三年級(jí)難忘作文

時(shí)間：2022-03-08 18:08:01 三年級(jí) 我要投稿

【熱門】三年級(jí)難忘作文8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的三年級(jí)難忘作文8篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】三年級(jí)難忘作文8篇

三年級(jí)難忘作文篇1

　　星期六是我學(xué)習(xí)跆拳道的日子，我一覺醒來(lái)，聽見窗戶被沙塵暴吹得發(fā)出的聲音非常響，我馬上穿好衣服，趕緊跑出去。

　　到了外面我就被狂風(fēng)吹得倒退了幾步，往天上一看，發(fā)現(xiàn)往日藍(lán)藍(lán)的天空已經(jīng)被沙塵暴覆蓋了。狂風(fēng)大作，沙子漫天飛舞著。我不得不戴上手中握著的圍巾，使勁沖向去跆拳道的方向。時(shí)間已經(jīng)不早了，我必須加速前進(jìn)，可是，風(fēng)更大了，吹得我東倒西歪，我根本不能直著身子走路，心想：這沙塵暴是在捉弄我是吧！我看了看表，“啊！要遲到啦！”我努力用最快的速度向?qū)W跆拳道的地方跑。經(jīng)過(guò)與風(fēng)沙搏斗，我終于到達(dá)了學(xué)跆拳道的地方。

　　上完課，我和弟弟一起回家。風(fēng)仍然沒停，我們倆頂著風(fēng)往家跑去。到了人工湖那兒就跑不動(dòng)了，這時(shí)，我想出了一個(gè)好辦法：倒著走回家。我們倆手拉著手，一點(diǎn)點(diǎn)的往回走，弟弟說(shuō)：“這辦法還挺好的！”“那當(dāng)然，我可是很聰明的！”我驕傲的回答道。我們倆加速了，倒走成了倒跑，過(guò)了一會(huì)兒，我們終于到家了。進(jìn)了家門，發(fā)現(xiàn)我們倆的衣服上全是灰塵，我和弟弟異口同聲的說(shuō)道：“我討厭沙塵暴！”

　　與沙塵暴搏斗真是一件難忘的事��！我至今記憶猶新。

三年級(jí)難忘作文篇2

　　二年級(jí)下冊(cè)時(shí)，我上課總是走神，所以有一些知識(shí)還是不懂，最后都是被同學(xué)誤打誤撞教會(huì)的。一堂課之后，能使我全神貫注地聽講了，那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師吳老師知道我最容易走神了，所以把一個(gè)很難的問(wèn)題留給了我，讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，我半天答不出來(lái)，急得流汗。因?yàn)槲易呱窳恕?/p>

　　老師說(shuō)：“這是第幾次走神了？”

　　我默默不語(yǔ)。

　　她又說(shuō)：“唉，算了，下次注意點(diǎn)就行了。不過(guò)，你不能一直這樣走下去，要不然以后你的數(shù)學(xué)我不能保證。”

　　這句話深深地印在我的心里。因?yàn)槲铱刹幌胱兂梢粋€(gè)數(shù)學(xué)盲。

　　此后，我改變了上課走神的壞習(xí)慣，數(shù)學(xué)也愈來(lái)愈好了。那堂課使我改變了學(xué)習(xí)任何一門課的態(tài)度，要不然，我現(xiàn)在只能補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)功課了。

三年級(jí)難忘作文篇3

　　我的記憶中，有許多令我難忘的事，但最令我難忘的還是去年冬天發(fā)生的事。它讓我懂得了“愛”的甜蜜溫暖。

　　那是一個(gè)特別寒冷的下午，我放學(xué)趕得及，沒來(lái)得及扣上紐扣，便和同學(xué)們一起排隊(duì)走到了校門口，等候家人來(lái)接我�？勺蟮扔业龋褪遣灰妺寢寔�(lái)接我。我很想把書包卸下，把羽絨服的紐子扣上，但書包太沉了。特別是在那種惡劣的天氣下，我一點(diǎn)都不想動(dòng)。我在心里默默祈禱：媽媽，快點(diǎn)來(lái)吧!快點(diǎn)來(lái)吧!我好冷。好餓!

