【精華】三年級(jí)語(yǔ)文作文九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
悄悄地，悄悄地，秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)。天氣漸漸涼爽了，湛藍(lán)的天空好像洗過(guò)的藍(lán)玻璃。一群大雁朝南飛，一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字，像在說(shuō)：“秋天來(lái)了！”
我和幾個(gè)小伙伴沖出家門(mén)，奔向山野，去尋找秋天。秋天好像一位畫(huà)家，畫(huà)出了五彩繽紛的圖畫(huà)。秋天好像一位留著金胡子的老人，給我們帶來(lái)累累果實(shí)。
你看，樹(shù)林疊翠流金。有的樹(shù)脫去綠色的衣服，換上金色的沙裙。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片片葉子落在樹(shù)媽媽的腳下，鋪成了地毯。銀杏樹(shù)的葉子好像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。梧桐樹(shù)的葉子好像我們張開(kāi)的手掌，而楓樹(shù)的葉子又好像一枚枚郵票……
田野里，高梁舉起燃燒的火把，玉米露出金黃的牙齒，稻田變成金色的海洋，農(nóng)民伯伯笑的眼睛都瞇成了一條線。
走進(jìn)果園，蘋(píng)果好像一個(gè)個(gè)紅燈籠，梨子好像一個(gè)個(gè)美麗的葫蘆，而葡萄又好像一顆顆紫寶石，逗得我們口水直流。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
字典，這是每個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)的必備品，一開(kāi)學(xué)我們桑老師就立了一條新規(guī)矩：每個(gè)人都要帶一本字典來(lái)學(xué)校。沒(méi)有就去買(mǎi)，沒(méi)帶就得抄。
放學(xué)后，同學(xué)們都去買(mǎi)字典，有那個(gè)笨蛋愿意抄字典�。】晌覅s偏偏忘記了這事。星期五的第一節(jié)課就是語(yǔ)文，大家都在課桌上放好了字典，等著老師來(lái)上課，就我沒(méi)有，這時(shí)我可慌了手腳，到處向同學(xué)借，可惜沒(méi)時(shí)間了。上課鈴一響，桑老師大步走了進(jìn)來(lái)。我腦子里亂的像一團(tuán)麻花，糊的像一堆漿糊，雙腳開(kāi)始無(wú)力地抖動(dòng)，心里已經(jīng)做好了抄字典的準(zhǔn)備。桑老師看了看我們，我從她的眼神中知道，我已經(jīng)game over了。過(guò)了一會(huì)兒，桑老師大聲說(shuō):“沒(méi)帶字典的統(tǒng)統(tǒng)起立�！边@句話讓我感到自己就像熱鍋上的螞蟻，我想起立又不敢�！昂芎茫瑳](méi)人忘�！鄙＠蠋熣f(shuō)道。我無(wú)力地趴在桌子上，頭上手上都出了冷汗。還好桑老師開(kāi)課了，我想這下安全了�？勺屛胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，老師讓大家查“顫”字的讀音，同學(xué)們各個(gè)開(kāi)始翻開(kāi)字典，而我拼命咬著紅領(lǐng)巾，心半秒不停的跳著。最后同學(xué)們異口同聲的回答：“‘顫’讀‘zhan’”謝天謝地老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)我。這次，我雖然躲過(guò)了一關(guān)，但是我的心還是久久不能平靜……
經(jīng)過(guò)這一課，我吸取了教訓(xùn)。以后一定要把老師說(shuō)過(guò)要帶的東西記牢，不可再馬馬虎虎了。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
在三年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，原來(lái)教我們語(yǔ)文的班主任葉老師養(yǎng)小寶寶去了，沒(méi)人管我們了，太高興了！
可是學(xué)校要給我們找一位新的代課老師，這個(gè)消息像一陣風(fēng)似的很快傳到了同學(xué)們的耳朵里。大家議論紛紛起來(lái)，有的說(shuō)：大概是三（四）班的陳老師來(lái)教我們，她對(duì)我們比較熟悉。沒(méi)等他說(shuō)完，有的就說(shuō)：不，一個(gè)人教兩個(gè)班級(jí)不可能，我覺(jué)得應(yīng)該是教導(dǎo)主任徐老師來(lái)代課。”還有的同學(xué)說(shuō)：想得出的，徐老師這么兇，她來(lái)教我們就慘了！”大家你一言我一語(yǔ)地猜測(cè)著。
沒(méi)過(guò)幾天，新的代課老師真的來(lái)了！我們端端正正地坐著等待著新的老師的到來(lái)。只見(jiàn)徐老師走到門(mén)口，我們都以為她是我們的代課老師，大吃一驚，嚇得大氣也不敢出。一個(gè)小朋友悄悄地說(shuō)：看到了吧，我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧�！闭l(shuí)知，后面還跟著一位老師，這是一位身材矮小，頭發(fā)花白，和藹可親的老教師。徐老師給我們介紹了這位老師，她姓戚。大家見(jiàn)了都松了一口氣，真是虛驚一場(chǎng)！我那塊壓在心上的大石頭總算落了地。
