業(yè)有一個地方沒有寫，老師把那些和我一樣沒寫的人都“請”上了講臺，我慢慢地走上了講臺，在老師和同學們的眼里，我是一位好學生，看我被“請”上了講臺，同學們看起來有些驚訝，我的臉馬上紅了，我一聲不響地站在講臺上，老師一個一個地問為什么不寫？到我了，我吱吱吾吾地回答：“我……我……我沒有看見有這個作業(yè)�！睖I珠子在我眼睛里滾動，想著要被老師批評，我的肚子里好像有一只小兔子在跳。老師看了我一眼，覺得我知道自己錯了，便說：“知錯就改才是好孩子，下次不要這樣做了，知道了嗎？”我點了點頭，回到了坐位上。
從那以后，我都沒有忘寫作業(yè)，老師的話，讓我改掉了這個壞習慣。老師您就像一縷春風，溫暖著我們的臉頰。老師，謝謝您！
小學三年級作文：我的老師 篇22
我有一位可親可敬的老師，她就是我的語文楊老師。
楊老師彎彎的眉毛下有一雙黑葡萄一樣又黑又明亮的大眼睛，短短的頭發(fā)看起來非常整齊干凈，白白的皮膚，紅彤彤的臉蛋，唇紅齒白，中等個子，看起來非常精神。
她每天都以嶄新的面貌迎接我們到學校，教導我們怎樣做個好孩子，她像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵，她的無私奉獻讓我們能在知識的海洋里自由遨游，這就是我可敬的楊老師。
楊老師不僅是我們的語文老師，而且是我們的班主任。她每天都早早地到學校安排一天的班級工作和當天我們要學習的課本知識。她要先備課做好筆記才能在課堂上把所有的知識點都準確無誤地教給我們，還要把一些重點的多音字、成語、近義詞、反義詞等都標記出來讓我們背熟并且掌握。
在不上課的時候還要照顧和關注班里的其它瑣事，每天的工作量非常大。我有做的不好的地方，楊老師都耐心地一一把我的不足和缺點指出來讓我及時改正，她是希望我越來越好，變得更優(yōu)秀，她雖然不是我的家人，但她對我的愛心就像我的家人一樣。這就是可敬的楊老師。
楊老師，您對我的細心照顧讓我全面發(fā)展，讓我快樂成長。您對我的諄諄教誨讓我變得更有智慧。感謝您對我的精心培育，您對我的恩情，讓我終生難忘。
小學三年級作文：我的老師 篇23
我的課外英語余老師最令我印象深刻，她對我很好，我十分喜歡她。
余老師留著長發(fā)，每次上課都扎著一個大馬尾，甩來甩去的。她有著一張瓜子臉，上面鑲嵌著一雙明亮的眼睛，但是總是被眼鏡給遮擋住。白白嫩嫩的肌膚，穿著長長的印花連衣裙，帶著甜美的笑容就來到了我家上課。
余老師教授我和小莊的英語，余老師對我們十分好，每次上課都帶著巧克力來給我們吃。我好奇地問余老師：“老師，您為什么要帶巧克力來給我們吃呢？”余老師笑瞇瞇地回答：“以后每節(jié)課都要考試，這樣才有精神考試嘛！你們可要做好準備哦！”我們一聽，馬上做暈倒狀。原來余老師如此足智多謀，令我們哭笑不得。不過有吃的，做再多試卷也無所謂了。
上課時，余老師主要教我們《新概念》這本書，以及語法、口語等。老師會拿出許多自制卡片，上面有練習、語法、表格……我們每學完一課，就要把這課的語文和單詞背下來，并聽寫單詞和重點短語。然后就做試卷、習題，學習語法。
課堂上，老師偶爾也會講些十分幽默的話，逗得我們都哈哈大笑，放松了我們的心情。我們還會玩些英語小游戲，加強對單詞、短語、句型的認識。有時，我們也會把剛學的課文表演出來，并錄下視頻。休息時間，老師會讓我們在卡片上的空余位置畫畫，我們迫不及待地畫了起來。
就這樣，一節(jié)課就過去了，每次下課還意猶未盡。余老師的教學方式特別好，讓我和小莊的英語成績大大提高！
我喜歡我的課外英語老師——余老師。
小學三年級作文：我的老師 篇24
有人說，老師好比祖國的園丁，育養(yǎng)出美麗的“花朵”。有人說，老師就像一位畫家，把我們的生活點綴的更加多姿多彩！是啊，我們也有這樣一位好老師——柳老師。
柳老師來自東北，有著東北人特有的豪爽性格。他長得高高瘦瘦的，戴著一副黑框眼鏡，看上去就陽光帥氣。他走起路來虎虎生風，做起事來雷厲風行。
就像這個學期末，我們進入了緊張的復習階段。有的同學沒有進入學習狀態(tài)，在做作業(yè)和模擬考試中還有很多紕漏，我們和老師都十分著急。于是，柳老師在星期五放學的時候，要求父母帶著自家孩子和他進行一對一的溝通。那天碰巧學校停電了，教室里的空調“休息”了，熱得像個蒸籠。柳老師一滴水也沒喝，與全班42位同學耐心地講解著。他指出了每個孩子的優(yōu)點和缺點，整整持續(xù)了三個小時，人早已汗流浹背。家長們無不被柳老師這樣的責任心所感動。通過這次的溝通，家校一起努力，我們在期末考試中不負眾望，取得了優(yōu)異的成績。
柳老師上課是嚴厲的，下課時間卻會像個大男孩一樣，陪我們玩，陪我們做各種不同的游戲，還無時無刻的關心著我們的日常生活。我們知道，在他嚴肅的背后，更多的是對我們的愛��！我們從一開始對他敬畏和害怕，到現(xiàn)在的喜愛和敬佩。
這就是我們的柳老師，默默地付出，教我們做人的道理。他像一棵大樹，為我們遮風擋雨，像一盞明燈，照亮我們前行的方向。我們愛您——柳老師！
小學三年級作文：我的老師 篇25
袁老師，是一個教了我兩年的數(shù)學老師。在我的記憶里，她的特點是微胖;一個雙層下巴上有一雙大嘴，牙齒還略微泛黃，黃色的卷發(fā)�？瓷先ト氖畾q。
袁老師很關心同學，如果班里誰沒來上課，老師保證一個電話打過去，弄清情況。
