【實(shí)用】三年級(jí)掌聲作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的三年級(jí)掌聲作文3篇,歡迎大家分享。
三年級(jí)掌聲作文 篇1
生活中,人人需要掌聲,取得成績(jī)和榮譽(yù),掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng),給人以激勵(lì),給人以再創(chuàng)造的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人以信心,給人以勇氣,給人以?shī)^進(jìn)、向上的動(dòng)力。
在我們一次次獲得榮譽(yù)時(shí),掌聲總是縈繞在耳畔,在這掌聲中,包含著大家的鼓勵(lì)和期盼。這個(gè)時(shí)候,我們的心情一定是喜悅的。記得在語文書中《開國(guó)大典》一課中,”人們把手都拍麻了“這一句我 至今記得,別人得到了榮譽(yù)而喜悅,那么鼓掌的人為何不樂呢?在榮譽(yù)面前,掌聲永遠(yuǎn)存在。
而面對(duì)困難和鼓勵(lì),掌聲也會(huì)響起。在這掌聲,同樣也包含著鼓勵(lì)與期盼。這時(shí),掌聲會(huì)給人勇往直前的.信心和永不泯滅的勇氣?偰芸朔щy,制服考驗(yàn)。在困難面前,掌聲可以制服一切。
因此,我們要學(xué)會(huì)鼓掌;為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。
三年級(jí)掌聲作文 篇2
我是一個(gè)非常膽小的人,看到一點(diǎn)可怕的東西就怕這怕那。
有一次,我們班有一個(gè)活動(dòng),是帶一個(gè)小發(fā)明,給同學(xué)們講是怎么做的。前一天晚上,我翻來覆去睡不著,腦子在一直想著明天的講話,因?yàn)槲也恢缼裁础?/p>
第二天,我拿了一個(gè)自己做的電風(fēng)扇就匆匆去了。到了學(xué)校,我東張西望,看看別人做了什么,見他們只有紙做的小船、小玩具什么的,我就更緊張了,因?yàn)槲易龅煤,別人一定會(huì)叫我講的。上課了,我把所有神仙“求”了個(gè)遍,可神仙太“忙”了,老師第一個(gè)就叫到了我,我的頭仿佛有幾千噸重,我慢吞吞地拿出電風(fēng)扇,并再一次“求”大神仙們讓我講得順利點(diǎn)。
第三天,可怕什么就來什么,我一站起來椅子就倒了,我緊張地走上講臺(tái),好不易容把“臺(tái)詞”說出來,我說得很慢,就怕說錯(cuò)什么,當(dāng)我說“謝謝大家”之后,排山倒海般的掌聲從四面八方響起,我高興極了,同學(xué)們用羨慕的目光看著我,老師也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那片掌聲,就像我心里永不枯萎的花朵,一直鼓勵(lì)著我。
三年級(jí)掌聲作文 篇3
每一個(gè)人的心中,都有含苞待放的花朵,直到心靈中的花感受到外界的稱贊后,便會(huì)欣然綻放,你的心情也會(huì)隨著花朵的綻放而開心,愉悅。
寒假,音樂藝術(shù)班的學(xué)生要去匯金廣場(chǎng)表演,我既緊張又激動(dòng),心似狂潮般地暗涌。但是在我的心中緊張只占其中的小部分,而激動(dòng)卻好似洪水般涌進(jìn)我的心中,這是因?yàn)槲医?jīng)過一次比賽和多次表演,已經(jīng)不太緊張了。我們剛要出發(fā),老師發(fā)來了短信,這次天氣不好,我們到培訓(xùn)班的舞臺(tái)上去表演。我們立刻坐車到培訓(xùn)班。我走上樓,去和另外樂隊(duì)成員打招呼。過了五分鐘,我們走上舞臺(tái),做好準(zhǔn)備工作,再走下臺(tái)來觀看其它人的表演。第一個(gè)人是敲架子鼓的,他輕輕一躍,跳上了臺(tái),拿起鼓棒,聽著音樂,自然地敲起了架子鼓。我為之一震,暗暗地說著:“能把一首曲子敲成這樣,已經(jīng)很不錯(cuò)了,他是誰?”我抬頭仔細(xì)地看了一下,竟然是景瀟,他和以往相比,已經(jīng)成熟了不少,他不僅沒有緊鎖眉頭,還低著頭笑著。終于到我們上場(chǎng)了,我從容走上了臺(tái),拿起吉他,等韓寧介紹完我從容不迫地彈起了前奏,慢慢地投入到音樂中去,他們也和我一樣,仿佛我們四人遨游在音樂的海洋中,坐在一個(gè)個(gè)音符船上享受從遠(yuǎn)處五線小路上音符歌唱家們唱出的音樂。音樂停止了,掌聲卻沒有停止,反而越來越熱烈。
頓時(shí)我心靈中的那片花綻放出了它的美麗、自信和堅(jiān)強(qiáng),也綻放出了它的快樂與自豪。
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