三年級(jí)文具作文

時(shí)間：2022-02-03 14:20:34 三年級(jí) 我要投稿

三年級(jí)文具作文合集六篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的三年級(jí)文具作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)文具作文合集六篇

三年級(jí)文具作文篇1

　　文具，那是我們必備的工具。鉛筆、尺子、鋼筆、水筆，永不離身。它們各有所長(zhǎng)，也各具短處。

　　水筆在文具中占有重要地位，可以說(shuō)是筆不離身。它長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，筆帽、筆芯、筆頭、筆身默契的組合在了一起。簽文件時(shí)，它在；寫作業(yè)時(shí)，它在；考試時(shí)，它也在。它是四科中的語(yǔ)文，高高在上，不可變動(dòng)。生活中處處都有它，處處都需要它。沒了它，世界就亂了。

　　鋼筆則是數(shù)學(xué)科目，我有些喜歡也有些討厭：四年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單，期末考試我得了99分的好成績(jī)，但六年級(jí)知識(shí)多了，我的成績(jī)便一落千丈了。它和鋼筆一樣，有時(shí)候很好用，但有時(shí)候也令人厭倦、煩悶。

　　尺子是把雙刃劍，波浪線優(yōu)美舒心、直線強(qiáng)硬有力。英語(yǔ)也是如此，只有學(xué)會(huì)適合切換，才能時(shí)時(shí)有用。這讓我回想起了三年級(jí)時(shí)的英語(yǔ)：“可愛的，李欣悅！”張老師叫道。“啊，可愛的！”我回答�！安皇�，用英文說(shuō)‘可愛的’！”“哦，cute！”我那次很尷尬，差點(diǎn)兒鬧出了笑話�？磥�(lái)我要努力學(xué)好英語(yǔ)這把雙刃劍。

　　鉛筆是輕松的科學(xué)，用它能畫出優(yōu)美的素描，是我最喜愛的�？茖W(xué)十分有趣——一次我們研究“放大鏡下的電視屏幕”。我拿著放大鏡對(duì)白屏幕一瞅，啊，原來(lái)肉眼看到的白色屏幕，竟是由紅、黃、藍(lán)三色組成的！科學(xué)，樂趣與知識(shí)同在。

　　四種文具像四類科目，團(tuán)結(jié)在一起才能各施所長(zhǎng)、關(guān)閉短處。

三年級(jí)文具作文篇2

　　我有一個(gè)很精致的文具盒，是藍(lán)色的。里面住著一大呢，有吃藍(lán)色墨水的鋼筆妹妹和鋼筆哥哥，有中性筆奶奶，圓珠筆爸爸和媽媽，兩支綠色的鉛筆弟弟，還有一塊兒白色的橡皮爺爺，幾個(gè)灰色的小老鼠書簽阿姨和微型記事本表姐。差點(diǎn)兒忘了，還有消字筆叔叔呢。

　　每當(dāng)我用鋼筆妹妹或鋼筆哥哥寫作文時(shí)，就用可愛的小眼睛瞅著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你一定要寫好鋼筆字噢！”我便認(rèn)真地寫起來(lái)。當(dāng)我寫錯(cuò)字時(shí)，連忙把消字筆叔叔“請(qǐng)”出來(lái)，好讓錯(cuò)別字消失，消字筆叔叔總是那么盡職盡責(zé)。

　　每當(dāng)我記作業(yè)時(shí)，就取出微型記事本表姐，這時(shí)，中性筆奶奶總會(huì)溫柔地對(duì)我說(shuō)：“小主人，一定要好好記呀，這樣才能完成作業(yè)�！蔽衣牶�，連忙點(diǎn)頭。

　　數(shù)學(xué)課上，每當(dāng)我用可愛的鉛筆弟弟畫線段時(shí)，他就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“小主人，一定要把線段畫直，可不能馬虎啊�！蔽乙徊恍⌒漠嬪e(cuò)了，就從文具盒里把橡皮爺爺拿出來(lái)，擦掉畫錯(cuò)的地方，橡皮爺爺工作完后就笑睞睞地坐到了一邊。

　　我的`文具盒大家族里的所有人個(gè)個(gè)都是很有用處的。平時(shí)他們互敬互愛，相安無(wú)事。只有在我上學(xué)、放學(xué)路上背著書包跑動(dòng)時(shí)，它們才吵鬧一陣，過(guò)后又平靜了。我喜歡我這個(gè)可愛的、給我很大幫助的文具家族。

