三年級(jí)文具作文

時(shí)間：2022-02-11 17:23:36 三年級(jí) 我要投稿

【實(shí)用】三年級(jí)文具作文10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的三年級(jí)文具作文10篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】三年級(jí)文具作文10篇

三年級(jí)文具作文篇1

　　晚上，我昏昏沉沉地趴在桌子上睡著了……

　　突然，窗戶打開了，一個(gè)外星人給我一個(gè)七彩的文具盒，文具盒的圖案非常鮮艷，最讓我驚嘆的是這個(gè)文具盒能預(yù)測(cè)天氣情況，比如說，文具盒上面有兩個(gè)圖案，一個(gè)是太陽(yáng)，另一個(gè)是一把傘。當(dāng)太陽(yáng)發(fā)光時(shí)，代表晴天，當(dāng)傘發(fā)光時(shí)，代表下雨了。

　　文具盒還有一個(gè)功能，就是能放大和縮小。它上面有兩個(gè)彩色的按鈕，只要按一下其中的一個(gè)按鈕，它就會(huì)變得跟書包一樣大。我把書裝進(jìn)文具盒里，再按另一個(gè)按鈕，文具盒就會(huì)變小了。因?yàn)槲木吆欣锩嬗幸粋€(gè)控制大小的調(diào)整器，只要一啟動(dòng)它，它就可以隨意控制大小了。

　　文具盒還有最大的一個(gè)功能，就是可以解決學(xué)習(xí)的問題。比如說，我做完了一張?jiān)嚲�，把試卷放到文具盒外面，它就�?huì)顯示出對(duì)與錯(cuò)來，而且還顯出正確答案。因?yàn)槔锩嬗袀€(gè)微型電腦。

　　未來的文具這么神奇，我真想擁有呀！

　　“叮鈴鈴”，一陣手機(jī)鈴聲把我驚醒了。原來我是在做夢(mèng)呀！多么希望這個(gè)夢(mèng)能早日實(shí)現(xiàn)�。�

三年級(jí)文具作文篇2

　　文具城一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)召開了。雖然這次運(yùn)動(dòng)會(huì)不像奧運(yùn)會(huì)一樣隆重，但是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)很精彩。接下來我們就來看看吧！

　　開幕式我就不介紹了。今天第一個(gè)比賽是跑步比賽，參加人員有：自動(dòng)鉛筆同學(xué)，又細(xì)又長(zhǎng)的筆芯同學(xué)，神氣的水筆同學(xué)，扁扁的尺子同學(xué)。同學(xué)們正準(zhǔn)備起跑。

　　裁判高爾夫筆一聲令下：“各就各位！預(yù)備，跑！”

　　水筆同學(xué)目前是第一，他驕傲極了。邁著那大大的步子努力向前沖的是自動(dòng)鉛筆同學(xué)，眼看就要超過水筆了�？墒撬恿恕：竺娴耐瑢W(xué)也漸漸追上來了。堅(jiān)強(qiáng)的自動(dòng)鉛筆不怕痛，仍然接著跑，可是她是最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的。不過她評(píng)上了“精神文明獎(jiǎng)”。

　　接下來是壘球比賽。小胖子鉛筆卷也參加了，所以她的對(duì)手毛筆、量角器感到十分害怕。他們拿著壘球分別投了一次，結(jié)果鉛筆卷第一，橡皮第二，次之是毛筆、量角器。

　　精彩的競(jìng)走比賽要開始了，參賽選手是參加跑步的同學(xué)，可是自動(dòng)鉛筆同學(xué)受傷了，她該怎么辦呢？

三年級(jí)文具作文篇3

　　我有一個(gè)文具盒，那是在二年級(jí)的時(shí)候買的。

　　文具盒的身子是藍(lán)色的，上面有兩個(gè)帥哥，他們兩個(gè)在敲打著鼓，還有兩個(gè)美女，有一個(gè)在邊拉小提琴邊唱歌，另外一個(gè)在邊敲鈴鼓邊跳舞。

　　文具盒上有一個(gè)按鈕，只要輕輕一按就打開了。盒蓋上面有乘法口訣表，它還可以裝許多筆;有活潑的圓珠筆，靈活的鉛筆，淘氣的鋼筆。里面的居民都是學(xué)知識(shí)的好幫手。如果我寫錯(cuò)字了，橡皮就跳出來說：“小主人，錯(cuò)字有我在呢!”于是，橡皮在本子上跳起了舞，錯(cuò)字就不見了。我想畫一條直線時(shí)，小尺子就來幫助我，保證直線畫得直直的。

　　文具盒真是我學(xué)習(xí)的好幫手。我要好好保護(hù)它!

