三年級(jí)學(xué)生作文合集九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的三年級(jí)學(xué)生作文9篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。
三年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫話高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手。俗語(yǔ)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使他們自發(fā)自覺(jué)的經(jīng)常練筆，才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣主要有以下三條途徑：
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼�，去評(píng)論無(wú)疑是很難的。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫秋天的景色時(shí)，可以安排學(xué)生利用課余時(shí)間先去觀察秋天，再讓學(xué)生觀看關(guān)于秋景的圖片、資料，使學(xué)生對(duì)秋天的景色有一個(gè)具體直觀的認(rèn)識(shí)。到正式寫作時(shí)，先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)觀察到的秋天是什么樣的，再出示秋天的景色圖，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和描述。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會(huì)覺(jué)得難了。
二、引發(fā)學(xué)生的想象思維
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如選擇幾種動(dòng)物編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛(ài)的動(dòng)物和動(dòng)畫，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的幾種動(dòng)物確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
三、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累語(yǔ)言
“不積跬步，無(wú)以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量�？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、實(shí)踐課、人文課時(shí)，開(kāi)展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來(lái)。
學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會(huì)寫作文就成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。
首先，三年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹(shù)立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會(huì)更加嚴(yán)重，寫出的文章也會(huì)內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的總體特點(diǎn)，選擇合適的題目，開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺(jué)得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”此類的題目，讓學(xué)生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺(jué)得寫作文并不太難，逐步樹(shù)立寫作信心。此外，在初學(xué)作文時(shí)，學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣。
