【精華】三年級(jí)發(fā)明作文六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的三年級(jí)發(fā)明作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)發(fā)明作文 篇1
我發(fā)明了一雙雙不平凡的鞋子，它們比平凡的運(yùn)動(dòng)鞋先進(jìn)多了，保證讓你聽(tīng)了大吃一驚。
這種鞋子，從整體看上去和普通的運(yùn)動(dòng)鞋沒(méi)什么兩樣。但仔細(xì)看一下，鞋的側(cè)面有紅、黃、藍(lán)三種顏色的按鈕，它們有著不同的作用。
紅色按鈕是用來(lái)調(diào)節(jié)溫度的。可以調(diào)零到三十?dāng)z氏度，使穿鞋的人不需要加襪減襪都能適應(yīng)每一個(gè)季節(jié)。
黃色按鈕是調(diào)節(jié)鞋子大小的。每個(gè)媽媽最擔(dān)心孩子的腳長(zhǎng)大。剛剛買(mǎi)來(lái)的鞋子，不到一個(gè)月，孩子的腳就長(zhǎng)大了，鞋就不能穿了。好好的一雙鞋就要扔了，多浪費(fèi)！穿上這種鞋，按黃色按鈕就能調(diào)鞋子的大小，剛好能穿，使每個(gè)媽媽不再擔(dān)心孩子不能穿小的鞋的問(wèn)題。
藍(lán)色按鈕是挑選顏色的。大家都喜歡穿各種顏色的鞋子，但不可能每種顏色都買(mǎi)��！有了這種鞋子，想穿什么顏色的現(xiàn)在都行！而且這種鞋子還可以根據(jù)你的衣著來(lái)搭配鞋子的色彩呢！
你喜歡這種鞋子嗎？喜歡別著急，我會(huì)發(fā)明出來(lái)給你穿的！
三年級(jí)發(fā)明作文 篇2
我發(fā)明的.機(jī)器人會(huì)給我做飯，這個(gè)機(jī)器人就像個(gè)服務(wù)員，誠(chéng)心誠(chéng)意的為我服務(wù)。他真像萬(wàn)能的機(jī)器人。
這個(gè)機(jī)器人還有個(gè)名字呢，叫“萬(wàn)能小人”。他長(zhǎng)著烏黑光亮的頭發(fā)，明鼻子大眼，還有一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
我回到家里，只要說(shuō)一聲我餓了，過(guò)幾秒鐘，香噴噴的飯菜就上桌了，如果我很熱，它就會(huì)扇扇子。如果我渴了，它就會(huì)給我倒水。我想去哪玩，它立刻帶我飛到目的地。我要是病了，它就會(huì)背著我瞬間轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到醫(yī)院。
萬(wàn)能小人的功能還多著呢。我就不一一告訴你了。
我發(fā)明的萬(wàn)能小人是為了讓我做事情方便一些，讓我減輕一些負(fù)擔(dān)！
三年級(jí)發(fā)明作文 篇3
今天我發(fā)明了一個(gè)桌擺式小筆筒。把這個(gè)筆筒放在桌子上，既美觀，又實(shí)用。這個(gè)筆筒不是拿木頭做的，也不是用鐵做的，想知道這個(gè)材料是什么嗎？它就是—一次性紙杯和一次性筷子。
一開(kāi)始，我本想做一把“傘”�？墒�，我剛做完傘的主要部分，問(wèn)題就來(lái)了，本想把傘的“小胳膊”粘在一次性筷子上，卻怎么也粘不上。于是，我虛心向老師求教。老師幫我把傘的“小胳膊”握在一起，我用力的咬下一大塊膠布把它粘在這無(wú)數(shù)個(gè)“小胳膊”上。我本以為已經(jīng)大功告成了，可是我把傘桿用力一拉，嗬！傘桿竟然掉了，我只好重頭再來(lái)。我的“傘”終于做好了，為了避免“悲劇”再次發(fā)生。我把“傘”用橡皮泥固定在了三個(gè)紙杯上。呼！這下可好了，我的小發(fā)明終于做成了！可是，不能高興的太早，只聽(tīng)“啪”的聲，我的“杰作”倒了，我只好再次向老師求教。老師告訴我把紙杯的底放到小發(fā)明里。我仔細(xì)地剪下了杯底，可是，杯底總是掛到橡皮泥上。我急中生智，在橡皮泥上沾了一層膠布。
我的“杰作”終于出爐了！這讓我明白了一個(gè)道理：發(fā)明家可真不容易呀！
三年級(jí)發(fā)明作文 篇4
大家好，我叫肖建豪，個(gè)子不高，一雙炯炯有神不大不小的眼睛，水汪汪的，永遠(yuǎn)閃著智慧的光芒。我特別喜歡做各種各樣的小發(fā)明。
