精選三年級(jí)教育作文合集6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的三年級(jí)教育作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)教育作文 篇1
在我的成長(zhǎng)道路中，爸爸曾給予了我很多的幫助，特別是那一次。
記得那是星期六的一個(gè)下午，我們?nèi)胰苏谝黄鸪燥垺３燥垥r(shí)我常常把飯粒掉在了桌上，此時(shí)我還不知道爸爸正盯著我看，當(dāng)我抬頭看到爸爸那嚴(yán)肅的態(tài)度時(shí)，我的臉一下子紅了。
過(guò)了好久，爸爸才出聲：“你可學(xué)過(guò)《鋤禾》這首詩(shī)嗎？”當(dāng)時(shí)我不知道說(shuō)些什么好，只是深深的低下了頭。
接著，爸爸給我講起了過(guò)去的事。說(shuō)他們以前過(guò)著牛馬不如的日子，常常吃不飽、穿不暖。而現(xiàn)在我們已經(jīng)過(guò)著幸福的生活，卻還身在福中不知福。談到學(xué)習(xí)方面，說(shuō)以前他們連課本都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，并且從小就得出去干活。而現(xiàn)在我們?cè)诿髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)，還不知道努力……。平常我很不會(huì)掉眼淚的，可是今天還沒(méi)等爸爸把話(huà)完，我早已被淚水模糊了眼睛。心想：如果我們不珍惜糧食，以后會(huì)不會(huì)也過(guò)著爸爸以前的生活呢？我把飯往嘴里送，可怎么也吃不下去了，喉嚨里就像被什么塞住一樣。
當(dāng)時(shí)我還不知道爸爸對(duì)我講的話(huà)的意義是什么，可今天的我終于明白了，爸爸是在教育我從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
我永遠(yuǎn)也忘不了這一次的教育。因?yàn)槊慨?dāng)我有不良習(xí)慣要出現(xiàn)時(shí)，身旁就好像有人在提醒著我，那就是我的爸爸。
指導(dǎo)老師 xx
三年級(jí)教育作文 篇2
“爸爸，你看這條狗太大丁!”在動(dòng)物園，女兒指著籠子里一個(gè)犬狀動(dòng)物，滿(mǎn)臉驚喜地對(duì)我說(shuō)。我告訴她，這不是狗，雖然像狗，其實(shí)是匹狼，我們方言中，叫它老豺狗。
說(shuō)“老豺狗”，女兒從沒(méi)聽(tīng)過(guò)，—講“狼”她就完全明白了。只見(jiàn)她低頭蹲身?yè)炱鹨粋�(gè)小石子，突然向籠中扔去，還向狼吐了一口口水。
我驚在那里，正要問(wèn)她怎么回事，只，聽(tīng)她憤憤不平地對(duì)狼說(shuō)：“你這個(gè)壞蛋!你吃小豬!”
我撲哧一聲笑了。原來(lái)，我買(mǎi)了兒張童話(huà)故事碟，得閑就給她放。她記住了其中叫《三只小豬》的一篇，講的是離開(kāi)母親獨(dú)自生存的小豬們被狡猾兇殘的狼一一騙吃的故事，故事中的狼接連吃了大豬二豬，最后的結(jié)局卻是狼被小豬用智慧消滅了。
“你這個(gè)壞蛋!你吃小豬!”
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。笑過(guò)之后我突然警覺(jué)到：我們很多所謂的教育，看似是在孩子的心田中播下希望的種子，實(shí)質(zhì)只是在孩子的心靈之鏡上撒上了一層情緒和意見(jiàn)的灰，久而久之，這種情緒和意見(jiàn)的灰便結(jié)成厚厚的垢。我們自以為學(xué)到了東西，哪知只是障蔽于心靈。
從生到死，我們每個(gè)人都要潛移默化地接受多少類(lèi)似的教育啊!
