【精品】三年級(jí)的作文匯編7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)的作文 篇1
一只狼住在山坡上的一個(gè)窩棚里，它每天的工作就是捕殺獵物填飽肚子，其余什么事都不做，因此，它的窩棚又臟有破，搖搖欲墜。
一天早上，大象去看朋友，他閃動(dòng)著兩只大耳朵，從狼的住處旁邊經(jīng)過(guò)，不小心碰了一下狼的窩棚，沒(méi)想到窩棚立刻傾斜了。大象連忙停住腳步，不好意思地說(shuō)：“真對(duì)不起，我不是故意的。我會(huì)馬上把您的房子修好的�！崩前逯樢宦暡豁憽�
大象從家里找來(lái)木頭、鐵絲、錘子和釘子，不到半天工夫，就把狼窩修好了。狼一看，心里暗暗高興，我的窩棚比原來(lái)結(jié)實(shí)多了，真是懶人有懶福。但它轉(zhuǎn)眼一想，大象又是向我道歉又是幫我修窩棚，肯定是怕我，我何不趁機(jī)撈一把，讓他幫我蓋一座新房子。主意已定，狼清了清嗓門，大聲吆喝道：“你聽(tīng)好了，我的窩棚被你撞破了，你馬馬虎虎地釘上幾枚破釘子就算完事了，沒(méi)那么便宜，你得給我蓋一座新房子，不然我就好好教訓(xùn)你，你以為我是好欺負(fù)的？”
大象一聽(tīng)，很生氣，心想：我不小心碰倒了他的窩棚，是我的錯(cuò)，如今，窩棚修結(jié)實(shí)了，它還要我給他蓋一座新房，這分明是在敲詐，我才不理他呢。大象閃動(dòng)著大耳朵，頭也不回地走了。
“你站住，不賠我新房不能走！”狼叫嚷道。
“貪心的蠢狼，別不知好歹！”這一切讓烏鴉看得清清楚楚，“你把別人對(duì)你的尊重看成是別人軟弱可欺，你太過(guò)分了！”烏鴉說(shuō)完，拍拍翅膀飛走了。
三年級(jí)的作文 篇2
一、化解“不愿寫”，注入快樂(lè)“催化劑”
習(xí)作起始階段，畏難、不愿寫的心理，大部分學(xué)生都有。因此，習(xí)作教學(xué)首先得研究學(xué)生的習(xí)作心理，千方百計(jì)消除他們的習(xí)作恐懼，注入快樂(lè)習(xí)作的“催化劑”，讓他們覺(jué)得“我手寫我心”并不是一件很難的事情，從而化解“不愿寫”的消極心理。
1.簡(jiǎn)單好玩的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是標(biāo)尺。對(duì)還不到十歲的孩子，我們不能太為難他們。簡(jiǎn)單好玩的評(píng)價(jià)，猶如“糖果”，反而會(huì)更有實(shí)效。
文章寫完一頁(yè)，只要通順就得優(yōu)。不會(huì)寫的字，可以用拼音、符號(hào)、圖畫代替，有錯(cuò)別字也沒(méi)關(guān)系，只要能讀通意思就算通順。寫到一頁(yè)半就是優(yōu)加星，寫完兩頁(yè)就是優(yōu)加三星，寫完兩頁(yè)半就是優(yōu)加五星，星不封頂。課堂習(xí)作全部展覽，大家隨意交流、評(píng)價(jià)。教師減少精批細(xì)改，對(duì)一些常見(jiàn)錯(cuò)誤，如錯(cuò)別字、病句錯(cuò)句等，只籠統(tǒng)指出，如“有錯(cuò)別字”，或用橫線畫出，讓學(xué)生自己去修改，避免扼殺學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。至于是否全部修改好，不強(qiáng)求，只要學(xué)生有自我修改的意識(shí)，錯(cuò)誤就會(huì)越來(lái)越少。對(duì)書面表達(dá)偏慢的學(xué)生，給他們一些“傾斜政策”，如采用“與老師合作寫”的方式，請(qǐng)學(xué)生與老師交流。教師不斷啟發(fā)，列好提綱，標(biāo)注關(guān)鍵詞，再請(qǐng)學(xué)生完成整篇文章。一段時(shí)間后，這些學(xué)生也能慢慢走上良好的習(xí)作之路。
正如魯迅先生所說(shuō)：哪怕最蠢的女人，也會(huì)興高采烈地看著自己的孩子走出人生的第一步！教師就應(yīng)像母親一樣去對(duì)待剛起步習(xí)作的學(xué)生，讓他們不斷看到希望，激發(fā)上進(jìn)，獲得成功。
