三年級(jí)讀書作文

時(shí)間：2022-02-11 13:29:59 三年級(jí) 我要投稿

【精華】三年級(jí)讀書作文4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的三年級(jí)讀書作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】三年級(jí)讀書作文4篇

三年級(jí)讀書作文篇1

　　我是一個(gè)喜愛看書的小女孩。在家里的時(shí)候，我會(huì)在每個(gè)房間里都放上幾本書，這樣無論走到哪個(gè)房間，我隨手就可以拿起一本書來閱讀；在學(xué)校里，每到中午我都會(huì)泡在圖書館如饑似渴地翻閱著各種書籍，好像它們就是我的糧食；現(xiàn)在放寒假了，我央求爸爸給我買了好多書，一有空我就津津有味地啃起書來，簡直就是一個(gè)大書蟲。

　　這幾天，我看了一本意林的《吃掉秋天的風(fēng)》。里面有好多個(gè)小故事，寫得都非常精采，其中有一篇《小蘿卜和蟋蟀先生》是我最喜歡的。它講的是在一片野地里有一個(gè)小蘿卜孤伶伶地生活著，好可憐，蟋蟀先生看到了，就主動(dòng)和她做好朋友，并每天拉琴給小蘿卜聽，從春天拉到了冬天，風(fēng)雨無阻，但在寒冬到來時(shí)，蟋蟀先生被凍死了，小蘿卜傷心極了。我也好傷心，她失去了最好的朋友，但我相信蟋蟀先生肯定會(huì)在天堂里繼續(xù)拉琴給小蘿卜聽的，友情還會(huì)長駐在他們的心中。

　　我深深地覺得友情真是個(gè)無價(jià)之寶。它在你高興時(shí)會(huì)與你分享喜悅，在你傷心時(shí)會(huì)馬上過來安慰你。我想到了我和我的同學(xué)們：應(yīng)佳蕊、周屹涵……，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)時(shí)互相鼓勵(lì)，下課了互相游戲，生病了，我們都會(huì)打電話去慰問讓她好好休息。雖然我們也有過吵吵鬧鬧，但成長總有甜酸苦辣，它會(huì)使我們更加珍惜，友誼就這樣在我們的心中慢慢地扎根破土生長。爸爸說等我長大后，肯定會(huì)很懷念小學(xué)這段無憂無慮，繽紛飛揚(yáng)的時(shí)光的。

　　友情比天高，比地厚，它是你雨中的傘、被中的棉、雪中的炭、菜中的鹽。讓我們好好珍惜這珍貴的友誼吧！

三年級(jí)讀書作文篇2

　　有一次，我剛起來是九點(diǎn)多，但還是半醒半糊，不知不覺穿上衣服，走到了新華書店。我被一股涼風(fēng)吹的完全醒了，我想：既然來了，那就去里面看看書。天助我也，書店里今天清早就有很多人，我抽出一本《故事書》，就如饑似渴的讀起來。我讀的正如迷時(shí)，一個(gè)人拍了我一下，我并沒反應(yīng)，那個(gè)人有拍了我一下，我還是沒反應(yīng)。那個(gè)人說：“你是真不在道，還是假不知道�！蔽也艔臅耐鯂锴逍堰^來，回過頭來一看，原來是王旭�！澳阍谶@干什么�！蔽乙豢词俏艺J(rèn)識(shí)的人，便問道�！拔以谶@里買本書，你什么時(shí)候來的？”王旭問。我說：“從新華書店剛開門就來了，一直看到現(xiàn)在�！薄笆裁矗�,這不可能，現(xiàn)在都下午三點(diǎn)多了，你不可能一直看�！蓖跣裾f。我一聽，便合上書，急匆匆向家跑去�；氐郊依铮职謰寢屢蛘也坏轿叶钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，見我回來，問我干什么去了。我就把事情的經(jīng)過一五一十的回答了。他們說：“以后出門一定要說去哪。不然我們會(huì)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。”自從那以后我再也不太敢去書店，因好幾次入迷而不知時(shí)間，所以從那以后，我很少再進(jìn)入書店。

