思想品德課的教育教學(xué)過(guò)程中，我們可以運(yùn)用諸如音樂(lè)、視頻等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。下面歡迎繼續(xù)閱讀小編整理的教育心得體會(huì)：
思想品德教育心得體會(huì)1：
思想品德課是一門對(duì)理論和實(shí)踐要求都很高的課程。要想讓學(xué)生堅(jiān)定信念學(xué)習(xí)，就必須讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)思想品德課的重要意義。大多數(shù)人對(duì)這門課的學(xué)習(xí)存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只要能記能背，就可以把思想品德課學(xué)好，考試得了高分，就夠了。其實(shí)，初中階段，正是青少年成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，初中政治課的開(kāi)設(shè)，一個(gè)關(guān)鍵的任務(wù)是幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，幫他們正確處理與外部世界的關(guān)系。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)高為師，身正為范。老師不僅要做好教學(xué)工作，在日常生活中，也應(yīng)該注意自己的一言一行，注重自身的修養(yǎng)。
第二，不僅要幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，而且要分析每一個(gè)學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決生活中遇到的困惑。平時(shí)多與學(xué)生談心，這是了解學(xué)生的第一步。與他們談心只是純粹的交流，不能帶有目的性，可以談家庭、談社會(huì)、談他們的同學(xué)。在談話中了解他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、家庭觀，了解他們最想要的是什么，了解他如何與家人相處，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法與做法。分析是全面了解學(xué)生的金鑰匙，通過(guò)與學(xué)生的談話，了解其內(nèi)心世界;通過(guò)家訪了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn);通過(guò)其他同學(xué)，了解他們的日常行為。對(duì)這些進(jìn)行綜合分析，可以對(duì)一個(gè)學(xué)生的基本情況有大概了解。了解學(xué)生是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，因此，每一次了解后都要做好記錄，在不斷發(fā)展的過(guò)程中去正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，掌握學(xué)生的變化，幫助其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
第三，我們要明確，初中思想品德的教學(xué)不是背誦的教育，它是一種能力的培養(yǎng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注意加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力，交流與合作的能力。要在教育教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)出“以人為本，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)”的教育理念，教學(xué)中要確實(shí)把學(xué)生擺在主體地位，以思想品德的綜合知識(shí)和學(xué)生的親身體驗(yàn)為載體，不斷地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。
作為教師，對(duì)學(xué)生要耐心引導(dǎo)，久而久之，學(xué)生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近，課堂上愿意把自己的想法和老師同學(xué)交流。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點(diǎn)自由暢通，可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中，學(xué)生才可以集中精力思考問(wèn)題，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這樣，學(xué)生的個(gè)性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”，要把自己作為平等活動(dòng)的主體，學(xué)生才可能在課堂上敞開(kāi)心扉、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，學(xué)生才會(huì)把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場(chǎng)所，這樣才能啟動(dòng)學(xué)生的積極性、自發(fā)性，使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入，有話說(shuō)、想說(shuō)話;真情流露，說(shuō)真話，說(shuō)心里話。教師要無(wú)偏頗、無(wú)成見(jiàn)、無(wú)條件地關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生提供平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
思想品德教育心得體會(huì)2：
