【精華】三年級下冊作文八篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的三年級下冊作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級下冊作文 篇1
放寒假了，我回到了我的家鄉(xiāng)。這時，眼前的景色令我驚呆了�？粗@美麗的景色，不由得讓我想起了家鄉(xiāng)以前的樣子。
過去，我的家鄉(xiāng)只有幾條高低不平的又窄又短的泥濘小路。小路的兩旁大多都是低矮的泥房。走進(jìn)村里，是一個沒有院墻，只有幾間破草房的學(xué)校，教室頂上有好幾處被雞刨得沒了草，窗戶只是用帆布遮著。
如今，一幢幢五層別墅式的樓房拔地而起，如雨后的春筍般出現(xiàn)在眼前，每家每戶都添置了高檔的現(xiàn)代家電。
我又來到了學(xué)校，這已不是以前的模樣了。高高的院墻，黑漆的大鐵門。走進(jìn)學(xué)校，幾幢教學(xué)樓矗立在眼前，通往教學(xué)樓是用精致的鵝軟石鋪成的小路。
到了姥姥家，我便問起了家鄉(xiāng)這幾年怎么變得這么快？姥姥語重心長地說："是��！自從我國加入世貿(mào)以后，咱們村就發(fā)生了翻天覆地的變化。修路，建校，路通了，財也就通了。從此，咱們村就富裕起來了。"
我登上姥姥家的頂樓，看著8米寬的水泥公路看著川流不息的車輛，看著家鄉(xiāng)繁榮的景象，我情不自禁的說："是啊，還是黨的政策好！"
三年級下冊作文 篇2
我對著鏡子，畫好了我的自畫像。
一張瓜子似的臉，梳著一條辮子，彎彎的眉毛下面有一雙不大不小的眼睛。左眼是內(nèi)雙，右眼是雙眼皮，所以我輕輕一揉，左眼也就變成了雙眼皮。一張櫻桃小嘴里藏著兩顆大門牙，這兩顆大門牙是等了好久才長出來的。害得我好長時間不敢張嘴笑�，F(xiàn)在門牙是有了，可我還是不敢張嘴大笑，因為門牙實在是太大了。尖尖的下巴上有一顆小小的黑痣，姑姑說：“這是美人痣�！蔽衣牶螅睦锉绿嵊卸喔吲d了。
爸爸老說我長得矮，我總不服氣地回答：“我是標(biāo)準(zhǔn)的苗條身材哩。”我啊，今年才九歲，以后一定會長得高高的，是個標(biāo)準(zhǔn)的小美人。
好啦，自畫像畫好了，你們覺得像不像我呀？
三年級下冊作文 篇3
經(jīng)過一個暑假的整修，學(xué)校變得煥然一新，美麗無比。
現(xiàn)在，走進(jìn)校園首先映入眼簾的是書架似的地板，令人賞心悅目。
往里走，你會發(fā)現(xiàn)原本黃色的門變成了藍(lán)色，看著這些門，我好像已經(jīng)飄上了天空，在白云里玩耍呢！另外，藍(lán)色還可以起保持清醒、保護(hù)視力的作用呢！
再往前走，便是每個樓層的文化墻了，那里的裝飾各不相同——一樓，是一些五顏六色的方框，上面可以放上同學(xué)們畫的畫。二樓，是三本很的.塑料做的書，里面可以裝上一些有趣的東西。三樓、四樓，則是一些有趣的圓圈，也許是用來放上工藝品的呢！
文化墻對面，又是一些有關(guān)幸福的話題，非常有趣。
現(xiàn)在雖然我們已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的這種樣子但我永遠(yuǎn)不會忘記，剛開學(xué)時，我們驚訝的表情…
三年級下冊作文 篇4
同學(xué)們，你們家豆?jié){弄出來的豆渣干什么了呢？我來告訴你我們家的豆渣的用途吧！
媽媽以前做完豆?jié){總把豆渣扔掉，有一天，我從書上看到豆渣含有很多營養(yǎng)，可以做成美味的豆渣餅。我把這個消息告訴媽媽，媽媽說：“好，明天給你們做豆?jié){喝！”第二天，媽媽給我做了黃豆黑米豆?jié){，特意把豆渣留下。中午，我就可以大顯身手了。
我準(zhǔn)備好雞蛋、面粉、蔥花、油、鹽，就開始做豆渣餅了。我們先用面粉、豆渣、雞蛋、鹽和面，我把手洗干凈，在盆子里和啊和，怎么就是和不到一起，還粘得滿手是糊糊，多虧了媽媽幫忙，才好不容易把面和成團(tuán)。平時看著媽媽和面，還老覺得好玩，沒想到這活還真不好干，看來什么活都得自己干干才行��！
在把面搟成餅的時候也遇到了麻煩，我搟不圓，都搟成長方形了，還是媽媽出面把餅做成了，接下來就是放在平底鍋煎了，我自告奮勇：“媽媽，這活我會干，不就是翻餅嗎，我來！”把餅放在油鍋里，一會火大了，一面煎糊了，把火關(guān)的小小的，又太慢了，我不停的翻餅，一不小心，把餅翻出鍋了，我趕緊用手又把餅放進(jìn)鍋里，反反復(fù)復(fù)了好多次，第一個餅出鍋了，雖然不好看，香味還是很誘人的。我一共煎了六個餅，越煎越好，但是好累人��！
望著香噴噴的豆渣餅，我懂得了做什么事要用耐心，只有堅持，就會越來越好！
三年級下冊作文 篇5
對于小學(xué)教學(xué)來說，作文是一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之本學(xué)期的教學(xué)實踐，我認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點。
一、注重平時積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。
要根據(jù)課文內(nèi)容來積累。“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。