三年級(jí)文具作文篇4

　　我有一個(gè)藍(lán)色的文具盒，文具盒里裝著鉛筆，橡皮，鋼筆，直尺……。。，有一天，它們開始奇怪的說話了。

　　有天晚上，鉛筆抖抖身子從文具盒里跳出來，橡皮也從文具盒里滾了出來，鋼筆如閃電般的飛速跑出來，直尺翻著跟頭出了文具盒。

　　鉛筆第一個(gè)發(fā)言說“在學(xué)習(xí)上我對(duì)主人的幫助最大，如果沒有我，小主人就寫不成字。

　　橡皮滿不服氣的說“哼”你算什么，要是你一不小心寫錯(cuò)字了了怎么辦，不是還要我來幫忙嗎?要是主人寫錯(cuò)字沒有我，那就要把那紙撕了，如果這樣那該多浪費(fèi)紙呀|

　　鋼筆說“你們呀”，不如我的作用大，主人天天都用我，樣樣都用我，寫卷子，做作業(yè)，默寫，畫畫，看你們誰(shuí)有我的用處大。

　　直尺說“鋼筆呀，鋼筆呀，如果有連線題，沒有我，你行嗎?你能把線畫直嗎?”

　　文具盒走過來說:“你們呀|自己都有自己的長(zhǎng)處，你們要和平共處，才能成主人的好幫手。

　　文具們聽了都為剛才的話感到后悔，以后再也不爭(zhēng)了，大家成了形影不離的好朋友。

三年級(jí)文具作文篇5

　　文具盒里有一支鉛筆、一塊橡皮和一把尺子。鉛筆和橡皮看不起尺子，常常嘲笑它。

　　有一天，鉛筆對(duì)尺子說：“看看你的身體，扁扁的，多難看呀!再看看我的頭，鋒利無比!”“對(duì)呀對(duì)呀!”一旁的橡皮耐不住寂寞，也加入諷刺尺子的行列，“你看我，厚嘟嘟的，比你可愛多了!”尺子沉默不語(yǔ)，靜靜地躺在文具盒里。

　　時(shí)間一天天過去了，橡皮和鉛筆慢慢變小，可尺子還保持著原來的樣子。于是尺子說：“別只看自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)的。

三年級(jí)文具作文篇6

　　一天，文具們趁小主人不在，悄悄地舉行了一場(chǎng)“文具討論大會(huì)”來爭(zhēng)論出小主人最喜歡誰(shuí)。

　　首先發(fā)言的是鉛筆，鉛筆說：“小主人最喜歡我，你看，小主人每天都把我的頭發(fā)削的尖尖的，別的文具一看就夸我那時(shí)尚的酷頭發(fā)”。削筆器不服氣的對(duì)鉛筆大聲說：“你別再吹牛了，天天都是我為你削頭”。第二個(gè)發(fā)言的是橡皮，橡皮說：“小主人最喜歡我，你看，小主人每天都為我洗澡，把我洗的干干凈凈，沒有一絲塵土，別的文具一看，都夸我干凈”。第三個(gè)發(fā)言的是尺子，尺子提起它的`高嗓門，大聲說：“小主人最喜歡我，你看，小主人從來沒有把我變彎，讓我的身材又高又平，而且還天天用毛巾給我擦掉身上的灰塵，還用清水給我洗澡呢，別的文具一看都夸我又干凈又高大、又平整作用又大”。

　　文具盒伯伯說：“孩子們，你們不要再吵了，小主人喜歡全部文具，因?yàn)槭チ四銈�，小主人就無法正常學(xué)習(xí)了”。

三年級(jí)文具作文篇7

　　中午，我在班級(jí)里玩得好好的，突然聽見有人喊：“誰(shuí)的文具盒掉了？”我回頭一看，怎么是我的文具盒？到底誰(shuí)那么可惡？是誰(shuí)搞壞的？

　　我就問：“朱家樂，我的文具盒是誰(shuí)搞壞的？”其實(shí)我知道是朱家樂搞的，但是他不肯承認(rèn)。他把我的文具盒搞壞了，也不說一聲“對(duì)不起”，就像兔子一樣快跑出去玩了。