當(dāng)前小學(xué)生的生活背景已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，由于現(xiàn)代社會(huì)變化加速，“代溝”擴(kuò)大，教師和父母無(wú)法準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思想，教育者的道德立場(chǎng)、觀念受到他們的生活環(huán)境的限制，在許多方面讓學(xué)生不理解或產(chǎn)生逆反心理。過(guò)去我們習(xí)慣于制造學(xué)校道德教育的“神話”，認(rèn)為其無(wú)所不能，只講理想，不講功利，只講超越，不講現(xiàn)實(shí)。在學(xué)校德育活動(dòng)中根本不可能達(dá)到的東西又必須去做，德育脫離學(xué)生生活實(shí)際和道德認(rèn)知水平。再加上家庭教育和社會(huì)的教育的環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，如游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響等。對(duì)當(dāng)前小學(xué)思想道德教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。
根據(jù)當(dāng)前小學(xué)思想道德教育工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，我認(rèn)為：
首先，以理想信念教育為核心，重點(diǎn)加強(qiáng)感恩教育、心理健康教育、文明禮儀、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。小學(xué)階段的教育是人生的奠基教育。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)，是一種責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)，是未成年人思想道德建設(shè)的基本要求。學(xué)校要對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位的感恩教育，創(chuàng)設(shè)感恩教育的平臺(tái)與氛圍，讓學(xué)生在真實(shí)的生活體驗(yàn)中深切地體會(huì)父母撫養(yǎng)的艱辛、老師培育的苦心、社會(huì)給予的愛(ài)心，學(xué)會(huì)理解別人的付出，從小做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的人。小學(xué)生處于身心發(fā)育時(shí)期，德育必須重視心理健康、健康人格的培養(yǎng)。小學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)形成良好的精神和品德，樹(shù)立起奮發(fā)圖強(qiáng)、不怕困難、勇往直前的奮斗精神，樹(shù)立起誠(chéng)信友愛(ài)的做人原則。學(xué)校應(yīng)著力開(kāi)展心理健康教育，以人性化的角度去理解和教育學(xué)生，要把心理健康教育貫穿于各學(xué)科課堂教學(xué)活動(dòng)之中，滲透到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中。文明禮儀、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育對(duì)小學(xué)生也非常重要。小學(xué)階段是人生受教育的起始階段，一些行為習(xí)慣就是在這時(shí)養(yǎng)成，影響孩子的一生。學(xué)校要把養(yǎng)成教育與思想道德教育緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)有計(jì)劃、有目的、有步驟的嚴(yán)格訓(xùn)練和宣傳教育，堅(jiān)持從小事做起，正確引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，教育幫助小學(xué)生初步培養(yǎng)起愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的情感;養(yǎng)成孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣;逐步培養(yǎng)起良好的意志品格和樂(lè)觀向上的性格。
其次，在課堂教學(xué)中滲透思想道德教育。一是要認(rèn)真開(kāi)設(shè)好品德與生活、品德與社會(huì)類課程。要根據(jù)不同的年齡段上好思想品德課。小學(xué)1-2年級(jí)的品德與生活課著重引領(lǐng)小學(xué)生健康安全、愉快積極、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小學(xué)3-6年級(jí)的品德與社會(huì)課著重講解個(gè)人成長(zhǎng)，講解家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)，講解世界，引領(lǐng)小學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)社會(huì)，為形成良好的品德奠定基礎(chǔ)。二是以現(xiàn)代信息技術(shù)為教育手段，以教材內(nèi)容為德育教育的切入點(diǎn)，體現(xiàn)生動(dòng)性、趣味性、動(dòng)手動(dòng)腦、豐富情感體驗(yàn)的特點(diǎn)，克服“照本宣科”、平淡教學(xué)、簡(jiǎn)單灌輸、枯燥乏味的現(xiàn)象，通過(guò)組織主題實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使德育課貼近學(xué)生思想實(shí)際、生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際，讓學(xué)生在喜愛(ài)學(xué)習(xí)中接受教育。三是將德育教育寓于各學(xué)科教育之中。在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中注意滲透德育教育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，從政治、思想、道德、法紀(jì)、心理等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三，構(gòu)建科學(xué)有效的德育教育評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)機(jī)制要遵循公平、公開(kāi)、公正的原則，讓評(píng)價(jià)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)德育教師的評(píng)價(jià)要把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容，而不是單一憑分?jǐn)?shù)論高低。德育評(píng)價(jià)要改變?nèi)苛炕男问�，要重視過(guò)程的評(píng)價(jià)，尤其要改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)由班主任單獨(dú)評(píng)議的方式，評(píng)價(jià)要呈現(xiàn)多元化，采取自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合的方式;縮短評(píng)議時(shí)間，評(píng)議的時(shí)間由一學(xué)期一次改為幾個(gè)星期一次，及時(shí)反饋給家長(zhǎng);評(píng)價(jià)的方法宜采取觀察、訪談、問(wèn)卷、成長(zhǎng)記錄袋等，讓評(píng)價(jià)真正能起到提高德育質(zhì)量的促進(jìn)作用。