三年級(jí)教育作文 篇3
清晨，坐在電腦前，打開(kāi)校信通網(wǎng)站，查閱昨天上傳的文章是否被推薦？從參加濮陽(yáng)市第六屆書(shū)香班級(jí)評(píng)比的那天起，天天寫(xiě)博，讀博，成了我的必修課。當(dāng)發(fā)現(xiàn)熬夜寫(xiě)出的文章，被推薦時(shí)，一種沖動(dòng)，一種興奮縈繞在心頭。雖然已到不惑之年，但寫(xiě)作的激情還沒(méi)有消減，我感覺(jué)這種堅(jiān)持是幸福的。
有時(shí)，被日�，嵤滤�，一天沒(méi)有寫(xiě)博，晚上就寢，感覺(jué)心里空蕩蕩的，一種無(wú)名的煩惱，不由自主地在腦海中浮現(xiàn)，揮之不去，忘卻不掉。只好悄悄披衣下床，拿起筆在紙上寫(xiě)下自己的所思、所悟，寫(xiě)后，感覺(jué)心情舒暢。此時(shí)，我感覺(jué)自己是幸福的。
有時(shí)，自己也瞎想，這就是一個(gè)教育工作者所要的幸福嗎？
細(xì)細(xì)想來(lái)，教師的確是個(gè)充滿(mǎn)勞碌的職業(yè)，語(yǔ)文教師的工作更是繁重瑣碎，勞苦有加。靜靜品味二十三年的教育教學(xué)生活，如茶一樣初嘗苦澀，細(xì)品清香，心頭不由漾起陣陣幸福的漣漪。
教師的幸福，浸潤(rùn)在芬芳的閱讀里。語(yǔ)文的世界就是閱讀的世界。喜歡一個(gè)人，一間斗室，一杯茶水，一卷好書(shū)，坐看庭前花開(kāi)花落，笑對(duì)天上云卷云舒，享受一份悠然和恬淡。更喜歡和學(xué)生一起聊書(shū)，聊諸葛亮運(yùn)籌帷幄、決勝千里的智慧；聊楊紅櫻充滿(mǎn)童趣天真的語(yǔ)言；聊曹文軒典雅純美的文風(fēng)……閱讀是浸潤(rùn)生命的甘霖，更是溫暖心靈的春風(fēng)，享受閱讀，就是享受一份淡淡的幸福。
教育的幸福，彌漫在詩(shī)意的課堂上。語(yǔ)文課堂是浪漫、感性、詩(shī)意、生機(jī)盎然的。走進(jìn)語(yǔ)文課本，就像走進(jìn)了一個(gè)大千世界；我們欣賞過(guò)西湖的靜謐、九寨溝的神奇、廬山的秀麗、長(zhǎng)江的波瀾壯闊；我們感悟過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也感動(dòng)于人間真情的溫暖，更感動(dòng)于人與大自然的和睦相處。
在我的課堂上，風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心；在我的課堂上，有擲地有聲的慷慨陳詞，也有皺眉凝眸的苦苦思索；有對(duì)國(guó)學(xué)大師季羨林的頂禮膜拜，也有對(duì)書(shū)本、權(quán)威的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。我深深?lèi)?ài)著我的學(xué)生，深深?lèi)?ài)著我的課堂。在我的課堂上，可以看到學(xué)生奮筆疾書(shū)寫(xiě)作的倩影，可以看到師生同做“寫(xiě)博路上……”一個(gè)題目的縮影。學(xué)生快樂(lè)著，我幸福著。
教育的幸福，流淌在真誠(chéng)的表達(dá)中。學(xué)生上傳的博文，是最有人情味的作業(yè)，那看似稚嫩的字里行間有一份童年的純真，守著一個(gè)美好的夢(mèng)境。透過(guò)文字，我看到了孩子們遠(yuǎn)大的志向、美好的理想，分享著他們旅游的快樂(lè)、家庭的幸福，分擔(dān)著他們少年的小秘密，每日每月不同，每天都要驚喜。我也喜歡把自己的感受訴諸筆端，或是一句貼心的安慰，或是一句分享的快樂(lè)，真摯的師生情就流淌在紅藍(lán)相間的文字中，暖暖的幸福在心頭氤氳。
教育充滿(mǎn)勞績(jī)，也更具有幸福的詩(shī)意，我愿靜靜地享受教育的幸福，更愿意把這種幸福的種子播撒在每個(gè)人的心里。
三年級(jí)教育作文 篇4
生命是唯一的，是寶貴的，世界是因?yàn)橛辛松兊镁�。你的生命，你珍惜嗎�?/p>
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，街上的車(chē)輛逐漸增多，在你面前疾馳而過(guò)，也許就在這時(shí)，因?yàn)槟愕氖韬龌蜻`規(guī)，會(huì)給交通帶來(lái)不便。
也會(huì)讓你的心靈蒙上一層陰影。近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，交通運(yùn)輸日益發(fā)達(dá)，人們的出行方式也越來(lái)越多。然而，現(xiàn)象的背后，也隱藏著不容忽視的一個(gè)重大問(wèn)題——你的.交通安全問(wèn)題。
珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，是追求破繭成蝶的過(guò)程，而不是守候翩翩起舞的美麗；是流星劃過(guò)后的輝煌，而不是星空閃爍的浪漫。
珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)，是要為理想而執(zhí)著地奮斗，而不是為了享受而去抱怨生活，而去放棄生活！