一天，我放學(xué)回家就在外面玩，回到家又看了會(huì)電視，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，已經(jīng)過(guò)了晚上8點(diǎn)，還有許多作業(yè)沒(méi)有完成，該做那一樣呢？我猶豫起來(lái)，轉(zhuǎn)念一想：反正新老師年級(jí)那么大，又是一個(gè)代課老師，不會(huì)管我們的。先把其他作業(yè)完成了，再把語(yǔ)文作業(yè)放在家里。第二天，我若無(wú)其事地走進(jìn)教室。戚老師讓大家傳本子，我就說(shuō)了一聲，“沒(méi)帶”。這時(shí)，戚老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：你家住得很近，是嗎？回家拿吧�！边�派了一名同學(xué)陪我回去。這下沒(méi)折了。
我只好像泄了氣的皮球一樣灰溜溜地走回了家，拿好本子后又回到學(xué)校。戚老師看我沒(méi)完成，輕聲說(shuō)：“抽時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)。”沒(méi)想到吃完中午飯后，戚老師來(lái)到我身旁說(shuō)：“有什么地方不懂我來(lái)教你�！辈⑶乙恢迸阍谖疑磉�，一直到我做完才離開(kāi)。
從此以后，我再也不敢把沒(méi)做完的作業(yè)放在家里，說(shuō)沒(méi)帶了。
戚老師就是這樣一個(gè)對(duì)學(xué)生和藹可親，又嚴(yán)格要求的好老師
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
在我眼前，時(shí)常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切、令我難忘的面龐，她便是我印象最深刻的小學(xué)老師，也就是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師——李平。
李老師有著紅色的波浪發(fā)，可漂亮了，她個(gè)子高高的，有一點(diǎn)胖，但她放射出智慧光芒的眼睛和大大的嘴巴永遠(yuǎn)是我們最?lèi)?ài)的。因?yàn)樗难劬梢钥吹轿覀兠總�(gè)人的錯(cuò)，并幫我們改正。大嘴巴可以告訴我們?cè)S多有趣的故事朗讀出生動(dòng)的課文。
我們的李老師，不僅漂亮，還很有耐心。記得她第一次教我們煉鋼筆字時(shí)，我把鋼筆拿反了，于是，老師便來(lái)改正我的錯(cuò)誤。她說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)你把鋼筆拿反了�！比缓筮^(guò)來(lái)手把手地教我。老師走后，由于習(xí)慣我又把筆拿反了，老師又過(guò)來(lái)不厭其煩的糾正我。我心想：我一定要好好練字，才能不辜負(fù)老師的期望。
我們的李老師，也很關(guān)心我們。有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，我突然流鼻血了，老師先是問(wèn)：“誰(shuí)帶紙了？”然后急忙把我拉到水池邊，用水給我洗鼻血，用水冰我的額頭，水浸濕了她的衣服，她全然不顧，直到我的鼻血不再流了，她才放心地用一張衛(wèi)生紙塞住我的鼻孔，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“回家多吃點(diǎn)肉補(bǔ)補(bǔ)。”
我們都很喜歡李老師。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
早上，天空中布滿了烏云。爸爸對(duì)我說(shuō)：“要下雨了，等會(huì)走的時(shí)候穿雨鞋去哦！”“嗯。”我回答。吃過(guò)早飯，我背上書(shū)包，習(xí)慣性地穿上了球鞋。等到了校門(mén)口才猛然想起：今天應(yīng)該穿雨鞋呀！哎，希望別下大雨。
老天爺似乎就想和我作對(duì)，中午，傾盆大雨來(lái)臨了，千萬(wàn)顆雨珠落在地上馬上變成了一個(gè)個(gè)小水洼。放學(xué)了，地上到處都是積水，我根本沒(méi)有落腳點(diǎn)。討厭的積水貪婪地“爬”進(jìn)了我的鞋子，我只好任它們“擺布”……到了阿姨家，積水老早在我鞋子里安了家，加上襪子又一下一下地吸著水。我的腳如同忍受著被針刺的煎熬。
“叮咚”！有人敲門(mén)，阿姨打開(kāi)了門(mén)，門(mén)外站的.竟然是冒著大雨跑來(lái)的爸爸，手里拿著一雙黃色的雨鞋，說(shuō)：“我給秉謙換一下鞋子。”說(shuō)完就走了進(jìn)來(lái)，他讓我坐到了沙發(fā)上，自己蹲下身子耐心地為我脫去濕透的鞋襪，換上另一雙干凈的襪子，又套上了暖和的雨鞋。我的腳立刻感覺(jué)舒服多了，渾身舒暢！“好了！我還要趕回去上班呢，再見(jiàn)！”爸爸來(lái)也匆匆，去也匆匆，一陣風(fēng)似的走了。我看著爸爸的背影，一股暖流涌上了心頭：爸爸真好！生怕我著了涼，竟在百忙之中擠時(shí)間為我送雨鞋。如果不是我早上忘了穿雨鞋，爸爸就……這時(shí)，一個(gè)小伙伴走過(guò)來(lái)，羨慕地說(shuō)：“你爸爸真好，總為你著想。你看！”他把自己的腳抬起來(lái)，“我的腳濕透了，我爸爸也不會(huì)給我送雨鞋的�！蔽椅⑽⒁恍�，感覺(jué)自己是世界上最幸福的人了。