其次，學(xué)生已有一定的生活積累，教師應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫作素材。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校和家里度過(guò)，接觸外界的機(jī)會(huì)不多，所以教師在指導(dǎo)寫作時(shí)，要善于引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，深入發(fā)掘題材，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把生活搬進(jìn)課堂，演繹其中的精彩片段，給學(xué)生以真實(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，挖掘素材。例如寫自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中最難忘的一件事，教師可以誘導(dǎo)學(xué)生談一談自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中，最滿意的一件事、最傷心的一件事、最想做的一件事、參加過(guò)的一次活動(dòng)、一次外出游玩等等，幫助他們回想事情的經(jīng)過(guò)、在場(chǎng)的人物、當(dāng)時(shí)的情景、人物的語(yǔ)言動(dòng)作……產(chǎn)生一個(gè)直觀的再現(xiàn)，再通過(guò)相互討論交流和老師講解等方式引導(dǎo)他們掌握敘事的基本思路和方法。這樣學(xué)生會(huì)很快的提取出素材，寫出的文章也比較真實(shí)。
第三，“情以物遷，辭以情發(fā)”，有感情的作文才顯充實(shí)，才有內(nèi)涵。教師還要善于引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，走近學(xué)生的生活去了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、困惑等等。比如可以出一個(gè)《說(shuō)說(shuō)我的心里話》或是《我最想說(shuō)的話》之類的作文題，讓學(xué)生傾訴他們的喜悅、憂傷、委屈、建議、感想……，讓學(xué)生產(chǎn)生溝通的欲望、需要和熱情。每次作文都要引導(dǎo)學(xué)生生發(fā)感情，真實(shí)的寫作。有時(shí)教師也可以因勢(shì)利導(dǎo)，利用學(xué)生的某些疑問(wèn)或好奇心理來(lái)完成一篇作文。比如學(xué)完了《七色花》，學(xué)生對(duì)珍妮七色花充滿了向往，就可以及時(shí)拋給學(xué)生一朵充滿幻想的七色花：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？”這樣學(xué)生的各種愿望就會(huì)在寫作中一一實(shí)現(xiàn)，寫出的作文，真切生動(dòng)，充滿感情。
另外，作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，提高文采。
寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
下起了雪，想起了童年。
還記得小時(shí)候，我在媽媽的懷抱里，指著天上飄飄灑灑的白色東西，問(wèn)媽媽那是什么，媽媽說(shuō)：“是雪花�！蔽乙幌聫膵寢尩膽驯Ю锾聛�(lái)，望著紛紛落下的雪花，跳起了舞，在雪中跳舞，是一件多么美好的事情��！從此我和雪花結(jié)下了不解之緣。
但后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，雪并不是那么多見(jiàn)，只有每年冬天，才會(huì)有三四次，所以我總會(huì)盼望著冬天的來(lái)臨。
這年的冬天到了，雪花也如愿的來(lái)了。班上的同學(xué)都大呼小叫著，當(dāng)然我也不例外。一下課，我就跑去樓下滑冰，打雪仗。
雪越下越大，快覆蓋了整個(gè)人地面，這讓我覺(jué)得更開(kāi)心，上課時(shí)，心都跑到了外面，還想著那有趣的雪的世界。
我把胳膊身在外面，許多雪花都落到了我的袖子上，許多雪花都落到了我的袖子上，我把胳膊伸進(jìn)來(lái)時(shí)，奇怪的發(fā)現(xiàn)袖子上有一片像電視上所說(shuō)的六棱形，中間還有六角形，我歡呼著跑到了同學(xué)面前，可雪已經(jīng)融化了。我仍不灰心，把同學(xué)拉到跟前，又接了幾片雪花。哈哈，又有了，我伸過(guò)來(lái)給她看，她高興的說(shuō)：“哇，好美呀！”于是，我們又一起尋找各式各樣的.雪花。
回家時(shí)，我卻看見(jiàn)了不一樣的景象，馬路上的雪被被車輪和車后面排放的尾氣個(gè)污染的不像樣，多么可憐的雪花，這也讓我想到了小時(shí)候我的奇怪想法：這些小雪花回家用水沖一沖會(huì)變白嗎？
雪是純潔的象征，我也希望有下不完的雪，讀不完的樂(lè)趣。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
一天，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛。我、小軍和小紅一起到東湖公園玩氣球。
來(lái)到東湖公園，我們便開(kāi)始玩氣球了。首先我們把氣球吹大 ，這時(shí)氣球就像一個(gè)圓圓的、透明的水晶球。然后，我們玩起“拍皮球”游戲來(lái)，看誰(shuí)拍得最多下就為贏。我迫不及待地用右手一下一下地拍氣球，氣球可不像皮球那樣聽(tīng)話，它一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，好像和我捉謎藏似的。我只能輕輕地拍，一邊拍，一邊數(shù)：“一、二、三……”再看看小軍和小紅，他們也跟著氣球左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，一邊拍一邊喊叫，真有點(diǎn)手忙腳亂。最后我拍了80下，小軍拍了60下，小紅拍了68下，我勝利了，我高興得跳起來(lái)。接著我們又玩起新的一種游戲來(lái)，我們把氣球當(dāng)足球踢，我一個(gè)飛毛腿把氣球踢過(guò)去，他們也跟著踢過(guò)來(lái)，氣球就像一個(gè)聽(tīng)話的孩子在我們之間飛來(lái)飛去，美麗極了。