當(dāng)我們珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)時(shí)——便擁有全世界……
“安全”真的重要嗎？我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)：“有個(gè)叫玲玲的小姑娘，她長(zhǎng)得白白胖胖，紅樸樸的臉上有一雙水汪汪的大眼睛，可愛(ài)極了。有一天，她跟著奶奶去買(mǎi)菜，突然看到對(duì)面正在清掃街道的媽媽?zhuān)吲d極了，掙脫了奶奶的手，嘴里叫著：“媽媽”，像一只可愛(ài)的蝴蝶飛向媽媽�？墒牵恍揖驮谶@時(shí)發(fā)生了，只聽(tīng)一聲驚叫，小玲玲被一輛大卡車(chē)撞倒。鮮血染紅了她那雪白的太陽(yáng)裙，紅樸樸的臉變得好蒼白，好蒼白……”。
這些如花一樣的生命啊，就這樣因一時(shí)沖動(dòng)凋零在青春飛揚(yáng)的時(shí)刻。為什么？是她們沒(méi)有意識(shí)到的美麗?還是在我們的教育中，疏忽了對(duì)學(xué)生珍愛(ài)生命的教育？
三年級(jí)教育作文 篇5
今天，王老師帶我一起讀了《馬和駒》這個(gè)故事，從中我懂得了享受太多，就會(huì)厭惡快樂(lè)；如果要得到幸福，就必須適度節(jié)制。
當(dāng)我讀到小馬駒找到父親說(shuō)：“這片草地不衛(wèi)生，傷害了我；這些三葉草沒(méi)有香味；這里的水中帶泥沙；一句話(huà)，除非我們離開(kāi)這兒，不然我就要死了�！蔽艺J(rèn)為它說(shuō)的不對(duì)。因?yàn)槟抢镉辛魉�，有鮮花，還有誘人的綠蔭，是個(gè)生活的好地方，小馬駒真是生在福中不知福。
我在生活上，也犯過(guò)像小馬駒一樣的錯(cuò)誤。有一次，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)汽車(chē)玩具，但我覺(jué)得這個(gè)玩具非常舊，讓爸爸再買(mǎi)新的玩具。最終爸爸妥協(xié)給我買(mǎi)了一個(gè)新的玩具�，F(xiàn)在想起來(lái)非常羞愧。
媽媽為了讓我多學(xué)知識(shí)，給我報(bào)了大山外語(yǔ)和快樂(lè)作文�？晌也宦�(tīng)作文老師的話(huà)，不認(rèn)真聽(tīng)講，在下面玩東西，最后我的作文寫(xiě)得沒(méi)有讓老師滿(mǎn)意。
三年級(jí)教育作文 篇6
今天是星期，也是國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)展示的時(shí)間。想到今天將是訓(xùn)練成果的展示，我的心情不由得緊張起來(lái)，但其中還夾雜著些許激動(dòng)。
班里也是片喧鬧，幾乎所有人都在討論國(guó)防教育展示的事情，但仍有少數(shù)人在沉默，比如我。我向同桌傾訴了我的想法：我怕自己在展示時(shí)做不好。沒(méi)想到，他和我的想法竟然樣。
我只好在心里默默復(fù)習(xí)上周五彩排時(shí)練習(xí)到的轉(zhuǎn)體、軍體拳等，有些還有點(diǎn)記不清。展示的時(shí)間越來(lái)越少，我的緊張逐漸把那點(diǎn)激動(dòng)覆蓋了，而我也不只擔(dān)心做不好這點(diǎn)，還開(kāi)始擔(dān)心其他事來(lái)。
終于要展示了，我們?cè)诎嗉?jí)門(mén)口排好隊(duì)。好朋友對(duì)我笑，這讓我心情放松不少，對(duì)國(guó)防教育展示的開(kāi)始倒是也有了些期盼。
我們下樓，列好隊(duì)，到達(dá)各自的方陣，等待指令。我心中忐忑不安：緊張，又激動(dòng)。第二方陣走后，我站的更直了，下個(gè)就是我們了，我的心跳到了嗓子眼。
到我們了。我當(dāng)時(shí)的心情難以形容，卻感覺(jué)自己像是即將上戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士，想勇猛沖鋒，又想退縮。
開(kāi)始展示時(shí)我才感到：原來(lái)切都是這么簡(jiǎn)單！我輕車(chē)熟路地進(jìn)行稍息、立正、轉(zhuǎn)體和軍體拳的展示。結(jié)束后，掌聲在背后響起，我感覺(jué)心里的大石頭落了地，笑容浮現(xiàn)在第三方陣所有人與教官的臉上。
我知道，這次展示也是最后次的訓(xùn)練，我開(kāi)始還念這五天的國(guó)防訓(xùn)練，在訓(xùn)練中我收獲了很多：團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互相幫助，相互團(tuán)結(jié)，不怕苦，不怕累。
我覺(jué)得這是次很有意義的國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)，我從中收獲很多，我也感謝對(duì)我們進(jìn)行訓(xùn)練的教官們，您們辛苦了！
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