【精華】三年級(jí)孩子作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)孩子作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)孩子作文 篇1
父母是孩子的第一任老師，這是最有科學(xué)道理的一句話了，也是最為眾人所接受的至理名言。成人在成為父母的開(kāi)始，就要為這個(gè)稱呼所負(fù)責(zé)，教授孩子知識(shí)和道理，并為孩子以身作則，做好榜樣。然而我們父母卻往往會(huì)忽視一點(diǎn)，那就是影響是相互的，父母在教育孩子的同時(shí)，孩子的言行舉止也在影響著父母，甚至在點(diǎn)滴中為家長(zhǎng)做了榜樣，成了父母的老師。孩子，也是我們的老師，這一點(diǎn)，最近發(fā)生的事情，使我有了更深刻的體會(huì)。
周四我參加了駕校的交通規(guī)則考試，我輕松的考了98分，這個(gè)功勞大多歸在我的老師——女兒妞妞身上。早在20xx年下半年，由于妞妞對(duì)各種交通標(biāo)志感興趣，很快就學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了近200種標(biāo)志和標(biāo)識(shí)。當(dāng)然，我一開(kāi)始也了解的并不多，但為了滿足妞妞的好奇心，我就買(mǎi)來(lái)一些關(guān)于標(biāo)志的書(shū)籍，給妞妞看。妞妞在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，也會(huì)不斷的問(wèn)我這樣、那樣的知識(shí)和含義。就這樣，我在妞妞的潛移默化下也認(rèn)識(shí)了很多很多標(biāo)志和標(biāo)識(shí)。最近，我報(bào)名考駕照，按照發(fā)給我的書(shū)籍準(zhǔn)備考交規(guī)。我竟然發(fā)現(xiàn)，里面所有的標(biāo)識(shí)我全都認(rèn)識(shí)，大大節(jié)省了我學(xué)習(xí)交規(guī)的時(shí)間。我把這個(gè)消息告訴妞妞的爸爸，妞妞的爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“瞧，孩子成了你的老師�！蔽依懔艘幌�，心里滿是溫暖和驕傲。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，妞妞還會(huì)搶我的書(shū)看，拿筆畫(huà)來(lái)畫(huà)去。我們母女也會(huì)互相來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn)，考考對(duì)方這個(gè)是什么標(biāo)志，那個(gè)是什么意思。學(xué)習(xí)交規(guī)的過(guò)程輕松又愉快，妞妞把我原本對(duì)考駕駛的膽怯完全打消了。他確實(shí)稱得上是我的好老師。
有時(shí)候在馬路上，妞妞總是會(huì)跟我討論那些標(biāo)志標(biāo)識(shí)，也會(huì)對(duì)一些不文明行為予以批判�？匆�(jiàn)“禁止車(chē)輛臨時(shí)或長(zhǎng)時(shí)停放”的標(biāo)志下，赫然停放了幾輛汽車(chē)。妞妞就會(huì)奇怪的問(wèn)我：“媽媽?zhuān)@個(gè)標(biāo)志是禁止車(chē)輛停放的意思吧，為什么它們還停在這里呢？”我只能認(rèn)真的告訴他：“標(biāo)志的意思沒(méi)錯(cuò)，是這些人的汽車(chē)停錯(cuò)了，他們沒(méi)有遵守交通規(guī)則，是不對(duì)的�！毙〖一稂c(diǎn)點(diǎn)頭。紅燈亮?xí)r，看見(jiàn)呼嘯闖過(guò)的汽車(chē)，妞妞驚愕的問(wèn)我：“媽媽?zhuān)t燈是禁止通行，那輛車(chē)為什么還要通過(guò)呢？”我嚴(yán)肅的回答說(shuō)：“紅燈停，闖紅燈是非常危險(xiǎn)的行為，也是違法行為。那輛車(chē)違反了交通規(guī)則，警車(chē)叔叔會(huì)去抓他的。”類(lèi)似不遵守交通規(guī)則和不文明的行為比比皆是：行人或車(chē)輛闖紅燈，占道、搶道，亂停亂放，隨地吐痰、亂扔垃圾，等等等等。這些玷污我們眼睛和身心的行為，讓我們的孩子困惑不已。