第四，采取多種多樣的思想道德教育形式。學(xué)校要改進(jìn)創(chuàng)新德育方法方式，積極組織開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑、行之有效的思想道德教育。一是開(kāi)展主題教育活動(dòng)。要堅(jiān)持貼近小學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮少先隊(duì)、班隊(duì)組織作用，開(kāi)展教育目的意義明確、內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣的主題教育活動(dòng)。二是開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，利用校內(nèi)外豐富的思想道德教育資源，通過(guò)精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想道德教育活動(dòng)，增強(qiáng)教育活動(dòng)的針對(duì)性和感染力。要避免實(shí)踐活動(dòng)流于形式、目的意義不明確的問(wèn)題，突出道德實(shí)踐活動(dòng)的思想內(nèi)涵，充分考慮學(xué)生的年齡實(shí)際和心理特點(diǎn)，注意寓教于樂(lè)，滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，使學(xué)生自覺(jué)參與道德實(shí)踐活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，并在活動(dòng)中受到教育，提高自身的思想道德素養(yǎng)，達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、知與行的統(tǒng)一。
第五，重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的作用。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)背景下中小學(xué)思想道德教育出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，要重視探索網(wǎng)德德育教育的新途徑、新方法。一是開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，組織開(kāi)展網(wǎng)上音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等各種興趣活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)代信息手段深入實(shí)施素質(zhì)教育。，搞好校園網(wǎng)建設(shè)，有條件的學(xué)校應(yīng)開(kāi)放電腦室，為學(xué)生提供健康上網(wǎng)的條件。同時(shí)注意加強(qiáng)校園網(wǎng)的管理，及時(shí)更新內(nèi)容，豐富網(wǎng)絡(luò)資源，封堵不良信息。二是加強(qiáng)學(xué)生文明健康上網(wǎng)、上文明健康網(wǎng)的教育。拒絕上黑網(wǎng)吧，拒絕看網(wǎng)上不良信息，拒絕將不良信息傳到網(wǎng)上危害他人危害社會(huì)。
第六，充分發(fā)揮班主任在思想道德教育工作的積極作用。學(xué)校可通過(guò)分設(shè)班主任和輔導(dǎo)員，適度減少班主任的工作量，減輕班主任工作壓力，使班主任有更多的時(shí)間和精力輔導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計(jì)好班級(jí)活動(dòng)，把班主任工作做細(xì)、做實(shí)。在推行中小學(xué)教師績(jī)效工資考核中，適當(dāng)增加班主任津貼，并在考核和評(píng)先中給予政策傾斜，調(diào)動(dòng)班主任工作積極性。要加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)與提升工作。
第七，加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，通過(guò)家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走進(jìn)家庭。學(xué)校發(fā)動(dòng)教師定期進(jìn)行家訪活動(dòng)，使學(xué)校的教育要求為學(xué)生家長(zhǎng)所了解，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在不同的家庭環(huán)境中學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，開(kāi)闊視野，鍛煉能力。有了家長(zhǎng)督促，學(xué)校檢查，才能促進(jìn)學(xué)生自治、自理能力的提高。同時(shí)，應(yīng)定期組織學(xué)生深入社區(qū)，參與課外德育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校還應(yīng)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家庭、社區(qū)發(fā)放各種宣傳資料，學(xué)校少先隊(duì)也加強(qiáng)宣傳力度，利用校外墻報(bào)、廣播、電視等宣傳媒體，向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳德育教育知識(shí)，整合學(xué)校、教師、家庭、社會(huì)的德育教育資源，提高學(xué)校的德育教育成效。