玩著玩著，突然吹來(lái)一陣大風(fēng)，把氣球吹上了天空，這時(shí)，我們看到氣球在藍(lán)藍(lán)的天空里自由自在地飛翔，多么像一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)��！我和伙伴們都情不自禁地說(shuō)：“我們的氣球多美�。 �
三年級(jí)學(xué)生作文 篇4
我是一個(gè)活潑快樂(lè)的小女孩兒。我很愛(ài)笑，可以說(shuō)有我的地方就會(huì)有動(dòng)人的笑聲。
我長(zhǎng)著一雙大而烏黑有神的眼睛，一對(duì)月牙似的眉毛，一張愛(ài)說(shuō)話的小嘴。頭上扎著一個(gè)不長(zhǎng)不短的馬尾辮，走起來(lái)路來(lái)一甩一甩的。
我愛(ài)好廣泛，彈琴、唱歌、跳舞、畫畫都喜歡。
我還是個(gè)幽默大師，總能把人家逗得哈哈大笑。有一次，我在舅媽家，小祎妹妹被舅媽批評(píng)了，睜著一雙淚汪汪的大眼睛走來(lái)走去，每眨一下就會(huì)滴落一滴眼淚。她走到沙發(fā)前，坐了下來(lái)，我也跟著坐了下來(lái)。剛好，舅媽、外公都坐在沙發(fā)上，我就即興講了笑話。結(jié)果，笑話一講完，大家都笑得前仰后合，嘴都合不上了，剛才還在哭鼻子的小祎也“撲哧”一聲笑了出來(lái)。
別看我平時(shí)挺文靜，其實(shí)，我也是個(gè)小吵包。
有一天，媽媽帶我和王至爽一起去春暉公園玩。一到春暉樂(lè)園里，我們就奔向了繩墻，兩人一起開(kāi)始爬，爬到了頂，我一看下面反正是繩子，一跳就下去了。我爬過(guò)了兩堵墻，王至爽才剛爬第二堵。
還有一次，我去玩旋轉(zhuǎn)木馬，我一上馬就倒過(guò)來(lái)坐，音樂(lè)一開(kāi)始，我又轉(zhuǎn)成正面，音樂(lè)放了一半時(shí)，又轉(zhuǎn)成倒的。
這就是我，一個(gè)快樂(lè)幽默的我。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇5
天剛朦朦亮，整個(gè)農(nóng)村沉浸在奶白色的霧中。當(dāng)奶白色的霧快要散去的時(shí)候，一只公雞雄赳赳，氣昂昂地小跑過(guò)來(lái)。那雙圓溜溜的小眼睛望著藍(lán)天，放射出無(wú)限的活力。他跳上了草墩子，那五彩斑斕的尾巴，翹得老高。終于他伸長(zhǎng)脖子，驕傲自滿地“喔喔喔......”太陽(yáng)公公仿佛真跟他有緣，他沒(méi)叫幾聲，一束陽(yáng)光就照射下來(lái)，沖破了白霧。
我悄悄地望著大公雞，想跟他開(kāi)一個(gè)玩笑。于是，我屏住呼吸，輕手輕腳地走向他，想不讓他發(fā)現(xiàn)。突然，我像一只老虎一樣撲向他。他竟然沒(méi)被我嚇著，只是用嘲笑的眼神望著我。我愣住了，這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)一股臭味從我的腳下冒出。原來(lái)我踩到了一堆臭烘烘的雞屎。我急忙去擦鞋，但是不僅沒(méi)把鞋子擦干凈，而且全身上下都沾上了雞屎。哼，我可不是好惹的。我心里想。
我正在想辦法怎么報(bào)仇的時(shí)候，遇到了一只笨拙的老母雞，她一搖一擺地向我走來(lái)，這下好辦了，我想。我用對(duì)付大公雞的方式，又對(duì)付了老母雞。這次我又?jǐn)×耍瑪〉帽壬洗芜� 慘。老母雞一看我用這種方式對(duì)待她，很生氣。她直接向我啄來(lái)，還 生氣地咯咯叫了幾聲。好像在說(shuō)，真不乖！這么大了，竟然還 欺負(fù)老太婆。這次，我沒(méi)踩到雞屎，但是摔了個(gè)狗啃泥。老母雞看到我摔跤，咯咯地叫了幾聲。好像在說(shuō)，欺負(fù)老太婆的后果就是這樣的。但是，這次我還 是輸?shù)貌环?/p>
老母雞走了，又來(lái)了幾只毛茸茸的小雞。我打算把它們都抓住，好解氣。他們個(gè)個(gè)都像黃色的小精靈，扇動(dòng)著小小的翅膀，跑來(lái)跑去，抓也抓不住。再加上地形的優(yōu)勢(shì)，我被他們甩得氣喘吁吁，但他們好像有用不完的力氣樣。最后我癱倒在地，他們嘰嘰地跑到我身旁，好像在炫耀他們的勝利。唉，這下我可真服啦！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇6
媽媽的肚子上有一道傷疤，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她這傷疤是怎么來(lái)的，她說(shuō)，是因?yàn)槲乙郧啊白 痹趮寢尩亩亲永�，因�(yàn)橄肟纯疵利惖氖澜纾跃蛷倪@里出來(lái)了。
每當(dāng)我看見(jiàn)媽媽的那道傷疤時(shí)，就會(huì)想起我在她肚子里時(shí)的那段時(shí)光。
當(dāng)我還是黃豆般大小的時(shí)候，我就在她的肚子里了。之后，我先長(zhǎng)出了頭，再長(zhǎng)出了腿，再長(zhǎng)出了手……
后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大了，會(huì)動(dòng)了，就在媽媽的肚子里拳打腳踢。一會(huì)兒，媽媽的肚子凸起來(lái)一塊，媽媽摸摸我，我覺(jué)得癢就收回去了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽的肚子又凸起了一塊……