　　但讀書，卻把我?guī)У綇V闊的知識(shí)天地。有一次，一顆陌生字把大家難住了，因此，大部分不會(huì)寫，于是，我馬上寫上那顆字。我愛讀書，讀書帶給我很多一些正課所沒有的知識(shí)。

三年級(jí)讀書作文篇3

　　這一茬兒學(xué)生從一年級(jí)一直帶到三年級(jí)了，看著孩子們一天天長大，可讀書的愛好還沒培養(yǎng)起來，我真有些心急火燎的感覺。

　　語文教了十幾年了，我唯一的感覺就是讀書是語文教學(xué)的靈魂。培養(yǎng)孩子們良好的讀書習(xí)慣，成就了孩子的人生基石，解放了我這個(gè)語文老師和所有的家長。

　　面對(duì)學(xué)生“讀書”，我總有一種失敗感，有一種無所適從的無奈感，但我絕不會(huì)放棄。

　　假期中，我認(rèn)真的拜讀了韓興娥老師所著的《讓孩子踏上閱讀快車道》這本書，真是愛不釋手，她的教學(xué)思想和做法說到了我的心頭上。我要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，慢慢摸索，最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都愛上讀書這個(gè)目標(biāo)。

　　先說解放課內(nèi)，我要把課外閱讀搬到課內(nèi)。教材上的文章要以讀為主，老師講的簡明扼要，加快教學(xué)進(jìn)度，節(jié)省時(shí)間學(xué)習(xí)課外的精彩文章，把學(xué)生從一學(xué)期死啃一本書的教學(xué)模式中解放出來，課堂上去讀更多的書，更多的文章，去遨游書籍的海洋。

　　再談解放生字。一、二年級(jí)的時(shí)候我老從生字教學(xué)中解脫不出來，看到幾百字的生字表，我總擔(dān)心學(xué)生掌握不準(zhǔn)字形，不會(huì)靈活運(yùn)用�，F(xiàn)在幡然醒悟，單個(gè)生字、詞語的教學(xué)是孤立的，離孩子的`感知太遠(yuǎn)。學(xué)語文不是從字到詞，再到句和段，最后是整篇文章。而是反過來，先感知整篇文章，再到段和句，最后是詞和字。孩子讀書多，知識(shí)儲(chǔ)備多，這些多次碰到的常用的字詞在孩子腦海中是鮮活的，你不用費(fèi)盡心機(jī)的教，孩子自己就會(huì)靈活準(zhǔn)確的使用。

　　本學(xué)期生字學(xué)習(xí)以看拼音寫詞語為主，簡化寫生字的形式，檢測(cè)時(shí)，看拼音默寫，這樣，把家長從煩人的提生字中解放出來，把學(xué)生從大量的抄寫生字中解放出來，節(jié)省出來的時(shí)間當(dāng)然是讀書。

　　學(xué)生和家長一起讀書，親子共讀，可以孩子讀一部分，家長讀一部分，共同討論問題，共同查字典，也可以孩子讀，家長聽或家長讀，孩子聽，還可以為孩子錄音，比賽背詩詞佳句等等，方法很多，家長選擇最佳的方式和孩子一起讀書，把你對(duì)孩子的教育、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)融入和孩子的平等交流里，多鼓勵(lì)，杜絕喝斥，批評(píng)要巧妙，“潤物細(xì)無聲”是教育的最高境界。

　　我感覺抄寫好詞好句效果不是很好，主要是孩子沒有愛上讀書，更不用說去感悟文章內(nèi)容，挑出好詞好句了。這種情況下，抄寫好詞好句僅僅成了一種作業(yè)負(fù)擔(dān)。如果家長和孩子共讀，共同品味語言，找到的好詞好句才有印象，抄下來才有價(jià)值。

　　把孩子從課本、題海中解放出來，把我從作業(yè)堆里解放出來，把家長從無奈中解放出來，不論課內(nèi)還是課外，讓我們一起努力，共同讀書，暢游書海。