我喜歡發(fā)明，但是有時(shí)候缺材料比較棘手。有一回，我把一個(gè)紙箱里面放了大米和食油，并在箱子側(cè)面挖了一個(gè)小洞。星期六的晚上，我看見(jiàn)一只老鼠賊頭賊腦地竄了出來(lái)，只見(jiàn)它東嗅嗅，西聞聞，不一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)——那個(gè)紙盒子，它小心翼翼地尋找到洞口，興奮地鉆了進(jìn)去，我高興極了，趁它不注意，飛快地把洞口關(guān)了起來(lái)，接著用石頭把房子四周?chē)似饋?lái)。幸虧我動(dòng)作快，不然那只狡猾的老鼠就跑掉了。我再把粘老鼠的紙貼放在洞口，如果它一出來(lái)就會(huì)被粘住。忙了半天，我才喘了口氣說(shuō)：“差一點(diǎn)就讓你給跑了!”然后，我興高采烈地叫來(lái)爸媽?zhuān)屗麄冃蕾p我的戰(zhàn)果。爸爸媽媽簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，直夸我真聰明，我暗暗下定決心，一定好好改進(jìn)，下次還要用這個(gè)小房子捉老鼠。
我的老鼠房不錯(cuò)吧!媽媽總夸我是個(gè)能“上天”的臭小子!這就是我，喜歡科學(xué)，喜歡生活，一個(gè)愛(ài)發(fā)明的我。
三年級(jí)發(fā)明作文 篇5
夏天已經(jīng)來(lái)臨，天氣是酷暑難耐今天我要教大家做一個(gè)簡(jiǎn)易電風(fēng)扇。
首先我們要準(zhǔn)備好工具：小馬達(dá) 電池盒電線、按鈕開(kāi)關(guān)、厚板紙 電路 電池卡槽。
首先我們，先裁剪好葉片，形狀自定。接著將電池板的兩頭接上電線，一頭到開(kāi)關(guān)，一頭到馬達(dá)。然后用硬金屬絲做兩個(gè)支架，固定在紙板上。這是電風(fēng)扇已經(jīng)快完成一半了。
接下來(lái)把剪出來(lái)的電風(fēng)扇輪廓套在馬達(dá)的轉(zhuǎn)軸上。接下來(lái)把他們放在剛剛完成的金屬支架上。
現(xiàn)在就是一個(gè)驚心動(dòng)魄的的時(shí)刻了。我們打開(kāi)開(kāi)關(guān)，一陣陣的涼風(fēng)迎面吹了過(guò)來(lái)。
在這么炎熱的夏日做一個(gè)電風(fēng)扇是不是非常方便呢？你也來(lái)試一試吧。
三年級(jí)發(fā)明作文 篇6
我相信每個(gè)人都向往人類(lèi)的科學(xué)發(fā)明有一些既環(huán)保又實(shí)用的創(chuàng)造，我也不例外。今天，我就當(dāng)一回未來(lái)科學(xué)家，發(fā)明一個(gè)給人類(lèi)生活帶來(lái)方便的機(jī)器人——自動(dòng)查找機(jī)器人！
這個(gè)機(jī)器人是我根據(jù)自己老犯的毛�。簛G三落四，想象出來(lái)的。其實(shí)我也不想丟，就是有時(shí)候事情太多，記不住；這個(gè)機(jī)器人的功能只有一個(gè)，自動(dòng)查找出發(fā)命令的人要的東西，無(wú)論在天涯還是海角，都會(huì)在30秒之內(nèi)（最快1秒，要看距離）迅速的將物品送到你手上。有人會(huì)問(wèn)：“機(jī)器人的電量最多可維持多久？機(jī)器人靠什么產(chǎn)生電量？”告訴你，最長(zhǎng)可達(dá)到2至3年呢！至于用什么可以產(chǎn)出電量，這是機(jī)器人的環(huán)保之處：它們每次“用餐的食物”是一切塑料物品（例如：塑料瓶、一次性筷子、一次性飯盒等），而且，它們的“飯量”可大了，一個(gè)機(jī)器人可以吃掉10噸的“食物”呢！又有人會(huì)問(wèn)：“如果世界的塑料制品被吃光了，一時(shí)供應(yīng)不足，怎么辦？”嘻嘻！so easy！它們可以吃別的垃圾，（數(shù)量相同）也可以吸收二氧化碳30噸（污染）。這樣下去地球就會(huì)變得更美了！它們的樣子是一個(gè)垃圾箱，以后，垃圾箱這份工作就有它們來(lái)做啦！下一次，扔垃圾前先仔細(xì)觀察一下，或許它就是查找機(jī)器人。（垃圾在它們的“肚子”里會(huì)自動(dòng)消失，所以不怕臭。）商場(chǎng)的指南針?biāo)鼈円沧�，連極小的東西它們都找的到，何況是那么大的商場(chǎng)。
哈哈！有了它我們也許真的會(huì)方便很多，對(duì)地球更不又說(shuō)啦！
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