我還在媽媽的肚子里“蕩秋千”、翻跟斗……
我喜歡在媽媽的肚子里，但比起現(xiàn)在，我更喜歡現(xiàn)在的生活。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇7
一提到父母，我就想對(duì)他們說(shuō):"爸爸媽媽，我愛(ài)你們。
記得有一次星期天的晚上，我開(kāi)始睡覺(jué)了。在睡覺(jué)的時(shí)候，到處是蚊子，叮的我癢死了，然后我叫爸爸，爸爸連忙起床來(lái)點(diǎn)蚊香，拿白花油給我抹，到處拍蚊子，忙得滿頭大汗，累的爸爸有氣無(wú)力說(shuō)：“應(yīng)該 沒(méi).沒(méi)有什么蚊子了�！比缓笪覀冇炙鹩X(jué)來(lái)
到凌晨五點(diǎn)多，窗外的蚊子又進(jìn)來(lái)湊熱鬧。爸爸看見(jiàn)了蚊子，火冒三丈的起床來(lái)，像瘋子似的拍蚊子，外面的蚊子好像沒(méi)把爸爸當(dāng)做一回事，叫來(lái)好幾個(gè)兄弟來(lái)煩我們，媽媽也拿起電蚊拍來(lái)打，兩個(gè)瘋子累的氣都快喘完了。爸爸媽媽為了我的安寧，整整拍蚊子拍了一夜。他們被蚊子叮了很多口，不想被蚊子叮到我一口，而我還在安安心心的睡著很舒服。
爸爸媽媽為了我不被蚊子咬到，而忙二十多分鐘，真是世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶啊！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇8
我的外公家里養(yǎng)了一只可愛(ài)的小貓，因?yàn)樗@得較瘦小，所以我給它取名為“小貝”�！靶∝悺彼黹L(zhǎng)著黃白相間的毛，小巧玲瓏的面孔上嵌著一雙又圓又大的眼睛，兩支尖尖的耳朵插在頭頂上，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴總是翹得老高，在四只腳上還各有五個(gè)肉墊，怪不得它走路那么輕呢！在每個(gè)肉墊里卻藏一個(gè)鋒利的爪子。
有一次，我在系鞋帶的時(shí)候，小貝不知從哪里竄了出來(lái)，抓著我的鞋帶不放，就象怕它的玩具會(huì)長(zhǎng)腿跑了似的。我一旁的弟弟見(jiàn)了，趕忙拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條來(lái)逗小貝，小貝見(jiàn)了布條撒腿就去追。
最有趣的事要數(shù)那次了，外公從捕鼠夾上拿下了一只半死半活的小老鼠，小貝見(jiàn)了就“嗖”的一下躲到了草堆上，引起人哈哈大笑。經(jīng)過(guò)我的耐心“安慰”，小貝終于壯著膽走了下來(lái)，它先用前爪試探性地?fù)芘±鲜�，覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了才放心，然后一會(huì)兒象打籃球一樣把小老鼠拍來(lái)拍去，一會(huì)兒坐在一邊靜靜地看著……直到老鼠死了，才叨到一旁享受美餐去了。
如果讓小貝踩到軟的地方，它就會(huì)左下右上，右下左上地跳舞，真是與眾不同。如果小貝見(jiàn)到了熟人，就會(huì)“喵喵”叫著，在人的腿上蹭來(lái)蹭去。有時(shí)小貝也會(huì)趴在魚(yú)缸旁，盯著小魚(yú)，好象在說(shuō)為什么這魚(yú)只能看，不能吃呢！
小貝真是一只可愛(ài)的小貓呀，我可喜歡它了。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇9
青春的異彩，照耀引線模糊的少年。朝氣蓬勃的我們，擁有個(gè)性純真的時(shí)代。我的個(gè)性時(shí)代，我來(lái)書寫。
兒時(shí)的我，喜怒哀樂(lè)，都掛在臉上，那時(shí)的我，愛(ài)沖動(dòng)，愛(ài)著急，不想被人約束，不想被人管教。想要做一匹草原上的野馬，無(wú)拘無(wú)束的野馬�？癖贾囊榜R，不需要目標(biāo)的前進(jìn)。永不停息，像沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)一樣，一直前進(jìn)。因?yàn)槟菚r(shí)的我沒(méi)有夢(mèng)，也就沒(méi)有理想，只有不停的前進(jìn)，我才不會(huì)質(zhì)問(wèn)自己“你是干什么的”。
家長(zhǎng)老師，好似馴馬人使我懂事，使我學(xué)會(huì)屈服。叛逆中的愛(ài)是嚴(yán)厲的。它讓我學(xué)會(huì)了在事情面前，要選擇面對(duì)它。也許懂事了，也許長(zhǎng)大了。
現(xiàn)在的我，也愛(ài)沖動(dòng)但是能冷靜下來(lái)，去思考事情的大小，利害，很少去做一些傻事了。也不想被批評(píng)，但是我知道，做錯(cuò)了事只有去面對(duì)，去承擔(dān)，下一次才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。但是我依然有著張揚(yáng)的個(gè)性也許這就是我們這的時(shí)代，不會(huì)變更的吧！
我就是我，顏色不一樣的煙火。
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