這就是我的爸爸，一個(gè)慈愛(ài)細(xì)心的爸爸。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生31名。通過(guò)了解，知道了學(xué)生們經(jīng)過(guò)一年級(jí)下學(xué)期和二年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的日記訓(xùn)練，有了初步的寫(xiě)話水平，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢(shì)。當(dāng)然，作為剛升入三年級(jí)的學(xué)生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄，能寫(xiě)出佳篇的高手很少。主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對(duì)火熱的生活熟視無(wú)睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)靈活運(yùn)用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；寫(xiě)完了不能主動(dòng)檢查修改，每次日記只能寫(xiě)4、50字，而且語(yǔ)句枝蔓過(guò)多，有時(shí)寫(xiě)的內(nèi)容如同天書(shū)，令人不知所云。針對(duì)這些實(shí)際情況，本學(xué)期作文教學(xué)的任務(wù)比較繁重。
二、教材分析
本冊(cè)習(xí)作教材著眼點(diǎn)放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，以片段寫(xiě)作為重點(diǎn)，不拔高，不降低，按照每次習(xí)作課的具體要求，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)，充分享受運(yùn)用書(shū)面表達(dá)見(jiàn)聞、抒發(fā)情感的快樂(lè)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫(xiě)作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作�！边@就告訴我們，要寫(xiě)好作文，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。讓他們知道寫(xiě)作并不難，作文和寫(xiě)話沒(méi)有多大區(qū)別，只要你把做到的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，能讓人看明白你寫(xiě)的意思。寫(xiě)作源于生活，自應(yīng)服務(wù)于生活。本冊(cè)課本設(shè)計(jì)作文教材力求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為他們的言語(yǔ)交際活動(dòng)所需要。如班里要舉行“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”，怎樣設(shè)計(jì)動(dòng)物名片呢?“習(xí)作5”便是指導(dǎo)學(xué)生為喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。學(xué)生學(xué)了這樣的作文，馬上就能夠派上用場(chǎng)，自然愿意學(xué)，愿意寫(xiě)。
三、教學(xué)要求
留心觀察周?chē)挛�，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己批平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。具體教學(xué)目標(biāo)如下：
1、習(xí)作一 ：說(shuō)寫(xiě)片斷
�。�1）、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，了解主要內(nèi)容，初步感受習(xí)作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。
�。�2）、初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作的基本要求：把做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。
(3）、按習(xí)作要求，依照例文的方法，寫(xiě)清楚生活中或想象中的事。
2、習(xí)作二 ：我的自畫(huà)像
�。�1）、對(duì)照插圖讀懂例文《我的自畫(huà)像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。
�。�2）、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫(huà)像。
�。�3）、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己
