實(shí)用的令我難忘的三年級作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的令我難忘的三年級作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
令我難忘的三年級作文 篇1
“嗚___嗚___”從我哇哇落地那刻開始,那雙溫暖的手就迎接著我了,那是誰的手呢?
每當(dāng)?shù)弥乙乩霞遥请p手總會提著滿滿一大袋零食,坐在搖椅上等著我;那是誰的手呢?
每當(dāng)我想要去菜園時,那雙手就會緊緊的牽著我,教我認(rèn)菜、摘菜、拿把我專屬的小鋤子教我挖紅薯;那是誰的手呢?
那是___奶奶的手。
從我剛出生開始,第一個上來的是奶奶,她輕輕地?fù)崦,滿眼慈愛……在奶奶手里,我就是她的“寶貝”!
每當(dāng)知道我要回老家時,奶奶總會買上一大袋零食給我吃。此時,她都會坐在搖椅上,笑瞇瞇地等著我回來……
每當(dāng)我要去小菜園時,奶奶就會緊緊牽著我的手,怕我絆著、磕著;帶我去識菜、摘菜、抓蝸!
現(xiàn)在,那雙手已經(jīng)不在了……我多少次從夢中驚醒,想要緊緊握住那雙手時,卻只看到一個模糊的背影,奶奶走了,去了一個更加美好的地方。我每天都沉浸在無限的懷念之中,可我還是得開心,因?yàn)槟棠虒ξ艺f過“只有你開心了,我才會開心……”
我懷念著——奶奶的那雙手!
令我難忘的三年級作文 篇2
我雖然才上三年級,可從小到大也換了好幾位老師。當(dāng)有些老師我從記憶中淡出的時候,她卻像一顆富有生命力的種子,在我的腦海中扎根發(fā)芽,使我至今難以忘記。她就是我上一、二年級時的數(shù)學(xué)老師——李老師。
記得有一次,我在學(xué)校食堂里吃飯,同學(xué)們邊吃邊聊得熱火朝天,只有我安靜地吃,這時,我的同桌發(fā)現(xiàn)了我的異樣便問我是不是生病了,我咬牙說沒。到了下午我堅持不住了,就和李老師說我病了,她二話不說拉著我就去醫(yī)院,醫(yī)生說讓我輸液就好了,老師就問多少錢,接著馬不停蹄交過錢后就讓醫(yī)生趕緊給我輸液。我輸著輸著就睡著了,誰知李老師和我媽媽打電話,讓我媽媽來看我。當(dāng)我醒來時發(fā)現(xiàn)李老師還在我身旁看著我,還有媽媽也來了。
還有一次我在寫作業(yè),我有一道題不會做,李老師走到我身旁的時候我還沒寫,我心想老師會不會批評我,但是李老師卻溫柔耐心的給我講解了這道題,給我講解了好幾遍我也沒有完全會做,我以為老師會發(fā)火,可是李老師非但沒有火,又給我一直講到我會做為止。
這些事對于李老師來說可能早已淡忘,但卻深深地印在我的心里。這就是令我難忘的人。
令我難忘的三年級作文 篇3
距離我們搬到這個小區(qū)已經(jīng)有將近一年的時間了,我們現(xiàn)在住的小區(qū)是個舊小區(qū),可是,小區(qū)的每個角落里卻永遠(yuǎn)是干干凈凈的,因?yàn)樵谖覀冃^(qū)里有一位愛干凈的老爺爺,他就是我們樓上的馬爺爺。
每天不管是早上,中午或者是晚上都能看到馬爺爺一手拿著掃把,一手拿著垃圾抖,在小區(qū)里忙著打掃衛(wèi)生的身影,每天放學(xué)回家,在我們小區(qū)總會有許多的老人帶著孩子在干凈的小區(qū)里聊天,玩耍。
前幾天的一個晚上下著大雨,我正睡得迷迷糊糊的,突然聽到馬爺爺家的敲門聲,聽到一個人說,馬大爺"我家孩子發(fā)燒了,可是,我們家的車被人家車擋在中間出不來了,我要帶孩子去醫(yī)院,怎么辦呀!"只聽馬爺爺說,"不急,沒事的"緊接著就聽到馬爺爺叫他兒子的名字,說著,快點(diǎn)起床,快點(diǎn)起床,趕快帶孩子去醫(yī)院,馬爺爺?shù)?兒子是開出租車的,每天都回來的很晚,所以,他的車都是停在大門口的地方,一會兒聽到了許多的下樓腳步聲,我又迷迷糊糊的睡著了,早上奶奶叫我起床吃飯的時候,又聽到了馬爺爺?shù)穆曇簦牭剿f,孩子終于沒事了,幸虧去醫(yī)院去的及時,要不要后果不敢想啊,原來,半夜馬爺爺也跟著去了醫(yī)院,一直陪到早上,孩子沒事了才回來,這就是我們的馬爺爺!
馬爺爺在我們小區(qū)是出了名的老好人,因?yàn)椴还苋思矣卸啻蟮睦щy,只要他知道的,他都會毫不猶豫的伸出自己的雙手,甚至拿出他那微薄的退休工資去幫助該幫助的人。
在我心中馬大爺就是令我難忘的文明使者!
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