　　突然，我聽到了一句好溫柔好溫柔的聲音：小姑娘，你怎么不扣上紐扣呀?凍感冒了怎么辦?來(lái)阿姨幫你扣上�！闭f(shuō)著話，阿姨熟練迅速地幫我扣上紐子，并且?guī)臀野捎鸾q服的帽子戴上。我渾身一下子暖和起來(lái)。我連忙說(shuō)：“謝謝阿姨!”阿姨說(shuō)：“不用謝，快去找你的家人吧!’’說(shuō)完阿姨就急匆匆地走了。一直站在我旁邊的小麗說(shuō)：“她是你啥?親戚嗎?”我搖搖頭說(shuō)：“不是�！�

　　望著阿姨遠(yuǎn)去的背影，我的眼圈濕潤(rùn)了。我在心里默默為這位好型心人祈禱：愿好人一生平安!

　　這件事雖然過(guò)去好幾個(gè)月了，但每次在校門口等候媽媽來(lái)接我時(shí)候，我總會(huì)想起這位好心人。

三年級(jí)難忘作文篇4

　　“我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)！”剛上課，吳老師就對(duì)著我們興致勃勃地說(shuō)了起來(lái)。聽到吳老師這么一說(shuō)，我們大家立刻來(lái)了精神�！耙�，太好了！”、“什么實(shí)驗(yàn)啊？”、“肯定很好玩！”……大家一個(gè)個(gè)都搶著問(wèn)道�！按蠹铱蓜e高興得太早哦，今天的這個(gè)實(shí)驗(yàn)啊，可是有一定難度的，就是我們用兩本書來(lái)當(dāng)橋墩，用一張紙來(lái)當(dāng)橋，然后用這座紙橋托起一本書！”聽完吳老師這么一說(shuō)，教室里頓時(shí)熱開了鍋：“什么嘛，這怎么可能啊！”、“是啊，老師，你這不是故意為難我們嗎！”|“對(duì)呀，對(duì)呀！”……我也拿著紙，心里直埋怨：“這哪里能行呢？”

　　“一定有辦法的，大家動(dòng)動(dòng)腦筋！”吳老師鼓勵(lì)我們說(shuō)，我們大家于是開始動(dòng)起手來(lái)。有的，把紙直接架在橋墩上后就把書架上去，結(jié)果可想而知，橋塌了；有的，把橋夾在書里面，想借助兩本書的夾力來(lái)托起書，可是書實(shí)在是太重了，根本就不可能成功；我也愣在那里，不知所措。

　　“好了，時(shí)間到！”這時(shí)只聽吳老師又發(fā)話了。“看來(lái)，同學(xué)還是沒有動(dòng)腦筋啊，那么接著我們來(lái)玩下一輪，這一輪，對(duì)你們的要求更高了，這一次要把橋墩去掉，看誰(shuí)能想到辦法直接用紙把一本書托起來(lái)！”聽完吳老師這樣一說(shuō)，我們頓時(shí)瞪大了眼睛不知所措。“這怎么可能啊，這就更不可能了，剛剛有橋墩我們都沒有辦法成功，何況這次沒有橋墩呢！”同學(xué)紛紛說(shuō)道，我也是心里想：是啊，剛剛有橋墩還能把橋架起來(lái)，現(xiàn)在沒有橋墩了，橋架都沒有辦法架，又怎么能托起書呢？但我突然靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法，我把紙卷成一個(gè)圓桶形，然后把它立在桌上，用書壓在上面，果不其然，居然成功了！我心里高興極了，大聲地喊了起來(lái)：“老師，老師，我成功了！”隨著我這么一喊，全班所有的人都把目光集中到我身上了，看著我那本書那么穩(wěn)穩(wěn)地架在橋上，同學(xué)們紛紛夸講著我，吳老師走到我的身邊也大聲地說(shuō)：“陳琳真厲害！讓我們給她熱烈的掌聲！”那一刻，教室里響起一片熱烈的掌聲，我的內(nèi)心更加的激動(dòng)起來(lái)。