3、習(xí)作三 ：添畫(huà)動(dòng)物寫(xiě)片斷
�。�1）、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，按照一定的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景物。
�。�2）、在圖中添上幾種動(dòng)物，或者畫(huà)，或者貼。
（3）、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給整幅圖涂上顏色。
（4）、對(duì)照例文，了解寫(xiě)一種動(dòng)物的基本要求
4、習(xí)作四 ：定點(diǎn)觀察景物說(shuō)寫(xiě)片斷
�。�1）、按“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，對(duì)例文進(jìn)行評(píng)議，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)一處景物的基本要領(lǐng)。
�。�2）、在實(shí)地觀察的基礎(chǔ)上，仿照例文寫(xiě)一處景物，能住主要景物，盡量做到有動(dòng)有靜。
5、習(xí)作五 ：設(shè)計(jì)動(dòng)物名片
�。�1）、明確這次習(xí)作的要求：了解動(dòng)物的趣聞，設(shè)計(jì)動(dòng)物名片。
�。�2）、通過(guò)組織交流討論，使學(xué)生明白要獲得新的知識(shí)，寫(xiě)好作文，必須學(xué)會(huì)收集各種資料。
（3）、能在收集資料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力。
6、習(xí)作六 ：觀察靜物（文具）說(shuō)寫(xiě)片斷
�。�1）、懂例文《鉛筆刨刀》，知道這篇例文寫(xiě)了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫(xiě)法。
�。�2）、能借助"習(xí)作要點(diǎn)討論"的提示，對(duì)照例文，懂得寫(xiě)一種文具的要領(lǐng)。
�。�3）、按習(xí)作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，先說(shuō)再寫(xiě)。
7、習(xí)作七：自編童話故事
（1）、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。
（2）、能按作業(yè)要求，用自己喜愛(ài)的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)童話故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)
8、習(xí)作八：練習(xí)寫(xiě)研究報(bào)告
（1）、讀懂例文《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告》，初步懂得什么叫研究報(bào)告，如何寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
�。�2）、按習(xí)作要求，選擇兩句詩(shī)，找到原作和有關(guān)參考資料，進(jìn)行初步的探討和研究，并把研究成果寫(xiě)出來(lái)
四、 課時(shí)安排
每次習(xí)作用2課時(shí)，機(jī)動(dòng)4課時(shí)，約用20課時(shí)
五、教學(xué)措施：
1、上好語(yǔ)文課，重視“讀寫(xiě)長(zhǎng)線結(jié)合”。在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫(xiě)短線結(jié)合”。 根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計(jì)小練筆，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。
3、上好指導(dǎo)課，幫助學(xué)生邁好第一步。 每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。
4、 提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫(xiě)話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
5、 堅(jiān)持寫(xiě)日記，繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)。 一如既往布置學(xué)生寫(xiě)日記，每人每周3篇，根據(jù)不同檔次提出不同要求。
六、作文研究課題
怎樣尋找生活中的作文素材
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
新中國(guó)六十一華誕，家鄉(xiāng)人民深情無(wú)限，為祖國(guó)母親祝壽，贊美你，心中有萬(wàn)語(yǔ)千言。且不說(shuō)兩彈一星，神七飛天，也不講大江截流，和那越來(lái)越近的海峽兩岸。皓月當(dāng)空，沏上一壺清香的茉莉茶，嘮一嘮發(fā)生在咱身邊的事，就足以讓人醉意連連!