一面是我們父母的諄諄教導(dǎo)，一面是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷污濁，孩子也經(jīng)歷著明辨是非和學(xué)習(xí)真善美的過(guò)程。孩子是學(xué)到了正確的價(jià)值觀，可他又會(huì)反作用在我們成人的思想和行為上，讓我們因?yàn)殄e(cuò)誤而臉紅，因?yàn)檎_而驕傲。只要我們多關(guān)心孩子，多約束我們自己的言行舉止，謹(jǐn)言慎行，才是真正做到了孩子的老師。而平時(shí)，我們做父母的，總是以家長(zhǎng)和老師自居，高高在上的教育和指責(zé)孩子，卻容易忽視孩子也是個(gè)體，也有著自己的思想，也有影響他人的本事。孩子的與人友好、文明禮貌、愛(ài)學(xué)愛(ài)動(dòng)、樂(lè)觀積極、純真善良。。。不正是我們父母應(yīng)該多多學(xué)習(xí)的嗎？只要我們有心，我們就會(huì)在孩子身上學(xué)到至真至純的東西：知識(shí)、道理、情感。。。孩子足以做我們的優(yōu)秀老師。
聽(tīng)過(guò)一個(gè)朋友的一句話：“你把孩子培養(yǎng)成了博士，你就是博士生導(dǎo)師�！边@句話雖然有些片面，但卻不無(wú)道理，也恰恰印證了“學(xué)習(xí)是相互”的這個(gè)道理。我們?cè)趥鞯朗跇I(yè)的同時(shí)，自己也要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好的去影響孩子。那么反過(guò)來(lái)說(shuō)，孩子也時(shí)刻影響著我們的思想和行為，約束我們的不當(dāng)言行，互相牽制朝著準(zhǔn)確的軌跡航行。
大聲的對(duì)孩子說(shuō)：孩子，你是我的老師，我們互相學(xué)習(xí)。
三年級(jí)孩子作文 篇2
下午四點(diǎn)多，我騎著車(chē)帶著路路離開(kāi)外語(yǔ)班，頂著有些寒意的涼風(fēng)往家趕。一路上，我的思緒還一直留在課堂上，留在課間時(shí)那個(gè)哭泣的孩子身上。
這事還要拐回去說(shuō)。那時(shí)，一節(jié)氣氛活躍、收獲頗多的英語(yǔ)課下課了。課間時(shí)間里，孩子們就像是一個(gè)個(gè)脫離了金箍的孫猴子，在教室里、走廊上上躥下跳、你追我趕，盡顯孩子們的童年本色，歡快的笑聲穿越了厚厚的墻壁，樓下幾層都能聽(tīng)見(jiàn)。我和路路一起坐在課桌旁看她今天測(cè)驗(yàn)的小卷子，因?yàn)閷?duì)一些語(yǔ)法的不熟練，填錯(cuò)了一個(gè)單詞，考了98分。對(duì)于這樣的考試成績(jī)，路路顯的很懊悔，一個(gè)勁兒的說(shuō)下次一定要考一百分。我沒(méi)有很指責(zé)她對(duì)于這方面知識(shí)的不足，只是很認(rèn)真的告訴她對(duì)于不會(huì)的、不懂的題要抓緊時(shí)間問(wèn)老師，把錯(cuò)誤及時(shí)的改正，把不明白、不懂的問(wèn)題及時(shí)消化掉。我們娘倆正低頭看卷子討論的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣嘈雜的聲音傳進(jìn)教室，抬頭一看，一個(gè)哭的小臉通紅的女孩啜泣著、用手摸著眼淚進(jìn)到教室內(nèi)，她的媽媽跟在后面嘴里一直不停的嘮叨著。看著站在座位上一直在哭的女孩，她的媽媽可能忍不住伸出手去又打了孩子一個(gè)耳光。女孩一下子趴在桌子上哭的抬不起頭，后面跟著的其他家長(zhǎng)趕緊把這位媽媽給拉到最后。我當(dāng)時(shí)心里覺(jué)得一震，這位媽媽怎么能這樣教育孩子！這樣的暴力教育方法讓孩子情何以堪，又會(huì)給孩子帶來(lái)多少心靈的創(chuàng)傷