2.吸引人的“玩具”。習(xí)作如學(xué)步，邁步前的.“玩具”激勵(lì)也必不可少。此方法能有效激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，增強(qiáng)習(xí)作課堂的吸引力。
小故事。學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事。習(xí)作課堂引入小故事，能讓學(xué)生在興趣盎然中進(jìn)入寫作狀態(tài)。如一堂作文課，教師先講一個(gè)《大仲馬吃蘑菇》的小故事，學(xué)生們聽(tīng)得專心，笑得開(kāi)心，然后再請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事，允許互相提醒，最后把這個(gè)故事內(nèi)容記下來(lái)。內(nèi)容不求全責(zé)備，不求一次見(jiàn)效。學(xué)生心情愉悅，聽(tīng)、說(shuō)、寫緊緊聯(lián)系在一起，絲毫不感到習(xí)作的困難。
做游戲。游戲是孩子的天性。在課堂上先做一個(gè)游戲，能激發(fā)學(xué)生的情緒，更“易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”。如“做啞劇”游戲，在課堂上沒(méi)有繩子，卻可以“跳繩”，可以“拔河”。學(xué)生又跑又跳，有滿肚子的話要講，可游戲規(guī)則卻不許講，～直憋到游戲結(jié)束也不行，只能把想說(shuō)的話寫到紙上。這個(gè)游戲，學(xué)生玩得越快樂(lè)，他們要表達(dá)的思想就越豐富，文章也就能寫得越好。
另外，畫畫、做實(shí)驗(yàn)、做手工、看視頻等，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性�？傊�，教師不管通過(guò)什么“玩具”去激勵(lì)，只要能吊足學(xué)生胃口，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，就可以引導(dǎo)學(xué)生寫出好作文。
二、解決“寫什么”，攫取快樂(lè)“大寶藏”
不知道寫什么，是學(xué)生習(xí)作的最大問(wèn)題。內(nèi)容是第一位的，沒(méi)有寫作的內(nèi)容，寫作就無(wú)從入手。閱讀和生活就像“大寶藏”，寫作素材無(wú)處不在。但三年級(jí)學(xué)生年齡小，往往對(duì)一些鮮活的素材熟視無(wú)睹。對(duì)此，教師就要慢慢培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)攫取快樂(lè)“大寶藏”的習(xí)慣。
1.讀寫“交朋友”。課內(nèi)閱讀巧練筆。課堂作業(yè)本基本上每課都有“小練筆”的設(shè)計(jì)，那是很好的習(xí)作素材。除此，教師還可隨文設(shè)計(jì)一些新穎、有趣的練筆內(nèi)容。如，三年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)》一文，根據(jù)太陽(yáng)大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn)與人類的關(guān)系，請(qǐng)學(xué)生選擇其中的一點(diǎn)，改編為《太陽(yáng)的自述》，學(xué)生會(huì)興趣盎然。又如三年級(jí)上冊(cè)第六組課文是介紹祖國(guó)美麗風(fēng)光的，可以引導(dǎo)學(xué)生寫導(dǎo)游詞，來(lái)介紹西沙群島、小興安嶺、香港等地。學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀課文，查閱資料并結(jié)合自身經(jīng)歷，對(duì)寫這種趣味練筆充滿興趣。
