【實(shí)用】三年級(jí)上冊(cè)作文10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)上冊(cè)作文 篇1

　　每年過年時(shí)，我們都要做美味的八寶飯。這是我過年時(shí)最喜歡做的事，也是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一。

　　做八寶飯可是件麻煩事兒。首先把豆子燉成粉沙狀，下一步就要用到秘密武器—細(xì)沙布袋了。把豆沙倒入布袋，水慢慢滲出來，豆沙被留了下來，這樣豆沙就制成了。

　　下一步工序就是擺花紋了，這也是我最喜歡的步驟啦！它需要在圓形的碗上擺各種美麗的圖案。這次我別出心裁，打算擺一個(gè)“褔”字，再在下面擺一個(gè)笑臉。我用十顆紅豆做“臉”，兩顆紅棗做“眼睛”，再用山楂作“嘴巴”，我的笑臉立刻栩栩如生了。下一步是“福”字，這個(gè)字可就難了。我先把它寫在紙上，把字反面朝上，依樣畫葫蘆。再把豆沙糯米放上去，我的八寶飯就大功告成了。

　　晚上，熱騰騰，香噴噴的八寶飯上桌了，我口水直流三千尺，上面醒目的笑臉惹得大家哈哈大笑，這個(gè)“福”字讓我們?cè)谛碌囊荒昀锖秃兔烂�，“�！睔鉀_天。

　　做八寶飯—多么有意思的傳統(tǒng)文化��！

三年級(jí)上冊(cè)作文 篇2

　　秋天是個(gè)畫家，帶著自己的畫筆來了。

　　她來到田野里�？�，高粱舉著一把把奧運(yùn)火炬，彬彬有禮地向農(nóng)民伯伯問好。稻田像一片一片金色的海洋，隨著風(fēng)舞動(dòng)。玉米提著一盞盞明燈，在秋雨里閃爍。

　　她來到果園里�？�，石榴裂開了嘴微笑，露出晶瑩剔透的牙齒。葡萄在陽光的照耀下，像一串串掛在枝頭的紫水晶。柚子從葉子中伸出大大腦袋。

　　她來到花園里�？矗�菊花披上了五彩繽紛的衣服，有黃的、紅的、綠的……桂花在枝頭搖晃，仿佛在風(fēng)中跳舞。牽�；ù灯鹆私鹕�的喇叭，告訴大家秋天了。

　　秋天真美！

三年級(jí)上冊(cè)作文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三個(gè)方面介紹自己的理想。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生列提綱的良好習(xí)慣，提高學(xué)生有條理地表達(dá)的意識(shí)和能力，鼓勵(lì)學(xué)生把平時(shí)積累的詞語、名言等運(yùn)用到習(xí)作中去。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：從三方面把自己的理想介紹清楚。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有條理地表達(dá)。

　　教學(xué)過程：

　　一、 回顧積累，準(zhǔn)備習(xí)作：

　　1、回顧：

　　（1）師：第三單元的課文我們已經(jīng)學(xué)完了，誰能說說第三單元的主題是什么？（深深地懷念）在第三單元的學(xué)習(xí)中，我們又重溫了哪些值得我們懷念的人？（學(xué)生自由回答：視死如歸的李大釗、勇于獻(xiàn)身的郝副營長、為人民服務(wù)的張思德、敬愛的周總理）

　�。�2）師：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營長為了孩子們能在等光下學(xué)習(xí)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命；張思德為了報(bào)效祖國、拯救戰(zhàn)友被埋在窯洞里；我們敬愛的周總理為了祖國簡(jiǎn)樸地生活、勞苦地工作！他們?yōu)榱俗约旱睦硐肱�力地奮斗，甚至獻(xiàn)出了一切！

　　2、積累：

　　（1）師：提到理想，老師課前讓大家收集了關(guān)于理想的名言，誰來說說？指名背誦，小組交流。

　�。�2）教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上再出示幾個(gè)關(guān)于理想的名言。指名讀，選擇自己的喜歡的背誦積累。