“你這樣不對(duì)，怎么能在教室里打孩子，還當(dāng)著這樣多同學(xué)的面�！薄斑@樣做孩子會(huì)受不了的�！薄业钠渌膬晌粙寢尪既滩蛔�(shù)落起她。這時(shí)，課外班的程老師進(jìn)到教室，她直接走到那個(gè)女孩的身邊，用手撫摸著孩子的肩膀，面朝那位媽媽很?chē)?yán)肅的說(shuō)道：“xx媽媽?zhuān)也⒉环磳?duì)你偶爾用這樣的方法教育孩子，但是堅(jiān)決不能在這里打孩子。如果你想打孩子，回到家里再說(shuō)。這樣大的孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心，你這樣會(huì)讓孩子的內(nèi)心受到多大的傷害，這樣的.教育只會(huì)讓孩子更加的沒(méi)有自信，更加的不會(huì)學(xué)習(xí)、不愛(ài)學(xué)習(xí)。而且打孩子并不能解決問(wèn)題，也不是所有的問(wèn)題、所有的孩子都是用打可以造就出來(lái)的。你的孩子是一個(gè)需要賞識(shí)、需要鼓勵(lì)就能進(jìn)步的孩子，希望你自己好好考慮一下。”說(shuō)完，她又溫柔的勸解著哭泣的小女孩：“好了，孩子，別哭了！馬上就要上課了，去洗洗臉吧！”等孩子洗完臉回來(lái)，第二節(jié)課才正式開(kāi)始。
對(duì)于程老師的做法，我是一百個(gè)贊同，扭過(guò)頭來(lái)看看那位家長(zhǎng)，似乎她仍是氣憤不平的，仿佛不打孩子還是不能解決問(wèn)題似的，嘴里還一直不停小聲的嘟囔著�？粗�，我心里真的感到很無(wú)奈！誠(chéng)然，如今的社會(huì)上“虎媽”、“狼爸”的成功出現(xiàn)，為教育孩子的方法上添上了濃濃的兩道。但是我個(gè)人卻認(rèn)為這種方式的教育不是每個(gè)孩子都所能適用的，如果孩子的個(gè)性屬于比較活潑好動(dòng)、性格外向的，挨了一頓打可能會(huì)用心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)成績(jī)上會(huì)取得一定的進(jìn)步；可如果孩子本身的性格就是那種不善言辭、總是感到自卑、感覺(jué)孤獨(dú)的情況下，再施以這樣的暴力，只會(huì)讓孩子的心靈受到更大的傷害，更加的抗拒學(xué)習(xí)、抗拒和他人的接觸。家長(zhǎng)作為孩子的最基礎(chǔ)教育者，也是孩子最親密、最信任的人，一言一行都會(huì)給孩子帶來(lái)深刻的影響，“身教勝于言傳”說(shuō)的就是這個(gè)道理。只有俯下身去，細(xì)心和孩子交流、耐心與孩子溝通，了解、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法、渴望，才能有針對(duì)性的找出最能適應(yīng)孩子的教育方法。家長(zhǎng)要用理解、寬容的情懷去包容孩子，用積極奮進(jìn)的語(yǔ)言去激勵(lì)孩子，或賞識(shí)、或鼓勵(lì)、或鞭策、或引導(dǎo)，只有因材施教，才能取得最好的效果，達(dá)到最終的目的。
家庭教育的道路很長(zhǎng)，家庭教育的方法很多，要學(xué)會(huì)從中分辨出那個(gè)最適合自己孩子，我們做家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多。但是我衷心期望像那個(gè)哭泣的孩子一樣遭受不適合教育方法的孩子越來(lái)越少，愿孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上健康、快樂(lè)的前進(jìn)著、奔跑著！
自評(píng)：昨天的事真的對(duì)我觸動(dòng)很大，如果我沒(méi)有接觸到校訊通，沒(méi)有跟大家多學(xué)習(xí)、多提高的話，也許我也會(huì)犯那樣的錯(cuò)誤。真的是從心里感謝校訊通，感謝大家的幫助呢！
前一陣子因?yàn)榧抑欣先俗≡�，沒(méi)有寫(xiě)文章，點(diǎn)評(píng)和回訪也很少，請(qǐng)大家見(jiàn)諒��！
三年級(jí)孩子作文 篇3
天空媽媽擁有一個(gè)溫馨的大家庭，她有許許多多的孩子。