課外閱讀若能與習(xí)作結(jié)合，更能起到畫龍點(diǎn)睛的效果。如《吹小號(hào)的天鵝》這本書，在閱讀推薦課上，經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生閱讀的欲望被調(diào)動(dòng)起來(lái)，一連串的問(wèn)題出來(lái)了：“天鵝路易斯賺錢干什么？”“它是怎樣賺錢的？”“它和塞蕾娜最后結(jié)婚了嗎？”教師因勢(shì)利導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生大膽猜測(cè)，用筆記錄下來(lái)，這就是一次很好的習(xí)作。再如本書在交流課上，書中有關(guān)男孩薩姆懇請(qǐng)一年級(jí)老師收下路易斯這只天鵝當(dāng)學(xué)生的章節(jié)，主人公的心情跌宕起伏，對(duì)話描寫精彩紛呈，學(xué)生交流得特別有勁，朗讀、表演，興致高漲。隨后教師讓學(xué)生仿照此處，描寫自己懇請(qǐng)別人做什么的對(duì)話，學(xué)生寫得活靈活現(xiàn)。
2.主題習(xí)作“變變臉”。人教版教材的習(xí)作，很多地方老師都感到難教。習(xí)作要求模糊，沒(méi)有鮮明的序列與明晰的訓(xùn)練點(diǎn)，內(nèi)容寬泛，缺少新意，激不起學(xué)生的興趣。只有給主題習(xí)作“變變臉”，方可吸引學(xué)生快樂(lè)地提筆寫作。
如三年級(jí)下冊(cè)第五組習(xí)作是寫父母對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)真情實(shí)感。父母是孩子最親近的人，但三年級(jí)學(xué)生年齡小，生活積淀少，越親近的人反而越寫不好，不是泛泛而談，就是千人一面。在上這堂課時(shí)，我做了大膽的“變臉”：給老師寫一封信，介紹自己的爸爸媽媽，或者寫寫自己與他們之間的事，讓老師更好地了解你們。教學(xué)時(shí)，我首先引入國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》，推薦后，學(xué)生迫不及待地想閱讀。接著學(xué)生仔細(xì)閱讀了小主人公鮑雷伊寫給作家漢修先生有關(guān)介紹自己、父母等章節(jié)的書信。學(xué)生在了解主人公情況的同時(shí)，也不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了怎樣介紹，怎么寫書信。然后轉(zhuǎn)入正題，讓學(xué)生像文中的鮑雷伊一樣向老師介紹爸爸或媽媽。有國(guó)際大獎(jiǎng)作品的引路，學(xué)生的習(xí)作自然又深情。
3.發(fā)布“好消息”。課余飯后，只要我在教室里，就常有幾個(gè)學(xué)生圍在我身旁，爭(zhēng)相告訴我一些趣味樂(lè)事�？粗麄兛蓯�(ài)的笑臉，我也禁不住心花怒放。學(xué)生天生就有攫取快樂(lè)素材的本領(lǐng)。如果把這些“好消息”與習(xí)作結(jié)合起來(lái)，發(fā)布出去，就能讓更多的人心情愉悅，又能增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)，一舉兩得。魯迅說(shuō)過(guò)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得或方法。”于是，發(fā)布“好消息”的活動(dòng)就開(kāi)始了。
仿效美國(guó)中小學(xué)普遍的做法，學(xué)生早晨到校后，用兩三分鐘想想昨天的事，再用十來(lái)分鐘記錄下來(lái)。一天五行，也就是百字左右，十分鐘左右就能完成。我們的標(biāo)準(zhǔn)是：寫自己及身邊的事，不管長(zhǎng)短，都要讓讀者樂(lè)一樂(lè)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比課堂習(xí)作低，寫滿五行，基本通順就能得優(yōu)，多寫多加星�！白鳂I(yè)進(jìn)步了”，“和同學(xué)玩游戲”，“可愛(ài)的小狗”，“養(yǎng)蠶”……這樣，每天都有好多消息發(fā)布在教室大墻報(bào)上。課間，學(xué)生隨意閱讀，自由議論，不亦樂(lè)乎！這也是很好的習(xí)作。一年下來(lái)，學(xué)生輕松完成了幾萬(wàn)字，配上色彩鮮艷、創(chuàng)意無(wú)窮的插圖，一本本快樂(lè)的“消息本”就完成了。看著自己創(chuàng)作的書本，學(xué)生個(gè)個(gè)充滿了成就感。這樣持續(xù)地練筆，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了攫取生活素材，養(yǎng)成了穩(wěn)定的寫作習(xí)慣。