　　二、簡(jiǎn)單交流，初識(shí)理想：

　　1、師：在上節(jié)口語交際課上，大家都介紹了自己的理想，誰來簡(jiǎn)要說說你的理想是什么？指名回答。

　　2、師：你怎樣看待同學(xué)們的理想？針對(duì)回答，請(qǐng)學(xué)生對(duì)大家的理想進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

　　3、小結(jié)：理想沒有好壞對(duì)錯(cuò)貴賤之分，如果一個(gè)人樹立這個(gè)理想的目的是“為人民服務(wù)”，是對(duì)別人有益的，那么他的人生將會(huì)很有意義。

　　三、明確要求，列好提綱：

　　1、明確要求：

　�。�1）自讀習(xí)作提示，思考本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生從以下及方面進(jìn)行匯報(bào)：命題作文、作文題目為《我的理想》、要寫清楚自己的理想是什么、為什么有這樣的理想、準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想，注意運(yùn)用其他學(xué)科的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。

　　師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要板書。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生列提綱：

　�。�1）明確主要分三部分來寫。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)“為什么”和“怎樣做”兩部分。師讀范文，指導(dǎo)學(xué)生要說明有這樣的理想的原因，可能有一個(gè)或兩個(gè)原因。還要寫明要實(shí)現(xiàn)自己的理想的一系列的途徑、做法。

　�。�3）學(xué)生列出簡(jiǎn)單的提綱。

　�。�4）交流提綱，重點(diǎn)聽“我為什么有這樣的理想”和“我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想”這兩部分，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、修改。

　　四、起草習(xí)作，交流習(xí)作：

　　1、按提綱口述習(xí)作，小組交流，互幫互評(píng)。

　　2、指名口述，集體點(diǎn)評(píng)。師點(diǎn)撥，注意根據(jù)行業(yè)的不同來寫自己怎樣做。

　　3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、交流：師選擇有代表性的習(xí)作，全班交流評(píng)議，指出有共性的問題，并提出具體的修改意見，注意運(yùn)用其他學(xué)科的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。

　　5、學(xué)生根據(jù)要求，對(duì)照自己的習(xí)作，進(jìn)行修改。

　　五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)：

　　師：風(fēng)帆不掛上桅桿，那是一塊無用的布；理想不付諸于行動(dòng)，那時(shí)虛無縹緲的霧。希望同學(xué)們能向著自己的理想，努力奮斗！課后進(jìn)一步修改、完善習(xí)作。

　　板書設(shè)計(jì)

　　習(xí)作 我的理想

　　要求：1、以《我的理想》為題。

　　2、寫清“是什么”、“為什么”、“怎樣做”。

　　3、注意運(yùn)用其他學(xué)科的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。

三年級(jí)上冊(cè)作文 篇4

　　冬爺爺拿著魔法棒去了南極。春姑娘她提著花籃輕盈的走來，一瞬間一切都改變了！她是一個(gè)頑皮的小姑娘，只要她走

　　到哪，那里的花草樹木都會(huì)張開了笑臉。

　　她走到花園，花兒們都要張開笑臉。粉粉的桃花要微微對(duì)她笑一笑，潔白的梅花要對(duì)她哈哈笑一笑，黃橙橙的迎春花也要對(duì)她輕輕笑一笑…… =

　　她是一個(gè)淘氣的小姑娘，只要她一走到那里，那里就要變的嫩綠。

　　她走到田野里，植物們都要變的嫩綠。高高的柳樹就要長出嫩嫩的枝條，細(xì)細(xì)的麥子就要變的嫩綠……

　　她是一個(gè)愛惡作劇的小姑娘，只要看見暖暖的外套就要把它偷去。她看見我們穿著厚厚的棉襖，急忙幫我們脫去，看見狗狗還穿著踏雪的鞋子，趕緊幫它脫下……

　　她是一個(gè)高興的小姑娘，只要她一走到森林，所有的動(dòng)物都要陪她一起玩。她走到山洞，大狗熊就會(huì)伸著懶腰走出來，她來到樹洞，小松鼠就會(huì)高興的跑出來……