　　“可是，我能比陳琳更厲害呢！”這時(shí)，吳老師神氣地對(duì)著我們說(shuō)。聽了吳老師的話，我們個(gè)個(gè)都驚訝得瞪大了眼睛，我的心里也不相信，于是我們大家都全神貫注地看著老師。只見老師拿著一張紙，前后對(duì)折，反復(fù)對(duì)折了好多次，最后疊出了一個(gè)“M”形，然后，老師把紙橋架在兩本書上就開始往上放書了，一本，兩本，我們大家的心都提到了嗓子眼上了，可是那個(gè)紙橋卻仍然是紋絲不動(dòng)。這時(shí)只見老師手上拿著兩本書，湊到了紙橋，興奮地說(shuō)：“我的紙橋說(shuō)，它還能承受兩本呢？”我們屏住呼吸，靜靜地觀察著，老師一本一本地加，四本書，紙橋果然還是沒有塌�！霸俜乓槐敬蟮�！”這時(shí)陳瑯突然說(shuō)道，“好，我們看看，還能不甘落后能承受�！苯Y(jié)果吳老師剛放上去，橋就塌了。

　　后來(lái)，老師跟我們解釋了一下：把紙折成M形，紙的厚度增加，張力就大了，承受的力量也就大了；而三角形可以起到穩(wěn)定的作用，因此承受的書就多而穩(wěn)了！真是讓我增長(zhǎng)了見識(shí)。

　　經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我懂得了要仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦筋，這真是一堂讓我難忘的實(shí)驗(yàn)��！

三年級(jí)難忘作文篇5

　　每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷事情，但是有一件事情，讓我至今都難以忘懷。

　　記得在一年級(jí)的時(shí)候，媽媽為了鍛煉我，就讓我自己回家，我很害怕自己回不了家。

　　在回家的路上，我心想：萬(wàn)一路上出現(xiàn)一只大灰狗怎么辦。想到這，身體不由的哆嗦了一下。想著想著，一陣“汪汪的”的聲音傳來(lái)，還真的出現(xiàn)一只狗，我匆忙跑開，等狗追過(guò)來(lái)，一看，原來(lái)是一只可愛的小灰狗，因?yàn)樗诼窡襞裕杂白雍艽�，我在心里給自己打氣：你看，沒什么大不了的。

　　又走著走著，誒？草叢在動(dòng)！我全身發(fā)抖，腳也發(fā)麻，好像全身都沒有了知覺，感覺后面還有雙手在摸我，我不禁嚇出了一身冷汗，我鼓起勇氣抬手一摸，原來(lái)是樹上的兩片樹葉，原來(lái)是一陣風(fēng)吹來(lái)的，可真是嚇壞我了。

　　這時(shí)，我又聽見了一陣腳步聲，我顧不上其他，趕緊跑了起來(lái)，可是我跑著的時(shí)候，聽到的腳步聲也越來(lái)越快，我心臟砰砰地跳著，趕緊跑回家打開大門把鑰匙掏出來(lái)，關(guān)上大門，我就把被子捂在頭上，我露出一點(diǎn)被子，看到一雙眼睛，可把我嚇壞了，仔細(xì)一看，原來(lái)是媽媽的眼睛，我想起來(lái)了今天是我的生日，原來(lái)是媽媽給我的驚喜啊。

　　今天我自己嚇自己，可把我嚇壞了。

三年級(jí)難忘作文篇6

　　盼望已久的國(guó)慶長(zhǎng)假終于來(lái)了。我們?nèi)襾?lái)到哈爾濱。下了飛機(jī)，一陣涼風(fēng)吹在我的臉上，“啊，太冷了！”我趕緊穿上棉衣。