總之，人人都是愛(ài)寫作的鉛筆。如果教師能費(fèi)盡心思運(yùn)用快樂(lè)習(xí)作教學(xué)策略，使學(xué)生在習(xí)作中興趣高漲，自信滿滿，就不愁文章不妙趣橫生了。
三年級(jí)的作文 篇3
我家養(yǎng)了一只小貓，小貓的名字叫‘希�！�。希�？蓯�(ài)極了，長(zhǎng)著一身雪白雪白的毛，幾乎找不到一點(diǎn)雜色，兩只寶石般的眼睛鑲嵌在眼窩里，顯得格外引人注目。細(xì)長(zhǎng)的尾巴格外好動(dòng)，看看它搖尾巴的樣子，你準(zhǔn)能猜出它是個(gè)調(diào)皮的小家伙。
記得有一次，媽媽正在看電視時(shí)，希希不知道什么時(shí)候跑出來(lái)把媽媽的頭花取下來(lái)。等媽媽發(fā)現(xiàn)頭花被希希偷走時(shí)，看見(jiàn)希希一邊耷拉著耳朵，一邊搖尾巴，還用鼻子一蹭一蹭的，好像在說(shuō)：“主人，你原諒我吧！”媽媽又好氣又好笑。
希希也挺聰明的，有時(shí)候我上完畫畫班，回到家往沙發(fā)上一坐，希希就把我前幾天買的新口味貓糧叼過(guò)來(lái)讓我打開(kāi)，倒在小碗里。它的頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，好像在說(shuō)：“謝謝，謝謝�！�
希希睡覺(jué)的樣子很可愛(ài)，它趴在地上，眼睛半睜半閉的，尾巴一甩一甩的。每當(dāng)我放學(xué)回家，它總會(huì)‘喵喵喵’地向我打招呼，并跳進(jìn)我的懷里撒嬌。我非常喜歡天真活潑可愛(ài)的希希，它給我?guī)?lái)了不少快樂(lè)。
三年級(jí)的作文 篇4
一個(gè)冬天，我正在夢(mèng)見(jiàn)周公，一個(gè)嘮叨聲把我吵醒了。我睜開(kāi)眼睛一看，只見(jiàn)媽媽在我身邊嘮叨。
媽媽把我送到學(xué)校，說(shuō)：“不能做壞事，不能和同學(xué)打架.......。”
下午放學(xué)回家，我把書包往沙發(fā)上一扔，就跑向房間看電視，媽媽回來(lái)把電視關(guān)了，說(shuō)：“去做作業(yè)�！蔽液貌蝗菀装炎鳂I(yè)寫好了，又去看電視，媽媽又把電視關(guān)了，說(shuō)：“去看課外書。”這次我終于山洪暴發(fā)了，說(shuō)：“作業(yè)已經(jīng)做完了，看一下電視都不行啊�！�
有一天，媽媽出差了。我很想媽媽，一個(gè)晚上都睡不著。第二天差點(diǎn)遲到了，語(yǔ)文書又沒(méi)有帶，被老師狠狠的批評(píng)了一頓，我都哭了起來(lái)。
原來(lái)，媽媽對(duì)我的嘮叨是對(duì)我好，還是媽媽最關(guān)心我。
三年級(jí)的作文 篇5
暑假的某一天，我們?nèi)乙黄鸪鲇�，晨光曦微中，我看到一位身穿反光一的人，拿著掃帚在清掃馬路，我問(wèn)媽媽：“媽媽，那邊怎么有一個(gè)人在清掃馬路？”媽媽回答：“那是專門為我們清掃馬路的清潔人員��！”媽媽接著說(shuō)：“他們不辭辛勞的打掃馬路，在炎炎的夏日里，就會(huì)汗流浹背；在寒風(fēng)刺骨的冬天，大家都躲在溫暖的被窩時(shí)，就要外出打掃。”雖然他們的工作是如此的辛苦，但是他們卻沒(méi)有怨言，每天都給我們一條條干干凈凈的馬路，這一份大家都不以為意的工作，讓我們每天的開(kāi)始都擁有好心情，所以我們應(yīng)該要感謝這些生活中做出偉大貢獻(xiàn)的平凡人。