　　她是一個(gè)可愛的小姑娘，每次都把快樂帶到世界的角角落落，所以我特別喜歡春天！

三年級(jí)上冊(cè)作文 篇5

　　我一直認(rèn)為我是世界上最幸福的小孩，有爸爸的呵護(hù)，媽媽的疼愛，生活在童話般的森林里。但是，我錯(cuò)了。

　　事情發(fā)生在國慶節(jié)那天。吃晚飯的時(shí)候，出奇的靜，連平時(shí)淘氣的小妹妹居然也不聲不響地顧自吃飯，我的心七上八下，十分忐忑。“我們不吵了，好不好？”媽媽打破了這可怕的僵局�！安怀�？行。那你給我解釋外面那些難聽的話是從哪兒來的？”爸爸用力地將筷子拍在桌上，憤憤地說道。“我沒有，我不知道那是誰說的，完全是胡說八道�！眿寢屵呎f邊抹起了眼淚。

　　又吵了。我和妹妹關(guān)上門，蒙上頭，努力讓自己睡下。突然聽到“砰”的一聲，緊接著便是媽媽的哭聲和爸爸的斥罵聲。我和妹妹縮成一團(tuán)，哭了起來。妹妹望著我，晶瑩的淚水“滴答、滴答”掉落在地板上，仿佛在對(duì)我說：“姐姐，去勸勸他們吧！”我鼓足勇氣，走進(jìn)客廳，對(duì)他們倆大聲喊：“你們不要吵了，好不好？”可是，有什么用呢？他們的嗓門那么大，都聽不到我的聲音，只是自顧自地你一言我一語地吵個(gè)不停。我無奈地走回自己的房間，盡力安慰著年幼的妹妹。

　　月色多美��！可惜沒有星星。我們這個(gè)原本多姿多彩的家，就因?yàn)榘职謰寢屇菬o休止地爭(zhēng)吵而失去了色彩。我牽著妹妹的手，一起凝望天空，不知過了多久……回過神來，沒了爭(zhēng)吵聲，我的內(nèi)心既欣喜又害怕。我小心翼翼地再次來到客廳，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽已經(jīng)分開睡了，爸爸睡在了沙發(fā)上。以后的日子，爭(zhēng)吵漸漸少了，取而代之的是近乎窒息的沉寂，然而，可怕并沒有結(jié)束，一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)爸爸把媽媽趕走了。

　　媽媽……爸爸……難道你們都不關(guān)心我們了嗎？難道你們都不要我們了嗎？曾經(jīng)那美好的童話，怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子？請(qǐng)你們告訴我，這不是真的！不是真的！我們不想做一個(gè)沒有媽媽的孩子！

三年級(jí)上冊(cè)作文 篇6

　　與全班同學(xué)一同吃西瓜，我還是第一次�？刹�，老師今天蠻開心的，便像變戲法似的弄出了四個(gè)大西瓜，對(duì)我們說：“這節(jié)課我們吃西瓜，好不好？”“好！”同學(xué)們都很興奮，異口同聲地答道。（直接進(jìn)入主題，開門見山的手法運(yùn)用嫻熟）

　　“喀嚓”，第一個(gè)西瓜切開了，它也似乎很開心，笑紅了“臉”，露出了烏黑的“牙”。（擬人手法的運(yùn)用恰到好處）同學(xué)們都急不可耐了，都搶著吃。于是一塊塊西瓜送到了同學(xué)們手中。盡管每人分到的都很小，但大家都吃得十分香甜。