二、作文教學(xué)要精心地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望——解決學(xué)生“想寫”的問題。
作文難寫，首先難在學(xué)生沒有原始的，基本的想它、愛它的欲望、沖動和興趣；其次是“巧婦難為無米之炊”，覺得沒有什么可寫。所以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望顯得尤為重要。因此作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實際，將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動中，或讓學(xué)生走進(jìn)生活，去感受生活，讓學(xué)生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變“要我寫”為“我要寫”，想寫的問題就會迎刃而解。因而我們要重視作文前的指導(dǎo)，極力反對那種作文前“無所作為”，而臨到“寫” 時才嘮叨什么命題、中心、選材、構(gòu)思之類。不要輕易規(guī)定作文命題，束縛兒童的個性。兒童是最富有個性的個體，不同的個體有不同的喜好，又有不同的表達(dá)方式，這就決定了學(xué)生會選擇不同題材、不同的表達(dá)方式去反映自己眼中的世界，也就會形成兒童寫作能創(chuàng)造出他們眼中的繽紛的世界。
作文是一種創(chuàng)造活動，如果教師對學(xué)生的束縛太多，會產(chǎn)生語言貧乏，內(nèi)容千人一面，思想僵化，缺乏兒童的趣味性。所以作文教學(xué)要尊重學(xué)生的個性差異，遵循兒童的學(xué)習(xí)心理特征，創(chuàng)新作文形式，讓不同智力發(fā)展水平的學(xué)生都能自由抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的所見所聞所思，在抒寫表達(dá)中體驗作文的快樂。緊密結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活，調(diào)動學(xué)生作文的積極性。生活是一個取之不盡，用之不竭的資源寶庫，如果把寫作活動當(dāng)做是多彩生活的一個延續(xù)，那么就會煥發(fā)出寫作的無窮的動力。葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地留個不停�！睂W(xué)生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實際，針對學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，這樣才能真正調(diào)動學(xué)生作文的積極性。
三、鼓勵學(xué)生說真話，表真情�！鉀Q學(xué)生“寫什么”的問題。
“為有源頭活水來�！鄙钍菍懽鞯脑慈笞匀皇呛⒆幼詈玫睦蠋�。有源頭才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要讓學(xué)生有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實生活，表達(dá)他們的真情實感，體現(xiàn)童真童趣。首先要引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導(dǎo)學(xué)生勇于去體驗生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)，去探究。真實的情感最能打動人心，真實的感受是學(xué)生寫作的第一手材料，既豐富了學(xué)生的內(nèi)心體驗，又提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，能使學(xué)生把自己的想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來。
四、注重學(xué)以致用，結(jié)合實際及時指導(dǎo)。
教師只要在新教學(xué)理念的沐浴下，引導(dǎo)學(xué)生立足與生活實際，做生活的有心人，在新理念的指導(dǎo)下，再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間，寬容每個個體的個性，一定會改變不愿意寫作文的局面，每個人都會樂于作文，樂于表達(dá)， 讓作文成為學(xué)生表達(dá)生活的、體驗生活的一部分。再也不把作文當(dāng)做負(fù)擔(dān)去對待了。學(xué)生作文雖不是作家的創(chuàng)作，也不能寫一次就完事，要讓學(xué)生明白無論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須要反復(fù)修改，要知道好的文章是改出來的，正所謂“文章不厭千回改，精雕細(xì)鑿始成金”。要指導(dǎo)學(xué)生把作文“寫具體、寫生動”。機(jī)構(gòu)是文章的骨架，具體生動則是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能構(gòu)成鮮活的生命體，因此，在作文教學(xué)中，要重視指導(dǎo)學(xué)生把作文寫具體，寫生動。