　　做眼睛保健操的時(shí)候，朱家樂又來玩我的文具盒。我說：“你把我的文具盒搞壞了，還有心情來玩它�！�

　　他玩著玩著，把我的文具盒摔到地上了，又摔破了一個(gè)地方。朱家樂好像把我的文具盒當(dāng)成了一個(gè)軟軟的橡皮，摔在地上沒有事一樣。

　　晚上回家，我叫爸爸用膠布把壞的地方貼上，我感覺文具盒又像新的一樣了。

三年級(jí)文具作文篇8

　　文具是我的好朋友，我是文具的好朋友。我們倆相互幫助，下面就看看我和文具的生活吧。

　　首先，書包是文具中的長(zhǎng)輩了，因?yàn)樗岸亲印崩锏闹R(shí)最多，而且還背著書本、鉛筆、文具盒、鋼筆、尺子……書包爺爺背著一定很沉。第二大的是文具盒，它也背著東西，只不過它背得東西不是知識(shí)，而是各種各樣的筆。我的文具盒有兩層，上面一層放著鋼筆，它穿著黑色的禮服，頭上戴著小黑帽，可好看了。不過它的缺點(diǎn)：字寫錯(cuò)了，是擦不掉的。但它讓我變得更仔細(xì)、細(xì)心了，如果寫錯(cuò)了劃掉，多難看呀！下面一層放的是鉛筆、尺子、橡皮。俗話說：好記性不如爛筆頭。意思是你記性再好，總是要忘記，但你只要用爛筆頭寫下來，你就不會(huì)忘記了。鉛筆像粉筆一樣，犧牲了自己，卻讓我們得到了知識(shí)，所以我們要認(rèn)真聽講，讓鉛筆犧牲得有價(jià)值。鉛筆娃娃最大的好處是可以擦，當(dāng)我寫錯(cuò)字時(shí)，男子漢橡皮就會(huì)自告奮勇地站出來，為我擦掉錯(cuò)別字。而尺子姑娘的身體筆直筆直的，連線時(shí)，它可以幫助鉛筆、鋼筆把線連得直直的。老三的身體有的長(zhǎng)、有的短，里面有好多頁(yè)，有許多工整的文字組成。你們猜，老三是誰(shuí)？對(duì)了，是書。語(yǔ)文書里的生字娃娃讓我知道了：怎樣寫作文，還知道了總起句、過渡句、并列關(guān)系、排比句……數(shù)學(xué)書里一個(gè)個(gè)靈活巧妙的數(shù)字，讓我學(xué)會(huì)了：除法、乘法、遞等式計(jì)算、除法乘法列豎式計(jì)算……英語(yǔ)書里的一個(gè)個(gè)字母，讓我多了一門語(yǔ)言，有時(shí)用它跟媽媽講講英語(yǔ)對(duì)話，順便考考媽媽。還有科學(xué)、音樂、信息技術(shù)、品德等等，每本書告訴我們的知識(shí)都不同，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣我的腦袋瓜里的知識(shí)才會(huì)越來越多，使我變得更聰明。

　　我和文具是形影不離的好朋友，你是嗎？

三年級(jí)文具作文篇9

　　一個(gè)寧?kù)o的晚上，明明的文具帶慢慢地拉開了。鉛筆、橡皮、尺子……一個(gè)一個(gè)躡手躡腳的從里面跳了出來。

　　他們伸伸懶腰，鉛筆說：“好安靜呀！不如我們做個(gè)游戲比一比誰(shuí)更有用把！”其它文具齊聲說："好"。鉛筆站出來趾高氣揚(yáng)的說：“我寫字好看，畫的美，我最有用！”橡皮謙虛地說："萬(wàn)一你寫錯(cuò)了，我可以幫你修正，我才是最有用的！"鋼筆眉飛色舞的說："你們寫得再好，畫得再好，也沒我厲害，我可以不依賴任何人也能寫出好字喲！也就是說我才是最有用的"。鋼筆的話音剛落，大家異口同聲地說：“如果沒有墨水了，那你還怎么工作？”鋼筆有些害羞得低下了頭。尺子實(shí)在忍不住了，它高傲地走了出來說：“你們別吵了，也別比了，要說有用我才是最有用的……”尺子話還沒說完，鉛筆打斷了話說：“不行、不行、為什么是你？”就這樣它們又爭(zhēng)吵了起來。

　　文具帶見大家吵得不可開交，它走上前去說：“你們都很有用，你們有優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)，我們不分層次，一定要團(tuán)結(jié)，這樣才能發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，以后不要因?yàn)檫@種事爭(zhēng)吵了�！贝蠹艺l(shuí)也不出聲，這時(shí)天也亮了。