　　“貪嘴王”吃得可一點(diǎn)也不過癮，于是便干起了“偷雞摸狗”的“勾當(dāng)”。瞧，剛切開第二個(gè)瓜，他就要行動(dòng)了，以“迅雷不及掩耳”之速，把一小塊西瓜偷到了手，可怎奈逃不過其他同學(xué)的“火眼金睛”。迫不得已，他也只能把西瓜放回原處。（抓住人物動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，生動(dòng)形象，趣味無窮�。�

　　別急“貪嘴王”，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)光明正大地?fù)屃�，老師說要開始舉行“搶瓜”活動(dòng)呢。

　　看，讓人饞涎欲滴的西瓜已經(jīng)切好了放在講臺(tái)上。周圍擠滿了準(zhǔn)備放手一搶的男同學(xué)，誰叫女生全是“淑女”呢？老師躲到一邊，剛說聲“開始”，男同學(xué)們就蜂擁而上。待到散開時(shí)，講臺(tái)上已一片狼籍，可他們手中卻捧著西瓜，津津有味地吃著，臉上掛滿了“搶吃成功”的喜悅。（“搶瓜”行動(dòng)更是扣人心弦，即緊張又刺激，但更多的是勝利的喜悅。）

　　怎么樣，吃西瓜果真樂趣不少吧！那還等什么，趕快去吃西瓜吧�。ńY(jié)尾樸實(shí)中透著調(diào)皮，激起人們也想嘗試一下的欲望）

三年級(jí)上冊(cè)作文 篇7

　　每個(gè)人都有本領(lǐng)，我的本領(lǐng)是洗衣服，每當(dāng)自己洗完澡的時(shí)候，我就拿起剛才穿的衣服自己洗。

　　一天，我對(duì)媽媽說：“媽媽今天我來幫你洗衣服吧！媽媽說；”好啊。

　　于是我就開始洗衣服，先把衣服放進(jìn)一個(gè)盆子里，裝來一盆清水。先把衣服搓一搓，接著在盆子里放進(jìn)洗衣粉，再搓一搓，媽媽說過；“衣領(lǐng)、袖口是最臟的地方，要搓多幾次才干凈，我就按媽媽的方法去做，又裝來一盆清水，倒一些洗衣粉，有搓起來了，一會(huì)兒，衣服臟的地方終于被我洗得干干凈凈，我過了幾次水，最后用力擰干，拿來晾衣架，把衣服一件件的掛上去。

　　通過這次洗衣服，我體會(huì)到了媽媽平時(shí)幫我們洗衣服是多么辛苦啊，我以后一定會(huì)自己的事情自己做，減輕媽媽不用做那么多家務(wù)事，使媽媽休息得更加好。

三年級(jí)上冊(cè)作文 篇8

　　課題：14、“東方之珠”

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　仔細(xì)觀察一處景物，如校園的一個(gè)花壇或一片田野、一塊菜地等，并仿照課文第五自然段的寫法，寫一段話。

　　教法提示：

　　一、啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課

　　教師用簡(jiǎn)潔的語言導(dǎo)入文題，然后讓學(xué)生談?wù)勛约河^察到的景物，彼此交流感受。

　　二、學(xué)習(xí)例文，討論明法

　　仿照本課第五自然段先總后分的寫法，把一處景物寫得生動(dòng)具體。并運(yùn)用打比方的方法。

　　三、要點(diǎn)討論，總結(jié)寫法

　　討論如何確定中心句，以及打算用哪些方法寫哪些景物。

　　四、遷移寫法，循序練習(xí)

　　要先引導(dǎo)學(xué)生口述，然后相機(jī)點(diǎn)撥，最后拓展到動(dòng)筆。

　　課題：15、小露珠

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　留心草叢、樹林等，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，看誰寫得有意思。如果你感興趣，也可為習(xí)作插圖。

　　教法提示：

　　一、激趣交流，導(dǎo)入新課

　　讓學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)的插圖，以此激發(fā)學(xué)生的作文興趣，為這次作文奠定良好的情感基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)例文，討論明法