我至今還記得一年級的時候，那是一個寒風刺骨的下午，大地鋪上了雪白的地毯。我獨自一人走在回家的路上，因為發(fā)著燒，迷迷糊糊地踩到了一個同學的腳，他頓時怒發(fā)沖冠不聽我的解釋，用地上白花花的雪扔向手無寸鐵的我。袁老師看見了，連忙跑過去把我輕輕地扶了起來，又把那個學生批評了一頓，然后俯下身用紙巾擦去我臉上的雪水。我因為冷，不小心打了一個噴嚏，盡管聲音很小，但老師還是聽見了。于是，袁老師便把我?guī)Щ丶�，又拿來干毛巾幫我把背上的雪水擦去，用溫水幫我擦臉，過了一會老師又摸摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)有點燙，于是，老師先讓我在床上躺一會兒，沒多久老師把發(fā)燒藥拿來給我喝。喝完了又摸摸我的頭關心地問：“怎么樣?還冷嗎?”我搖了搖頭。看見我沒事了，袁老師松了一口氣。然后，老師打電話給我爸爸，告訴了他我在這兒的情況，讓爸爸把我接回家，走的時候，老師還不忘叮囑我：“記得按時吃藥啊。”
袁老師，您對我的恩情就如太陽的光輝，而我就是那棵沐浴著那份光輝而茁壯成長的小草。
小學三年級作文：我的老師 篇26
某年，我十二歲了，踏著十二歲的腳步來到這個紫水學校，而我的老師就生活在這里，不眠不休的日子她堅持著……。
又一天，又一課，我又一次見她。長發(fā)，扎著馬尾辮，二十歲多一點面孔映在我心坎，戴著眼鏡，溫柔的跟我們講課。我‘享受’著……
記得那時，我學習不佳，經常犯事。老師拿著課本輕步走到我面前，‘你叫什么’她說細語道。我理直氣壯的說：‘楊琳，怎么？我作業(yè)沒交嗎？’我氣著她了。她憋氣著說：‘是，是交了，可是就那幾個字，敷衍我�。俊@句話我聽過很多遍了，這一次，是從她的口中說出來的。我沒理她，她把課本還給我，讓我坐下了。
我本以為她會告訴老班，可她沒有，就當做什么沒發(fā)生一樣。又一次，老師找了我說：‘你是不是打算一直這樣敷衍？’我是個女孩，卻像男孩的在班級里‘生存’，我說：‘那又怎么樣？我樂意’。她不再像上次‘敷衍’我，而是把我‘請’到辦公室，椅子一座，慢慢教導我起來。我根本就沒有用正眼看過她，她不想再說了，因為我都聽過無數(shù)次了，這些話都是那些老師慣用的開場白。她累了似得坐躺著，眼中泛起了淚花，我說：‘這就是你的計量嗎？就算你也對我沒用！’。她沒有回答。也沒有讓我走。我不知道她最后哭沒哭，反正我走了……。
她也沒讓我留下，就這樣。我們還是在一個學校里生活。
小學三年級作文：我的老師 篇27
老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實無華，默默奉獻。老師感謝您，您像太陽，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。老師，我感謝您！您就像桑樹。默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我感謝您！你就像辛勤的園丁，細心培育著祖國花朵，使這些花朵茁壯成長。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚她用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。
老師是您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水��！如果沒有你，我們就沒有進步。老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠感謝您。
老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您為我們的付出的一切。
小學三年級作文：我的老師 篇28
在這秋高氣爽的金色的豐收時節(jié),我們走進了新的學年,同時也迎來了一年一度的教師節(jié)。當我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的知識時，一種對老師的崇高之情再次涌上心頭。
老師是人類靈魂的工程師，當我們第一次走進學校，歡欣自己成為一名少先隊員時，老師便在我們心目中刻上深深的印跡。老師是辛苦的園丁，每天辛勤的培育著祖國的花朵，希望我們快快成長……老師的一言一行都令我們崇拜，是老師教會我們做人的道理，是老師教懂我們如何做人，我們應該好好的感謝老師對我們的教育。
一個活生生的例子擺在我們眼前，我們難道不應該努力學習嗎?
記得那一回，全校師生在烈日中進行一個頒獎活動，足足兩節(jié)課，太陽都快把我們曬干了，好不容易回到教室歇一歇，喝一口水。可親愛的老師你卻一口水都沒喝，忙著給我們補課，在教室里我們聽著你沙啞的聲音，看見一滴滴豆粒般的汗水從你的脖子上流下來，你就這樣忍著到下課。你說不管你的成績有多差，老師一定幫你追上來。不管你成績有多好，老師不會偏袒你。這幾句簡單而親切的話語，我們怎能不感動呢?
對老師你，我們有說不盡感激的話語，當我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的知識時，我們知道，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點而成長離不開老師，我們的進步都凝結了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收時節(jié)，讓秋風把我們衷心的祝賀送給我們親愛的老師吧!
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