放眼家鄉(xiāng)，那是一道道絢麗的風(fēng)景線，座座青山抱綠水，幢幢高樓入云端。霧靈春早迎遠(yuǎn)客，紫塞大地盡歡顏。公路縱橫連仟陌，引灤入津水甜甜。千頃白楊筑起了御洪防沙的生態(tài)屏障，萬(wàn)畝荒原蓋起了高大寬敞的機(jī)房車(chē)間�，F(xiàn)如今啊!雞鴨魚(yú)肉餐餐有，網(wǎng)上購(gòu)物不新鮮�？萍颊纠锍潆娒Γ∩韴�(chǎng)上舞翩翩。農(nóng)民有了護(hù)身符，大病小災(zāi)有保險(xiǎn)。三農(nóng)政策惠百姓，人長(zhǎng)精神地增產(chǎn)。博覽天下大世界，只需輕輕一點(diǎn)。伊拉克、亞丁灣，道能源、話低碳，天下大事咱評(píng)說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)農(nóng)民見(jiàn)識(shí)短。古稀老人學(xué)英語(yǔ)，接待老外旅行團(tuán)。昔日里莊稼把式粗黑的漢，紛紛辦起了公司，開(kāi)起了礦山，成為腰纏萬(wàn)貫的大款老板。幸福村里壽星多，百歲老人也把情話談，情深深、愛(ài)綿綿!
霧靈山啊!你演繹著千古神話，你見(jiàn)證了一個(gè)時(shí)代的滄桑巨變。
人在福中福，飲水當(dāng)思源。我如詩(shī)如畫(huà)的家鄉(xiāng)啊!你每前進(jìn)一步，都與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連，與黨的正確領(lǐng)導(dǎo)息息相關(guān)。是黨的光輝照耀祖國(guó)的山山水水，使家鄉(xiāng)的山變綠、天變藍(lán)、路變寬、水變甜、生活一步一層天。
新中國(guó)六十一華誕，我由衷的將你禮贊。遺憾的是，我既不是歌者，也不是詩(shī)仙，為了家鄉(xiāng)的發(fā)展，民族的富強(qiáng)，就讓我做共和國(guó)大廈的一粒沙石，一抹水泥，一塊墻磚，為你拼搏，為你奉獻(xiàn)。
愿五星紅旗高高飄揚(yáng)!愿東方的太陽(yáng)永遠(yuǎn)光輝燦爛!
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇8
秋天來(lái)了，天氣漸漸涼了，一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字，一會(huì)兒排成一字。真漂亮！
走進(jìn)果園，我看見(jiàn)了蘋(píng)果穿上了火紅的外衣，柚子換上了漂亮的黃色外套。一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，哇！真是瓜果飄香呀！
秋天的顏色更是漂亮，有黃的菊花，還有白的菊花，有紅的三角梅，有……
��！秋天真美呀！我非常非常喜歡這個(gè)季節(jié)。因?yàn)樗且桓弊蠲赖膱D畫(huà)。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇9
過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天，秋天真美�。∠褚环嗖实膱D畫(huà)。 秋天的雨細(xì)細(xì)的、斜斜的，像一根根細(xì)細(xì)的線，他帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地趁你沒(méi)留意，帶走了夏的炎熱，帶來(lái)了秋的涼爽，人們都加上了外套。 秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，蘋(píng)果笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)小燈籠；梨子一定是連夜趕來(lái)的，身上沾滿了月光的色彩；一串串的葡萄掛在葡萄架上，太陽(yáng)照在上面像一顆顆紫色的寶石；一個(gè)個(gè)金黃的橘子，讓人看了忍不住想咬一口；稻谷穿上了金色的“西裝” 稻田成了金色的海洋。 秋天，樹(shù)葉變黃了，像一只只蝴蝶似的在空中飛舞。 秋天的早晨，乳白色的霧迷迷蒙蒙，各種事物都沐浴在晨霧里，蒙蒙昽昽，若隱若現(xiàn)。 秋天真美�。∥覑�(ài)秋天。
【【精華】三年級(jí)語(yǔ)文作文九篇】相關(guān)文章：
【精華】三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《掌聲》 教案3篇02-27
【精華】三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《掌聲》 教案四篇02-27
【精華】三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《掌聲》 教案4篇02-27