三年級(jí)文具作文篇3

　　有一天晚上，從小紅的鉛筆盒里傳來(lái)一陣吵鬧聲，這是怎么回事呢？

　　原來(lái)鉛筆盒里的橡皮、鉛筆、尺子在吵架，橡皮說(shuō)：“我最厲害了，我能擦掉所有的字。”鉛筆不服氣地說(shuō)：“我才最厲害，我能寫出世界上所有的字�！背咦勇犃怂麄z的話火冒三丈，氣呼呼地說(shuō)：“”我才是世界上最厲害的，人們量任何東西都需要我�！�

　　于是他們?cè)匠吃絻�，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。這時(shí)，鉛筆盒來(lái)主持公道，他說(shuō)：“你們誰(shuí)能完成一張練習(xí)卷，誰(shuí)就最厲害的。”鉛筆馬上得意地?fù)屩f(shuō)：“嘿嘿，他們都不能寫字，只有我能寫字，看我的�！闭f(shuō)干就干，鉛筆開始寫起來(lái)。寫著寫著，寫錯(cuò)了一個(gè)字，這可怎么辦呢？它急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，橡皮友好地走出來(lái)說(shuō)：“讓我?guī)湍惆�。”于是，橡皮把錯(cuò)字擦得一干二凈。鉛筆覺得不好意思，默默地低下了頭繼續(xù)寫字。寫到一半，它碰到一道連線題，它用求助的眼神望著尺子，尺子友好地幫助鉛筆完成了任務(wù)。

　　這時(shí)，鉛筆盒笑著對(duì)大家說(shuō)：“你們現(xiàn)在知道了吧，任何一樣?xùn)|西都有它自己的優(yōu)點(diǎn)，不要只看到別人的缺點(diǎn)，而忽略了別人的優(yōu)點(diǎn)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己的不足之處，朋友之間要互相幫助�！甭犕赉U筆盒的話，三個(gè)朋友相互之間道了歉，大家又重新安靜地躺在了鉛筆盒里。

三年級(jí)文具作文篇4

　　我的自動(dòng)筆三年級(jí)以來(lái)一直都陪伴著我。

　　它的外表長(zhǎng)著一個(gè)黃色的向日葵和一個(gè)落日，遠(yuǎn)處還有幾座連綿起伏的大山，以及兩行英文字母，真是美極了！

　　它的底部有一個(gè)筆頭，筆頭的下面有一個(gè)小洞，只要把鉛放進(jìn)去，再按一下上面銀色的按鈕，就可以寫字了。

　　在自動(dòng)筆不用的時(shí)候，我就將它放進(jìn)文具盒媽媽的懷抱里，那里有鋼筆大哥、粉紅色的橡皮妹妹和性格開朗的圓珠筆姐姐……陪伴著它，讓它不會(huì)感到孤獨(dú)。

　　我真喜歡我的自動(dòng)筆，我更會(huì)愛惜我的自動(dòng)筆。

三年級(jí)文具作文篇5

　　從前，有一只鉛筆和一塊橡皮。驕傲的鉛筆看不起橡皮常常戲落它。

　　“橡皮，我會(huì)畫畫、寫字……你呢？”鉛筆驕傲地說(shuō)�！拔抑粫�(huì)改一下鉛字，別的什么都不會(huì)�！毕鹌ぶt虛地說(shuō)。“我就知道你只會(huì)這些，沒有的東西�！便U筆誰(shuí)帶著更加輕蔑的神氣。“我只會(huì)這些，但并不是沒用�！毕鹌ふf(shuō)。“你還敢頂嘴，總有一天主人會(huì)把你扔掉的�！便U筆惱怒了。橡皮不再理會(huì)鉛筆，過(guò)了幾天橡皮受不了了，就離家出走了。鉛筆再也沒有見到橡皮。有一天主人寫錯(cuò)字了。怎么也找不到橡皮，主人就問鉛筆：“橡皮呢？”鉛筆如實(shí)地告訴了主人，主人說(shuō)：“小看別人就是小看自己。”鉛筆聽了慚愧地低下了頭。后來(lái)，削筆刀和筆盒也這么說(shuō)。