【實(shí)用】三年級(jí)寫(xiě)景的作文三篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的三年級(jí)寫(xiě)景的作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)寫(xiě)景的作文 篇1
秋天來(lái)了,秋天來(lái)了,讓我們走進(jìn)大自然,去尋找美麗的秋天吧!
秋天在藍(lán)天上,藍(lán)藍(lán)的天空就像寬廣的大海,一塵不染,白白的云朵就像巨大的棉花似糖,軟軟的,輕輕的。藍(lán)天下,小朋友唱呀,跳呀,真快樂(lè)!
秋天在公園里,層林盡染,疊翠流金。一棵棵高大的銀杏樹(shù)上掛滿各色的蝴蝶。風(fēng)一吹,它們就乘著風(fēng)翩翩起舞。石壁上的爬山虎正往高處爬去。它們的葉子有的是綠的,就像是碧綠的翡翠,綠的像燃燒的火焰,黃色的像盛開(kāi)的花朵。
在秋天里,蟋蟀唱起了歌,螞蚱跳起了舞,螞蟻正在忙著運(yùn)糧食呢!小朋友也正忙著畫(huà)秋天的圖畫(huà)呢!
三年級(jí)寫(xiě)景的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在銅梁,這里風(fēng)景名勝多得數(shù)不勝數(shù)。有美不勝收的桂花園,有歷史悠久的`安居古城,有高大雄壯的巴岳山……其中我最喜歡桂花園。
走進(jìn)花園,先映入我們眼簾的是四季常青的桂花樹(shù),像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,又像一個(gè)個(gè)士兵守護(hù)著桂花園。
桂花葉青翠玉滴,在秋天的陽(yáng)光下閃著綠油油的光,擾如一把把小碧劍,走進(jìn)細(xì)看,葉孑上還有尖尖的小距齒,好像是用來(lái)保護(hù)自己的。
桂花有白色的、淡黃色的。桂花個(gè)兒小小的,米粒般的大小,一簇簇藏在枝葉間,星星點(diǎn)點(diǎn)的,不大起眼,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一朵朵桂花像是在綠色的繡花布點(diǎn)上綴著一粒粒金孑,又像是一個(gè)個(gè)娃娃扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧,還像少女穿著綠黃相間的內(nèi)衣。一陣風(fēng)吹來(lái),一顆顆桂花花瓣,跳進(jìn)了大地媽媽的懷抱,又散發(fā)著香氣,會(huì)使你醉倒。
桂花不僅很美,而且還有什么作用。桂花可以泡桂花荼、桂花糕、桂花酒等。樹(shù)皮可以做成藥、佐料……
我愛(ài)家鄉(xiāng)的桂花園。
三年級(jí)寫(xiě)景的作文 篇3
我的家鄉(xiāng)位于湖北武漢,是一座十分美麗的城市,那里有一座三大名樓之手的黃河樓。
一進(jìn)黃鶴樓的大門,就聽(tīng)到一陣?guó)B鳴聲,唧唧喳喳,唧唧喳喳,哦,原來(lái)是小鳥(niǎo)在唱歌哩,好像在說(shuō):“歡迎來(lái)到黃鶴樓,黃鶴樓歡迎你們的到來(lái)!”;又聞到一陣清香,哦,原來(lái)是花兒們開(kāi)了!你瞧:花兒萬(wàn)紫千紅,五顏六色,都在爭(zhēng)著在開(kāi)放哩!花兒們?nèi)悍纪缕G,美麗極了,聞起來(lái)更是讓人沁人心脾,心曠神怡。
樹(shù),又是那樣綠,綠的好像是讓大自然這位“染發(fā)師”染過(guò)似的;樹(shù),又是那樣多,多得像似大自然這位“種植能手”在了許多小樹(shù)苗,細(xì)心的給它們澆水、施肥……似的。
天,是那樣藍(lán),藍(lán)的像被大自然這位“染發(fā)師”染成了湛藍(lán)色,又像是被擦得一塵不染,沒(méi)有雜色的鏡子;天,又是那樣長(zhǎng),像是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的公路,白云,像一個(gè)個(gè)人,在“公路”上邊走邊哼著小曲兒。
長(zhǎng)江,淺綠色中,泛著一點(diǎn)兒黃色,那是泥沙,在金光照耀下,波光粼粼的水面射出刺眼的光芒,好像是為長(zhǎng)江換上了一身金黃色的衣裳,美麗極了。用我學(xué)過(guò)的形容詞都無(wú)法形容長(zhǎng)江的美麗!
這就是黃鶴樓,這就是令我驕傲而自豪的黃鶴樓了。
不用說(shuō)我是多么的喜歡黃鶴樓了,它歷史悠久,卻還是非常美麗,雖然它歷史有幾千多年,可參觀黃鶴樓的人仍然非常多,讓人去了一次還想去一次,去多少次還想去,總感覺(jué)不過(guò)癮。
太陽(yáng)落山了,我們也要走了,回去的時(shí)候,我禁不住的往回看,依依不舍,戀戀不舍。哎,再見(jiàn)了,黃鶴樓,令我流連忘返的黃鶴樓。
回到了家,我嘴里一直念著我自己編的詩(shī)
國(guó)慶十月登黃鶴,
波光粼粼見(jiàn)長(zhǎng)江。
波光照射襯美麗
離別時(shí)刻總嘆息。
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