　　第二天，我們來(lái)到鏡泊湖。這里的秋天真是太美了！像一幅五彩繽紛的畫卷。站在高處向遠(yuǎn)處望去，天高云淡、層林盡染、五光十色、一派金秋的美景。

　　近看，靜靜的湖水如一面明亮的鏡子。周圍是漫山遍野的楓樹，楓葉紅的如火、粉的如霞、黃的如金……每一種顏色都是金秋的足跡。

　　鏡泊湖的秋還有一種黃色，顯的那么耀眼，仔細(xì)看有金黃的、杏黃的、橙黃的、鵝黃的、淡黃的……每一片黃葉都是秋天寄出的郵票。

　　我身上雖然穿著厚厚的棉衣，但行走在美景中，心里卻暖暖的。這里的秋天深深地記在我的腦海里。

　　第三天，我們來(lái)到了東北虎林園。這是世界最大的虎林園，這里生活著400多只東北虎，我們能看見的有300多只。

　　我們坐上觀光車來(lái)到虎園。一道道鐵門打開又關(guān)上，我心想：東北虎有多可怕呀！突然，“嗷嗚——嗷嗚”的聲音傳來(lái)，嚇的我兩腿發(fā)顫，講解員告訴我們這是老虎的叫聲。我看見有的老虎在草地上睡大覺，有的老虎在玩耍，有的虎媽媽帶著虎寶寶散步，還有的老虎追逐獵物。我的心漸漸地平靜下來(lái)，老虎沒有我想象的那么兇猛。也許它們不喜歡這里，想回到大自然中。一路上爸爸給我講了很多關(guān)于老虎的知識(shí)。

　　最后，我和一只可愛的小老虎合影留念。通過(guò)這次參觀虎園，我懂得了：老虎是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。

　　這個(gè)假期我過(guò)的非常有意義，給我留下了永遠(yuǎn)的回憶。

三年級(jí)難忘作文篇7

　　老師是平凡而偉大的職業(yè)。他們甘為人梯。猶如石階，一階一階地把我們送往知識(shí)的高峰。校園里到處可以看到他們忙碌的身影，三尺講臺(tái)上，他們揮灑著晶瑩的汗水；黑板上，他們書寫著知識(shí)的篇章。

　　明天就是教師節(jié)了，我想起了以前班主任陳老師。

　　陳老師是我二三四年級(jí)的老師，我對(duì)她的記憶已經(jīng)不多的，對(duì)她的外表也以很淡了，但是，有一件事情，我還是記得的。

　　二年級(jí)時(shí)，我們女生愛玩跳皮筋，當(dāng)時(shí)，我們只會(huì)簡(jiǎn)單的`一種。陳老師見了，就童心大發(fā)，手把手的教我們玩，我們只要會(huì)了一種，陳老師就非常開心。漸漸的，我們跳皮筋的玩法越來(lái)越多，每次都眼花繚亂。

　　陳老師就像是樹根。她把源源不斷的知識(shí)輸給我們，直到枝繁葉茂果子掛枝頭。

　　她用世間最崇高的愛孕育著我們。這愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)微，比友情更純潔。當(dāng)我們失敗時(shí)，是她給我以鼓勵(lì)；當(dāng)我成功時(shí)，又是她與我共同分享成功的喜悅；當(dāng)我迷惑不解時(shí)，她像航燈，照亮我前進(jìn)的道路，為我前進(jìn)中掃平障礙。

　　無(wú)論是誰(shuí)，都不應(yīng)忘記，在濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個(gè)充滿著思念與感激的節(jié)日；每年的這個(gè)時(shí)候，寄托著無(wú)限師恩的情緒彌漫在空氣中，更多的人想到了校園，想到了講臺(tái),平凡中流露著偉大，讓我們按耐不住去敬慕去緬懷：過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，每一位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福。

　　陳老師，教師節(jié)快樂！！