　　學(xué)習(xí)本文描寫植物們喜歡小露珠的自然段，感悟把新發(fā)現(xiàn)寫得有意思的方法。就是仔細(xì)觀察，而且學(xué)會(huì)選擇典型的素材。

　　三、遷移寫法，循序練習(xí)

　　要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)口述，抓住“先…接著…然后…”的順序。實(shí)現(xiàn)由說到寫的自然過渡。

　　四、修改文稿，分享快樂

　　修改文稿不僅關(guān)注修改的方法，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度，讓學(xué)生在修改中分享習(xí)作的快樂。

　　課題：16、石榴

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　借鑒課文第四自然段寫一種水果，從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。

　　教法提示：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在課前讓學(xué)生猜關(guān)于水果的謎語，讓他們?cè)谏险n前思維就活躍起來，為上課熱熱身。

　　二、例文引路，模仿起步

　　學(xué)習(xí)本文第四自然段的`寫法，即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。

　　三、總結(jié)寫法，提出要求

　　在描寫水果的形狀時(shí)，我們可以用打比方的手法，在寫水果的味道可以嘗試運(yùn)用學(xué)過的自己感覺有新鮮感的詞句。

　　四、學(xué)生寫稿，討論交流

　　學(xué)生相互修改的過程，不僅為了:網(wǎng)12網(wǎng)

　　教法提示：

　　一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　用課件出示石頭書，讓學(xué)生感受到科學(xué)的無窮的奧秘，為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。

　　二、聽讀范文，模仿起步

　　抓住石頭書的特點(diǎn)，即石頭書里有字、畫，還能知道地殼的變化。

　　三、練寫自述，感悟?qū)懛?/strong>

　　改變常規(guī)的描述方法，用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書，寫出自己的個(gè)性特點(diǎn)，抒發(fā)自身的真實(shí)感受。

　　四、修改評(píng)議，相互提高

　　要鼓勵(lì)學(xué)生在相互修改的過程時(shí)，對(duì)同學(xué)說出自己的最真誠的意見，因?yàn)槿伺c人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠實(shí)和信任。

　　課題：18、小稻秧脫險(xiǎn)記

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　回顧自己喜歡的卡通人物，并自編一個(gè)童話故事，要讓人感到它生動(dòng)、有趣。

　　教法提示：

　　一、重溫“卡通”人物，激發(fā)習(xí)作興趣

　　讓學(xué)生暢談自己最感興趣的“卡通”人物，應(yīng)說明理由。在相互交流的過程中，孩子們的說話條理能力和語言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了寫作期待。

　　二、欣賞“卡通”故事，感知故事情節(jié)

　　讓學(xué)生欣賞搜集“卡通”故事，感知精彩情節(jié)，體會(huì)豐富的想象。沐浴故事蘊(yùn)含的人生哲理。

　　三、研讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求

　　引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，要寫出個(gè)性化的作文，但是更要注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)。

　　課題：19、航天飛機(jī)

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　請(qǐng)你也用“某某的自述”形式，介紹一下航天飛機(jī)，要寫得具體、生動(dòng)。

　　教法提示：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　用課件出示航天飛機(jī)的圖片，給學(xué)生豐富的感性認(rèn)識(shí)。而且激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調(diào)而先有情”！

　　二、聽讀范文，模仿起步

　　讓學(xué)生與文本的對(duì)話，從中感受到航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高、更快、功能更強(qiáng)的特點(diǎn)。

　　三、練寫自述，相機(jī)點(diǎn)撥

　　引導(dǎo)學(xué)生就把自己想象成航天飛機(jī)，寫出個(gè)性化的作文，一定要寫出自身的真實(shí)感受。心中涌起自己給人類帶來的科學(xué)技術(shù)的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。

　　四、相互修改，分享快樂

　　在引導(dǎo)學(xué)生修改文稿時(shí)，我們千萬不要忘了我們教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

三年級(jí)上冊(cè)作文 篇9