她的孩子們性格都不一樣，太陽(yáng)哥哥在孩子們中間是最溫暖的，白天的時(shí)候太陽(yáng)哥哥第一個(gè)起床照亮大地溫暖人們！云朵寶寶最可愛(ài)也最?lèi)?ài)玩耍！太陽(yáng)哥哥一出來(lái)，云朵寶寶們就跟在太陽(yáng)哥哥的身后玩捉迷藏，一會(huì)兒躲在太陽(yáng)哥哥的前面一會(huì)兒躲在后面，讓太陽(yáng)哥哥急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。風(fēng)弟弟最頑皮了，一會(huì)兒把云朵寶寶吹成小白兔，一會(huì)兒把云朵寶寶吹得像個(gè)大雪球，一會(huì)兒又把云朵寶寶吹得像方方正正的課本。你看！好多的孩子在天空中看大大的書(shū)呢！雨寶寶是個(gè)愛(ài)哭鬼，看見(jiàn)大家在天空媽媽的懷抱里玩得這么開(kāi)心，雨寶寶心里很不舒服！“哇！哇！……”雨寶寶的淚珠兒像斷了線的珠子，噼里啪啦地落下來(lái)！風(fēng)弟弟一看雨寶寶哭個(gè)沒(méi)玩沒(méi)了，就拿來(lái)了“陽(yáng)光寶劍”和“云云球”來(lái)逗雨寶寶，雨寶寶開(kāi)心地玩著嘻嘻哈哈，雨寶寶玩累了，風(fēng)弟弟“呼呼呼呼”幾聲把雨寶寶吹回家睡覺(jué)去了。雨寶寶走了，帥氣又溫暖的太陽(yáng)哥哥和彩虹妹妹就出來(lái)了，彩虹妹妹最?lèi)?ài)穿她七彩寶珠裙子了！你看！彩虹妹妹的七彩寶珠群美麗又絢爛！
夜深人靜的時(shí)候，害羞溫柔的月亮姐姐和天真活潑的星星娃娃一塊兒出來(lái)了，她們一起來(lái)陪伴夜晚孤獨(dú)的天空媽媽。月亮姐姐最是溫柔孝順，天空媽媽口渴的時(shí)候，月亮姐姐就會(huì)到大家庭的幸福溝里舀一瓢幸福水給天空媽媽喝。星星娃娃最乖巧懂事，一眨一眨地逗著天空媽媽開(kāi)心，玩得累了，就躺在月亮姐姐的懷抱里睡一會(huì)兒。
天空媽媽的大家庭真是幸�？鞓�(lè)！我喜歡天空媽媽的孩子們！
三年級(jí)孩子作文 篇4
有人喜歡風(fēng)景如畫(huà)的白云湖，有人喜歡氣勢(shì)宏偉的千佛山，還有人喜歡觀看日落的夕陽(yáng)，而我卻喜歡讀書(shū)，爸爸和媽媽從小就引導(dǎo)我沉浸在圖書(shū)館里，還有上學(xué)的時(shí)候，爸爸媽媽就教我認(rèn)字給我講故事。我今年11歲，個(gè)子不高，學(xué)習(xí)也不怎么樣，但我就是喜歡讀書(shū)。書(shū)是我的朋友，看書(shū)這個(gè)習(xí)慣我總是改不了，有時(shí)候讀書(shū)都能入了迷。我在家沒(méi)事的時(shí)候，就找一些圖畫(huà)、課外書(shū)一類(lèi)的書(shū)看。有時(shí)我上廁所都要看書(shū)，經(jīng)常在廁所里待好幾分鐘，家里的書(shū)幾乎都看過(guò)了。在溫暖的春天，陽(yáng)光格外明媚，天氣非常好，但是我卻生病了，今天正好是黨家集，我心想：我就趁這個(gè)時(shí)間，讓媽媽給我買(mǎi)本書(shū)，媽媽答應(yīng)了，就給我買(mǎi)了本《動(dòng)物大戰(zhàn)故事》，我高興極了。
躺在床上看了起來(lái)，現(xiàn)在里面的故事我全都知道了。別看我喜歡讀書(shū)，但我不愛(ài)保存書(shū)，這本書(shū)不到一年就皺巴巴了。在炎熱的夏日，一天，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然一股涼風(fēng)從后面吹來(lái)，媽媽手拿子還拿了一本書(shū)說(shuō)是送給我的，我拿著這本書(shū)愛(ài)不釋手，媽媽讓我寫(xiě)完作業(yè)才能看，我只好先寫(xiě)作業(yè)了。寫(xiě)完后我就拿著書(shū)坐在沙發(fā)上看起來(lái)。在果實(shí)累累的秋天，一家人都干活去了，只有我一人在家，于是我就看起昨天還沒(méi)有看完的書(shū)，爸爸回來(lái)了，說(shuō)明天是我的生日，讓姑姑送給我什么禮物，我想都沒(méi)想，就說(shuō)：給我本作文書(shū)吧。沒(méi)想到姑姑真的送給我一本作文書(shū)，我覺(jué)得這個(gè)生日過(guò)的特別有意義。在寒冷的冬天，我依舊拿著書(shū)坐在沙發(fā)上，看著看著——我就是這樣一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。
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