五、注重作文的評價。
教師對作文的批改講評是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對學(xué)生作文進(jìn)行批改講評，肯定他們在作文中的優(yōu)點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強(qiáng)調(diào)師生合作評議，學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。針對學(xué)生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點、閃光點，一定要提出表揚(yáng)，要讓他們體會到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣。教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求�；A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚(yáng)。這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能于學(xué)生有所裨益。
三年級下冊作文 篇6
今天，我在家里看電視，不知不覺地睡著了。在夢里，我發(fā)現(xiàn)自己變成了一粒花種子。
我滾哪滾，來到了一個花園里，便一頭栽進(jìn)土里。冬天來了，我靜靜地躺在大地的懷抱里，雪花給我蓋上了厚厚的棉被，就這樣我睡了整整一個冬天。充滿生機(jī)的春天來了，我好像聽見外面有人輕輕地呼喚：“快點出來呀小花們。”我伸了個懶腰，哦，是該出去曬曬太陽了。我使勁往外鉆，好溫暖，終于見到太陽了。燦爛的陽光照在我身上，暖和極了。這時候，我覺得有點兒渴，伴著一聲春雷，下起了春雨。我和伙伴們喝飽了。我快樂地站起身來，長出了兩片小葉子。我汲取著大地的營養(yǎng)，長大了、長高了。就這樣，我和小伙伴們好像比賽似的生長著，給花園帶來了綠色。
又過了一些時日，經(jīng)過了幾場春雨，我發(fā)現(xiàn)自己有了花苞。我向四周一看，小伙伴們也長出了花苞。我真高興，期待著自己開花的那一天。這一天，天氣格外晴朗，小伙伴們都陸續(xù)開花了，我也迫不及待地跟著開放了。我和小伙伴們爭奇斗艷、五彩繽紛，好像比賽誰開得大、開得旺。我們不僅引來了蜜蜂來采蜜，引來了蝴蝶翩翩起舞，還吸引人們紛紛觀看、拍照。有人陶醉地說：“好香啊!”還有人贊嘆地說：“真美呀!”有一個小朋友還把鼻子湊到我的臉上聞香味呢。看到人們這樣喜歡我們，我高興極了，努力使自己開得更香、更艷。
一陣微風(fēng)吹過，我和小伙伴們翩翩起舞，仿佛覺得自己更美了、更香了。突然，有一個小朋友竟然掐我的頭，痛得我直搖頭，小伙伴們也都搖晃起來，好像在教訓(xùn)他：小朋友，不要摘花，它也是一個生命。他仿佛聽到了伙伴們的忠告，覺得花還是應(yīng)該讓大家一起欣賞，就把手拿開了。我們向它點點頭。
我很高興。我變成了花，為大自然帶來了一點兒美意，為人們帶來了快樂。
三年級下冊作文 篇7
我最愛的運(yùn)動是爬山，爸爸和媽媽通常在星期六的下午兩點多，帶我及妹妹一起去爬山。
樹木的氧氣可使全家人都受益良多，例:爸爸的血液循環(huán)會比較好；媽媽的心情會更好；看著大自然的美景，我和妹妹爬山后，會吃比較多的食物，有利成長。而且全家人一起運(yùn)動，感情會更好，更有向心力和凝聚力。
記得夏天時，有一次爬山，妹妹假裝沒有力氣，要媽媽背她。這時，媽媽看見親子草坪上，正好有一只長蛇快速的蛇行而過，媽媽趕快指給我和妹妹，她看到，火速的從媽媽背上跳下來，她自己拼命的往前跑，非常的有力氣，被拋在后面的我和爸媽笑的人仰馬翻，而妹妹還是很緊張的大喊：“趕快跑！”真是有趣的回憶。
爬山使全家人更親近，尤其當(dāng)大家爬上最高的涼亭，可登高望遠(yuǎn)，看到大海及海岸山脈，還能克服自己想放棄的念頭，戰(zhàn)勝了自己，也享受到大自然的美，這是一個非常棒的過程。而在汗流浹背后，會讓人趕到非常舒服，這也是只有自己去爬山，才能體會的滋味。
三年級下冊作文 篇8
今天，我學(xué)會了騎電瓶車。
下午，我在奶奶家正和宏坤哥哥玩。忽然，他在院子里開起了電瓶車，我看宏坤哥哥騎電瓶車這么穩(wěn)，心想：宏坤哥哥騎電瓶車這么穩(wěn)，而我恐怕連推電瓶車都得顫顫巍巍。俗話說“技多不壓身”嘛！所以，我決定要學(xué)騎電瓶車。
說干就干，我把電瓶車推出來準(zhǔn)備在院子里練習(xí)。起初，我怎么也騎不好，電瓶車不是歪就是剎不住車，像一個喝多酒了的醉漢，搞得我很掃興，也很不高興。不過逐漸地，通過我一遍又一遍地練習(xí)，終于進(jìn)步了一點——可以騎七八米遠(yuǎn)了。這下我的高興一股腦全上來了。最后，我覺得騎得不錯了，就轉(zhuǎn)移了練習(xí)場地——幾乎沒人的小路上。在小路一騎，感覺立馬就有了。一邊騎電瓶車，一邊吹著微風(fēng)，爽極了！
通過這次學(xué)騎電瓶車，我明白了：任何本領(lǐng)都不是好學(xué)的，只要明白了方法，掌握了技巧，你就會成功！
我會騎電瓶車嘍！
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