聽(tīng)完這些話，我心中真是對(duì)他們敬佩極了，大家閉之惟恐不及的垃圾，怎么會(huì)有人愿意和他們天天為伍！怎會(huì)有人可以忍受垃圾的臭味！這些常人之不能忍，更突顯了這群天天在街道上掃街的無(wú)名英雄的偉大！
我們得地球只有一個(gè)，因?yàn)橛幸恍┫裎覀円粯拥钠椒踩藷o(wú)私的付出，而使得環(huán)境更美好，生活更安定，這些默默付出的人，才是名符其實(shí)的大英雄。
三年級(jí)的作文 篇6
我們身邊有許多的勞動(dòng)者，你們知道嗎？他們默默無(wú)聞，卻肩負(fù)著“重任”，他們滴下的每一滴汗水都使城市美麗一分，社會(huì)美好一點(diǎn)。
清潔工是我們城市的衛(wèi)生員。當(dāng)我們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，他們就已經(jīng)開(kāi)始工作了。春天，樹(shù)木枝繁葉茂，但有些參差不齊，清潔工們就爬上梯子，把樹(shù)枝樹(shù)葉修剪得整整齊齊，把道路清理得干干凈凈，使人感到更加整潔清爽；夏天，清潔工們頂著似火的驕陽(yáng)，把掉落的垃圾，掃入垃圾桶內(nèi)運(yùn)走；秋天，落葉紛飛，清潔工們不厭其煩地一次又一次打掃；冬天，清潔工們冒著寒冷的天氣清理路面，遇到路面結(jié)冰時(shí)就用鏟子一點(diǎn)一點(diǎn)地鏟清，確保行人的安全。你瞧，清潔工們多么像城市的美容師呀！
交警們每天都指揮著交通，車輛、行人在他們指揮下，井井有條。無(wú)論是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他們都一絲不茍、任勞任怨，確保我們的安全。
給我們學(xué)校送飯的人，他們每天都按時(shí)把飯送到位。一幢一幢，一層一層，一個(gè)班一個(gè)班地送，讓我們吃好吃飽，他們是多么辛苦啊。
整個(gè)社會(huì)就像一臺(tái)大機(jī)器，每個(gè)崗位每個(gè)人都是其中的一個(gè)小零件，缺一不可。正是這些平凡的勞動(dòng)者們堅(jiān)守在自己的崗位上，才會(huì)讓社會(huì)這個(gè)大機(jī)器順利運(yùn)轉(zhuǎn)。也正是這些勞動(dòng)者們的付出，才讓我們社會(huì)和諧發(fā)展，愈發(fā)光彩！
三年級(jí)的作文 篇7
說(shuō)起楊玉環(huán)，大家都很熟悉，而我的一位同學(xué)就可以和楊玉環(huán)媲美，大家都以為她很美吧，其實(shí)我并不是說(shuō)她的美，而是她的“肥”。
這位同學(xué)今年11歲，其貌不揚(yáng)，但個(gè)子很高，皮膚雪白。大家知道她肥到什么程度了嗎？她只要微微一笑，眼睛就瞇成了一條線。每當(dāng)老師講到“環(huán)肥燕瘦”時(shí)，全班同學(xué)就迅速地把目光投向她，因?yàn)樗姆示秃帽冗@個(gè)成語(yǔ)中的“環(huán)”那么肥。因此她有一個(gè)別名叫肥妞。
在一次課間，班里的小霸王趙思遠(yuǎn)故意把肥妞的書全部掀到了地上。肥妞回來(lái)看到自己的書落了一地，沒(méi)有生氣，也沒(méi)有追問(wèn)，便俯下身子去撿書。由于她太肥了，起身時(shí)無(wú)意間挨到趙思遠(yuǎn)的書，趙思遠(yuǎn)立刻撲過(guò)來(lái)，對(duì)肥妞拳打腳踢，肥妞還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，趙思遠(yuǎn)卻趴在地上大哭，罵肥妞是個(gè)壞蛋。這時(shí)，班主任趕來(lái)詢問(wèn)情況，可趙思遠(yuǎn)惡人先告狀，說(shuō)肥妞故意撞他的書，并要求家長(zhǎng)來(lái)處理。同學(xué)們都非常氣憤，并異口同聲地說(shuō)：“趙思遠(yuǎn)你太過(guò)分了！”這時(shí)，肥妞捂著眼睛說(shuō)：“趙思遠(yuǎn)的鞋子是軟的，他是無(wú)意的�！狈舒さ脑捵尨蠹腋械胶芤馔�。
她就是我們班的楊玉潔，她的心靈就像它的名字一樣純潔，她不但人肥，而且心靈也很“肥”。
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